英语教学及班主任工作总结（共4篇）(英语老师个人工作总结).docx

英语教学及班主任工作总结（共4篇）(英语老师个人工作总结)第1篇：班主任及教学工作总结班主任及教学工作总结本学期我担任八年级三班的数学教学工作及班主任工作，主要是继续抓好日常教学，努力提高课堂效率。根据学生的实际情况，我精心编写好教案，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简单笔记反思，积累经验。一、在平时教学过程中，贯穿德育思想，对学生进行思想教育，培养学生动手能力，引导学生动脑思考。九年级的数学内容多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，而学生数学基础相当薄弱。因此，我在课堂上采取实例教学，主要强调基础，适当复习碰到的以前的知识点，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，采用多样化教法，让学生想动脑多动手练习。本学期我主要以提高后进生成绩为目的，对学生进行培优补差工作，分层次教学只是一小组成部分，此外对选中的目标学生进行辅导，每次课前要求先温习旧知识，培养学习兴趣，提高其学习效率。基础较好的个别几个同学，鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导学生课余扩大知识面；同时对后进生降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。二、根据现阶段学生心理，营造良好的教与学环境 我们把学生分为四个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：保尖-促优-抓边-稳差。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高，让他们加入到优等生的行列。对于边缘生，他们是一个特殊的群体，处于上和下的边缘上，拉一把就上来了，松一把就下去了，我们本着提高一个算一个、争取一个多一个的心理，从学习态度、学习方法上具体指导他们，让他们树立起学习的信心，让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习中去.对这些学生我们要抓住不放松，绝不让他们滑下去。 对于后进生首先要让他们稳定下来，后进生通常存在很多知识断层,他们想学也跟不上了，产生了破罐子破摔的心态，自己不学习，上课做些小动作影响其他同学的学习，这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加.。还要用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，他们就会稳定下来，也不再影响其他同学学习了。数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。三、加强对教材的研究，打造高效课堂实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。根据教研室安排的教学进度，本学期的教学时间紧、任务很重，为了保质保量完成教学任务，我们备课组加强了对教材的研究，具体到每一课时，我们怎么讲，学生怎么学，都计划的很周密。在后一阶段，我们很讲究"精讲"这一环，要做到"精讲"，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。"练"这一环也是我们这一阶段的工作重点，基本上保证每节课有20分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，解题速度及技能会有很大的提高。作为班主任我从以下几个方面做起一、改变形象，让教育形式贴近学生。原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。二、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。三、抓好后进生转化工作。后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。我在差生转化工作中从以下几个方面做起：1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。比如，我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳，却对篮球兴趣浓厚，我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，如果违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然收敛许多，学习态度也端正明朗很多。3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热情，增强他们信心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向积极康健的大道。五、培养良好的学习态度和习惯。1、化被动学习为自主学习。到了初四，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在数学课堂上经常开展各种类型竞赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难一学期以来,通过不懈努力,我们备课组的各项工作都走在前列。成绩已成为历史，在今后的教学工作中，我们要从零开始，不断研究新形势、新特征，不断努力，向各学科组学习，向同行学习，为育才中学的发展做出我们贡献。第2篇：班主任及教学工作总结班主任及教学工作总结 本学期，我担任七年级一班班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的配合下，尤其是在各课任老师的密切配合下，我较好地完成了班级管理工作，顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣。下面，将我的工作总结如下： 第一阶段：我做了如下工作： 1、开学前对学生情况进行及时的了解和沟通。在军训期间，认真观察每位学生并进行分析，做到初步了解。平时还经常以电话方式加强家长与老师之间的，老师与学生之间的沟通。2、进行了校规校纪的学习与教育。开学第一个月，利用校会、班会对学生进行各种规章制度的学习和德育目标的实施。3、确立班干部。开学第一个月，我根据小学的资料定了一些临时班干部，一个月后，老师对同学，同学对同学之间都有了一定的了解，开始确立正式的班干部。 第二阶段：我所做的工作如下： 1、班干部队伍的培养与完善。定期召开班干部会议，讨论班级管理情况，让他们自己制定班规班约，发现他们工作中的失误我会及时给他们指出，使他们逐步熟悉班级管理工作，自己的能力也得到锻炼。2、习惯的培养与规范。我常与学科老师配合，与班干部配合完成良好习惯的培养和良好方法的培养。包括学习的习惯、卫生的习惯等等，比如我要求他们按时完成作业，不准带食品和饮料进入课堂，不准乱扔纸屑，碰到老师主动问好。这样既对他们的学习起到帮助，又养成礼貌待人的好习惯。3、适时的德育熏陶与心理辅导，进行以人生激励为主的励志教育。我使用以情动人，以理服人，以制度规范人，以理念激励人的教育管理态度与方法。我常给他们读一些励志的故事，或者援引一些案例来对他们启发，有时还引用自己的经历和体验加深他们的认识。我常以真诚、正直、善良、宽容、大度作为对他们品行性格的目标来要求他们做人的规范。遇到同学间发生矛盾，我会跟他们讲道理，让他们很快握手言和。4、以班级环境的布局美化、图书角的建立、手抄报的展出营造班级文化。开展各种活动来激发学生学习兴趣，丰富校园、班级生活。 第三阶段：我所做的工作。 1、适时的学习态度与方法的引导。刚来时很多同学都很放松，也不知道怎么适应初中的学习。为此，我们多次开展了以学习为主题的班会和学习报告会。比如“如何学好每一门学科”“如何适应新老师”等主题班会，学生很快掌握了学习方法，适应了初中多门功课的学习。2、学习态度的激励和学习方法的指导总结。经常利用课间，自习课和班会课介绍往届优秀学生的学习方法及心得体会，传授一些学习中的技巧方法，让每个同学明白，在初中，要求他们不禁要勤奋学习、更要有技巧地学习，我们还充分利用黑板报，加强学生学习自觉性和目的性教育，努力营造良好的学习氛围，使学生不仅学好文化基础知识，还要注重各项技能培养。 在这半个学期以来我总结的不足与反思： 一、一开始的工作做得不到位不扎实，以致于内务的管理方面比较差，前半期综合评比比较落后。二、自己的争强好胜心不强，所以学生对学校年级的各项活动参与的积极性与竞争性也不足，以致于一开始各项活动成绩平平甚至落后。三、对班干部的培养管理还不够，对他们的要求比较放松。导致班干部尤其班委的工作不够主动负责。四、管理不够科学化，规范化，比较缺乏理性，靠灵感创意的居多，有些好的想法、举措不能坚持到底。五、部分男生言行举止不够文明，在班里形成不好的风气。下学期改进的思路：一、加强班干部队伍的建设，培养出一批负责能干的班干部。二、抓尖子生的培养，树优等生为榜样，让他们发挥带头作用。继续辅导学困生。三、关注中等生，充分挖掘他们的潜力，提高他们的学习兴趣，帮助他们改善学习方法，形成一大批乐学好学的群体。四、进一步完善班级管理制度，做到进一步细化量化。五、大力整顿男生间说“粗口”的不良风气，使男生展绅士气质。 坻坞学校：李江锋 第3篇：工作班主任及教学总结2012-2013年度工作总结在东皋中学的这一学年来，我感到自己的诸多能力都得到了进一步的提升。对于一个经验尚浅的新教师而言，一学年来的成长让我意识到了“凡事付出终会有所回报”。从起初忙乱的工作状态渐渐发展成为现今忙而不乱的工作状态着实需要一个漫长的过程，而这个过程恰恰见证了我的逐步成长。经过这一年的经历和摸索，我对教育思想和观念、教育方式和方法以及学生突发事件的处理等方面有了重新的认识，我也更深刻的意识到作为一名教师除了文化素质、科研素质之外，还要有良好的应对能力、心理承受能力和创新能力等。接下来，我将从教学工作、班级管理以及自身成长进而存在的不足三个方面作如下汇报：一、班级管理工作1精心培养班级核心，积极落实各项制度这一学年，我担任七（4）班的班主任，充分参与到班级管理中。第一次排座位、树立班级目标、制定班级各项规章制度、建立班级管理团队、组织运动会以及学校开展的各项活动、处理学生生病、打架等突发事件和以及家校联系等诸多繁琐的工作中，我觉得自己的班主任工作能力得到了相应的提升。经过师生的共同努力，我们班取得了如下荣誉：2012学年秋学期文明班级、军训汇操一等奖、诗歌朗诵一等奖、运动会第五名，内务整理比赛、手语操等比赛均取得了不错的成绩。值得一提的是，这些活动的顺利开展离不开班干部的精心组织与排练，他们在活动中发挥的作用是不容忽视的，相信在我们持之以恒的努力下七（4）班会发展得越来越好。2.注重班级文化建设，营造良好学习氛围开学初，教室布置是一项庞大的工程，班级文化在墙面上的呈现1 2 不仅要美观更要体现班级特色，更重要的是要对学生有提醒和激励作用。几个有特长的学生组成一个团队，几天后，贴吧、信息栏、格言角、黑板报、班主任信箱、卫生角、班级公约、学习园地等把教室点缀得恰到好处，给人赏心悦目的感觉。第一学期的黑板报出版工作采用学生自愿报名的形式，每次都是固定的几名同学在施展才华；而到第二学期，如果还是按照以往的方式，那么出黑板报的同学永远还是那么几个，因此第二学期我决定让两个宣传委员带领四人小组成员轮流出黑板报，这样班级人人参与，每人都为班级出一份力，让他们体会自己在班级中存在的价值。除了教室布置外，班歌、班级口号的选定、班排的制作都是班级文化建设的体现。另外，以班队课为载体开展专题化的班队课，将感恩、守纪、孝亲尊师等口号渗透在班队课中则是将班级文化推到了更高层次的一种方式。3.卫生、纪律“两手抓”，行为规范是关键我觉得，一个班级是否稳定的最直接标志是卫生和纪律是否做到位。对于卫生工作，我采用分工合作、责任到人的方式，包干区卫生以4人小组为单位，设1名组长，其他3名为组员，每次打扫组长负总责，但凡迟到或是打扫不干净等问题，首先问责组长，如果组员之间出现工作互相推诿的情况，那么把包干区按大小不一划分开来，最先到达场地的同学可以先挑选最小的那块清扫，以此类推，这样基本能够制约动作拖拉、推卸责任的同学。对于纪律的管理，我采用量化考核小组合作的形式，把四个表现不一的同学捆绑在一起组成一个小组，组里自行选出组长和副组长，组员之间互相监督，共同促进，本着“有福同享、有难同当”的原则共进退。小组量化考核依据班规加减分条款由班干部、值日班长、小组长等人专项负责，一星期汇总一次，得分和排名分为个人和小组， 2 3 每周评选优胜小组，优胜个人，每月对小组竞争前3名进行奖励。为了同学之间更好的互相监督，增强各个层次的学生的自信心，班级每周都会评选出各类希望之星，比如“守纪楷模”、“惜时标兵”、“进步最大的一个人”、“最佳值日班长”、“最佳课代表”、“勤俭节约之星”等，公布在班级后墙的榜上有名每周希望之星版面上，并颁发喜报，通知到相应同学的家长。对此，全班同学都享有选举权和被选举权，没有人员限制，有多少评多少，其目的主要是发现学生各个方面的优点，对他们所做的任何小事、细节都给予肯定，从而帮助他们树立自信。4.用心关注后进生，巧妙转化重引导为了不使班级出现两极分化过于严重的不良症状，我细心观察，仔细调查，常利用课余时间做学生的思想工作，效果显著。我觉得，后进生一般表现为成绩以及各方面表现较差，自卑心理较强，因而会做出一些比较过分的举动，比如抽烟，打架等等，每个学生产生这些举动都是有一定原因的，所以对于后进生的转化除了多花时间以外还需巧妙的运用一些技巧。都说，一个问题学生的背后总有一个问题家庭，因此，通过各种方式对其做一个细致的调查对转化后进生是必不可少的，找出原因再对症下药方能药到病除。对于后进生来说，他们平时由于表现和成绩较差受不到老师和同学的关注，也许就算是关注也是冷眼相对，在班集体里得不到丝毫的温暖，那么久而久之他们便会产生自卑心理，也许他会觉得自己一无是处，便破罐子破摔，其实这也正是班级许多突发事件爆发的导火线。因此，防患于未然并不是不可以，做好后进生的思想工作是关键，积极引导后进生能够最大限度的避免突发事件的发生。对于后进生，应多挖掘他的闪光点，多加表扬，让他从表扬和关注中得到自信，从而信任你、喜欢你，因为每个学生都有优点和长处。3 4 总而言之，这样循序渐进，就算是后进生也是可以得到转化的，教育效果也就达到了，另外，在面对学生发生情绪时，我觉得应“不要轻易激怒对方，也不要轻易被对方激怒。”这才算是一个老师的教育机智。二、教学工作 1认真备课要得法我深知，备好课是上好课的前提条件，如何进行有效的备课是教师工作效率的良好体现。鉴于自己经验尚浅，我知道唯有虚心请教才能让自己更快的成长，师父耐心的从教学环节的设置、提问技巧的掌握、重难点的把握以及作业有针对性的分析等方面一一作详细的指导。经过反复实践，我逐渐掌握了备课的要点，用更为有效的方式备课，且教案书写详细，反思及时，可想而知，上课思路更清晰了，重难点更明确了，上课效率便提高了，此举颇受好评。2投入上课要有效在我看来，能够激发学生的学习兴趣的课堂便可以称之为一个成功的课堂，因为学习兴趣和课堂效率是息息相关的。为了提高课堂效率，我仔细研读文本，结合教辅资料，抓住重难点，从学生的兴趣着手进行教学设计。课堂上注重以学生为主体，让学生多发言、多操作、多表现，老师充当辅助角色，如此一来，学生在课堂上更活跃了，效率也随之提高了。当然，在上课的过程中难免会遇到一些教学事故，对此，我虚心向经验丰富的老师请教，并把他们的指导进行记录，作为教学反思的一部分，以此促进我更快更有方向的成长。在他们的提点和帮助下，我大胆尝试各种新教法，比如小组竞争、随堂批阅、课堂讨论等，小组竞争采取个人加分，小组成员总分竞赛的方式激发他们学习的积极性，同时这也可以反映学生的团结协作意识，争取在每一堂课上针对不同层次的学生学习能力，满足各个层次的学生的学习 4 5 需求，最大限度的激发他们的学习兴趣，增强他们的学习信心，从而提高他们的学习成绩。3教学反思要及时注重反思能帮助一个教师成长得更快，特别是对于新教师而言，很多工作方法都没有掌握到位，因此勤于反思会大大提高自身的工作能力。我每上完一节课就会在相应栏写反思，因为我知道任何一个教师，不论其教学能力起点如何，都有必要通过多种途径对自己的教学进行反思。随时把所思所想给写下来，这样可以由发现问题演变为解决问题，一旦反思成为了一个习惯，其实也正是科研意识增强的体现。4.成绩分析有针对可以说，每次考试都是为了检测学生对所学知识的掌握程度，从而进行查漏补缺，目的是让学生通过本次考试在日后的学习中更有针对性的去补充自己所需要的知识。每次月考、期中考、期末考都在班级里召开成绩分析会，会后还要有针对性找同学进行思想沟通，帮助他们面对面分分析，帮助他们树立目标，监督他们朝着定下的目标一步步迈进。三、存在的不足及努力的方向近一年来，虽然已经基本适应了教育教学工作和班主任工作，但在处理突发事件、教学方法等方面还是处于迷茫状态：中学生叛逆的性格时刻挑战着班主任的心理素质和应对策略，如何缓解学生的厌学情绪，怎样让学生戒除网瘾，如何引导学生正确看待青春期的感情，面对学生在课堂上的故意刁难应如何巧妙闯关，怎样培养班级管理的精兵强将，如何增强班干部的责任意识，怎样才能强化学生的自主管理意识，如何把课上得既有意义又有意思诸如此类的问题仍然困扰着我也是我一直在努力探索的问题，人说，一个班集体总是不断出现问题、分析问题、解决问题的过程，要不然也就不能称之为一个真 5 6 正的班集体了，如果一个班级每天风平浪静对一个班主任的成长也是不利的，因为只有经历风雨才能见彩虹，所以对于班级中出现的问题用平常心去对待，再用有效的方法去应对，这是作为一个班主任应该具备的素质，也是需要我努力的方向。总之，这一年来，我试着把经历转化为经验，把理论转化为实践，把失败转化为成长，收获颇多。我坚信，在领导的培养和自身的努力下，我能以更快的步伐实现“一年成型、两年成熟、三年成材”的教师甚至是班主任成长轨迹。第4篇：班主任个人教学工作及班主任工作总结当在忙忙碌碌中迎接完三次考试和数次检查以及几次大型活动后，蓦然回首20XX年的下学期已经接近尾声了， 这一年 对于我是充实而有收获的一年。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作及班主任工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使教育与教学工作都能更上一层楼。一、教学方面：认真备课，每一课都做到“有备而来”，抓住每节课的重点难点和关键，设计恰当的教学方法和教学环节突破难点和突出难点。让学生每节课学有所获，因为每堂课都在课前做好充分的准备，所以遇到比较抽象和难理解的教学内容就制作各种利于吸引学生注意力的直观的教具，课后及时对该课作出总结，对掌握不好的学生进行跟踪辅导。 同时通过上网查资料观看课堂实录，借鉴同行的教学增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，做到思路清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在各个章节结束时组织学生进行各种形式知识总结，使基础知识得到落实。认真批改作业：布置作业做到少而精，有针对性，有层次性。力求每一次作业都起到巩固新知培养能力最大的效果。做好课后辅导工作，为不同层次的学生进行相应的辅导，同时加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于单存知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们树立信心是更重要的，并通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们感受到学习的乐趣，从而自觉的把身心投放到学习中去。转,贴.自,资.料,分.享,网.报告总结,个人总结 范文网二、班主任工作方面：本学期重点抓班干部队伍建设，在教育实践中我逐渐意识到要形成一个良好的班级体，班主任首先要选拔一些责任心强、织协调能力强、品学兼优、身心健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。首先班干部 的选拔：我采用了民主集中制的原则，在同学们选票过后我来投决定性的一票。是班干部的产生既有代表性，又很公正。 实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的领导能力。 其次，教育培养班干部 ：班干部在上任之初存在工作不得利，工作方法不恰当，对同学要求不严，怕得罪人，为同学的服务意识差，在老师面前做表面文章等不尽人意的现象。这时作为班主任我们就要进行及时的教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己和他人，注意工作方法。当然，选出的班干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如劳动委员在检查班级卫生时，起初就存在工作有顾虑，方法不得当现象，不断地跟我告状，后来经我指点他们建立了班级个人卫生和值日组卫生的检查制度。并每日通报检查结果，进行适当奖罚。让他们重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！ 此外，我还坚持定每周一班会课由全体班干部上，既总结上周各方面的检查情况落实情况，也总结得失并加以改进，教会班干部如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作向良性方向发展也建立良好的班风。 增强班干的凝聚力 ： 集体是在活动中产生的，一个良好班集体尤其如此。本学期我们班共参加了学校和年级组织的几项大型活动。其一是开学初八月二十二号的军训活动，由于我们班教官的负责任及同学们的共同努力，我们班在每天的会操中都得到部队首长及校领导的好评。这一活动使同学们受到很大的激励。其二九月二十八号的校秋季运动会，我们班级由于在赛前做了一些精神鼓励组织有序，意外的获得了第一名的好成绩。这无疑又给全班学生打了一记强心剂。之前的班级文化建设同学们群策群力得到了很好的效果。每一次成功的活动都能扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。班干部养成团结友爱的习惯形成强大的凝聚力，在班级同学中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个协调统一的集体。在十一月份的班会中我班由学生拟定召开了题为让成功激励我们前行的主题班会，同学们在班会上以各种各样的形式表达了自己在集体中的自豪感，及继续努力的决心，开得很成功。此外，我还利用暑假期读了许多班主任工作经验方面的书籍，以及名人传记，历史等各方面的书籍。还上网查了许多相关班级管理的资料。开学初我花费了大约一周的时间制订了班级管理细则，有学习、纪律、卫生、文明礼仪、个人事务等方面的行为准则，有加分和扣分标准，使学生在校的各方面行为都有章可循，俗话说无规矩不成方圆。这一制度的执行使班级的各项事务处于有序状态。为班级的良性发展起了一个引领性作用。教师的工作是繁忙而琐屑的，在忙碌中这个学期即将过去了，我在工作中不断地努力着，我做了很多也收获了很多，因为我学会了在思考中发现不足，在发现后不断地进行自我完善。高一英语教师及班主任工作总结小学英语教师任班主任工作总结英语班主任工作总结英语教师班主任工作总结小学小学班主任英语工作总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页