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关于疯狂老师的冷思考观潮关于疯狂老师的冷思考观潮关于疯狂老师的冷思考观潮关于疯狂老师的冷思考观潮亭亭亭亭涌现出来的一系列在线家教平台，将对利益格局错综复杂的培训行业产生怎样的冲击？当资本界的热风搅动原本小打小闹、抑或“新瓶装旧酒”的在线并且已经开始在与居民生活联系更紧密的医疗和教育行业内跑马圈地，烧钱赚吆喝。在如此敏感的市场条件下，大型教育机构开始小心翼翼地“触网”，而原本已经如履薄冰的小型教辅机构干脆腰斩线下业务，按照投资人的指示孤注一掷地往线上转型。仿佛披上了“大数据”的外皮，企业就能立于不败之地。但从投资的角度来看，教育产业未必就是一个最好的选择。一方面，网络的互联互通性彻底打破了知识和技能的“市场圈定”，于是乎，即便在中国最贫困地区的小乡村，一根网线，也能通向哈佛、剑桥等国外名校的课堂；另一方面，网络的扁平化和透明化也为知识产权保护带来了严峻的挑战，许多教辅机构动辄上万元的线上课程，很有可能倏忽之间就成为淘宝上二三十块的“神秘资料”。最重要的是，投资者所追求的增长和退出机制，以“利”字唯马首是瞻的简单粗暴的商业逻辑，与教育的非功利化内核是相悖的。十年树木，百年树人，陶行知先生曾说：“我们深化教育是国家万年根本大计。我们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。”试问各种O2O平台，在线产品的新颖性、技术性究竟和教育质量的好坏有多大的关系？老师在传道授业解惑之余，还要被捆绑上销售的职能，各种量化的指标甚至噱头变成了教师排名的依据，学生在悄然之间完成了向消费者的角色转换。这样的变化是进步还是退步？当“服务”学生被过度强调的时候，师者的尊严和权威又将于何处安放？(黄文君)人民日报海外版（2015年08月07日 第 08 版）关于“疯狂老师”的冷思考（观潮亭）相关信息：赵跃宇：无独立思考能力批判精神则创新难成人民网北京8月5日电（记者 贺迎春）“大学为什么成其为大学？大学和中学有何不同？大学的使命在哪？”湖南大学校长赵跃宇今天在人民网访谈时表示，大学新生入校的时候，学校就应该让他们明白大学教育不是一个简单的.在线教育热的“冷”思考（教育视界）从以下几个时间节点，能看到慕课在我国发展的轨迹和速度：2012年初，人们还在为斯坦福大学两位教授创立的Coursera在线免费课程仅用4个月的时间就拥有了100万学生而惊叹不已；2013年，慕课“三巨头”，Course.在线教育热的“冷”思考 名校名师能否接受转变？从以下几个时间节点，能看到慕课在我国发展的轨迹和速度：2012年初，人们还在为斯坦福大学两位教授创立的Coursera在线免费课程仅用4个月的时间就拥有了100万学生而惊叹不已；2013年，慕课“三巨头”，Co.西安电子科技大学校长：当下需要有创新精神的建设者“希望你们不是以旁观者的姿态对所发现的问题简单地或者慷慨激昂地发发议论和抱怨，而是努力地把自己解决问题的途径和方案付诸实施，从批判者转变为脚踏实地的建设者。”郑晓静对话记者：近5年.教育时评：“奥赛”不敌美国后的中国教改思考2015年07月22日 07:06:52来源：中国青年报 最新一届奥林匹克数学竞赛，美国21年后第一次超越不可战胜的中国，获得第一名。好事者还贴出了2010年奥巴马总统在白宫接见奥赛获奖学生的照片。与此同时，奥赛在中.玛吉国际网:结束结束