八年级下册语文期末考试重点归纳人教版.docx
文本为Word版本，下载可任意编辑八年级下册语文期末考试重点归纳人教版 学习使人对待事物有了新认识、新观念，学习使人掌握了解决问题的新手段、新方法，学习使人走出了既得利益的小天地，走向了豁达和谐的大世界。要具备起码的学习能力，它包括广泛涉猎的能力、知识的储备内化与重构的能力、信息的收集与处理能力等。下面是为您整理的八年级下册语文期末考试重点归纳人教版，仅供大家查阅。 1.八年级下册语文期末考试重点归纳人教版 篇一 第一部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分：开端、发展、*、结局。 记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法：表引用；表讽刺或否定； 表特定称谓；表强调或着重指出； 第二部分 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法：表解释表插说表声音中断、延续表话题转换表意思递进 第三部分 六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。 六种逻辑顺序：总分现象本质原因结果慨括具体部分整体主要次要 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。 六种病句类型：成分残缺搭配不当关联词语使用不恰当前后矛盾语序不当误用滥用虚词(介词) 省略号的六种用法：表内容省略表语言断续表因抢白话未说完表心情矛盾表思维跳跃表思索正在进行 六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。 2.八年级下册语文期末考试重点归纳人教版 篇二 通假字 1、蝉则千转不穷：“转”通“啭”,鸟叫声。 2、窥谷忘反：“反”通“返”,返回。 3、才美不外见：“见”通“现”,表现。 4、食之不能尽其材：“食”通“饲”,喂养.“材”通“才”,才能。 5、其真无马邪：“邪”通“耶”,表示疑问,相当于“吗”。 6、食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”,喂养。 7、四支僵劲不能动：“支”通“肢”,肢体。 8、同舍生皆被绮绣：“被”通“披”,穿。 9、百废具兴：“具”通“俱”,全,皆。 10、属予作文以记之：“属”通“嘱”,嘱咐。 11、玉盘珍羞直万钱：“羞”通“馐”,美味的食物.“直”通“值”,价值。 12、何时眼前突兀见此屋：“见”通“现”,出现。 3.八年级下册语文期末考试重点归纳人教版 篇三 第一部分 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。 七种复句类型：并列复句；转折复句；条件复句；递进复句；选择复句；因果复句；假设复句； 第二部分 八种常用修辞方法： 比喻-使语言形象生动，增加语言色彩。 拟人-把事物当人写，使语言形象生动。 夸张-为突出某一事物或强调某一感受。 排比-增强语言气势，加强表达效果。 对偶-使语言简练工整。 引用-增强语言说服力。 设问-引起读者注意、思考。 反问-起强调作用，增强肯定(否定)语气。 4.八年级下册语文期末考试重点归纳人教版 篇四 第一部分 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写-烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写-交代时代背景。 二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 三种感情 色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/*/结局)环境(自然环境/社会环境。) 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 5.八年级下册语文期末考试重点归纳人教版 篇五 1、文学常识新闻、消息和通讯 (1)新闻 新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。新闻概念有广义与狭义之分。就其广义而言，除了发表于报刊、广播、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列，包括消息、通讯、特写、速写(有的将速写纳入特写之列)等等;狭义的新闻则专指消息，消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的的事实。 (2)消息 指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。 (3)通讯 通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它包括人物通讯和事件通讯两类，它和新闻一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比新闻更具体更系统。 (4)新闻的特点 真实性、准确性、时效性 2、以芦花荡为例，探究人物描写和环境描写的作用 (1)人物描写 肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。 语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。 心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 (2)环境描写 烘托、刻画人物的精神风貌; 深刻地表现文章主题。 (3)芦花荡中的环境描写，烘托了人物故事的传奇色彩 3、以蜡烛一文为例，探究文中母亲的心理活动，根据她的举动(动作描写)感知、体会她的内心世界。 4、以就英法联军远征中国致布特勒上尉的信一文为例，体味充满讽刺意味的语言和丰富的思想。第 7 页 共 7 页
