《轮椅上的霍金》课件(精品).ppt

轮椅上的霍金轮椅上的霍金众星捧月顶礼膜拜令人折服深深景仰心灵震颤由衷的敬意头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。1963年，年，21岁的霍金在剑桥岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。椅上。1985年，霍金因患肺炎做年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。四十年过去了，疾说话的功能。四十年过去了，疾病已使他的身体彻底变形。病已使他的身体彻底变形。面对轮椅上面对轮椅上的霍金，假如同的霍金，假如同学们都是一名记学们都是一名记者，给你一次采者，给你一次采访的机会，你想访的机会，你想向轮椅上的霍金向轮椅上的霍金问些什么呢？问些什么呢？“霍金先生，霍金先生，病魔已将你永远固定病魔已将你永远固定在轮椅上，你不认为在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了命运让你失去太多了吗？吗？”命运让他失去太多了：命运让他失去太多了：命运让霍金双腿瘫痪，他不能_，不能_命运让霍金失去说话的功能，他不能_，不能_命运让霍金双腿瘫痪，他不能在绿草如命运让霍金双腿瘫痪，他不能在绿草如茵的球场上驰骋，不能和朋友们一起快乐茵的球场上驰骋，不能和朋友们一起快乐地爬山地爬山 命运让霍金双腿瘫痪，他不能和孩子一命运让霍金双腿瘫痪，他不能和孩子一起放一放风筝，不能在碧波荡漾的湖水里起放一放风筝，不能在碧波荡漾的湖水里畅游畅游 命运剥夺了霍金的说话功能，他不能一命运剥夺了霍金的说话功能，他不能一展歌喉唱出自己喜欢的歌，不能读一读自展歌喉唱出自己喜欢的歌，不能读一读自己喜欢的小诗己喜欢的小诗 命运让霍金失去的实在是命运让霍金失去的实在是太多了。太多了。我的手指还能活动，我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人有我爱和爱我的亲人和朋友；和朋友；对了，我还有一颗感对了，我还有一颗感恩的心恩的心 我的手指还能活动，我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心对了，我还有一颗感恩的心完全瘫痪完全瘫痪长期禁锢长期禁锢彻底剥夺彻底剥夺彻底变形彻底变形命运不幸命运不幸轮椅上的霍金，。轮椅上的霍金，。他能够生存本来就是一个他能够生存本来就是一个奇迹，而他睿智的头颅还不奇迹，而他睿智的头颅还不断地创下不朽的科学业绩，断地创下不朽的科学业绩，他是一位生活的强者，他的他是一位生活的强者，他的勇敢顽强和不断求索的人格勇敢顽强和不断求索的人格力量，吸引了大众的注意，力量，吸引了大众的注意，更感动了全世界。（假如你更感动了全世界。（假如你现在就站在现在就站在“感动世界感动世界”的的舞台上，为霍金颁奖，你想舞台上，为霍金颁奖，你想说些什么？）说些什么？）假如霍金来到了我们的假如霍金来到了我们的教室，来到我们身边，面对教室，来到我们身边，面对这样的科学巨匠，面对这样这样的科学巨匠，面对这样的生活强者，你难道不想对的生活强者，你难道不想对他说些什么吗！拿起你的笔，他说些什么吗！拿起你的笔，把你想说的写下来。把你想说的写下来。v世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。苏格拉底苏格拉底 v人，只要有一种信念，有所追求，什么艰人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。苦都能忍受，什么环境也都能适应。丁玲（现代作家）丁玲（现代作家）v我要抱住命运的咽喉，决不能让命运使我我要抱住命运的咽喉，决不能让命运使我屈服（贝多芬）屈服（贝多芬）v通向理想的道路，没有一条是一帆风顺的，通向理想的道路，没有一条是一帆风顺的，都充满了坎坷和曲折，只有那些时时激励都充满了坎坷和曲折，只有那些时时激励自己，不向命运低头的人，只有那些勇于自己，不向命运低头的人，只有那些勇于向命运挑战的人，才能塑造自己的完美人向命运挑战的人，才能塑造自己的完美人生。生。