主题探究活动.ppt

主题探究活动主题探究活动主讲：武蕴慧单位：爱飞儿民航幼儿园什么是主题探究活动什么是主题探究活动主题探究活动是以主题认知为线索，教师与孩是以主题认知为线索，教师与孩子一起进行深入研究的一种学习方式。教师注重子一起进行深入研究的一种学习方式。教师注重激发幼儿内在的学习动机，让幼儿通过主动探索激发幼儿内在的学习动机，让幼儿通过主动探索和亲身参与，与周围环境中的人、事、物产生交和亲身参与，与周围环境中的人、事、物产生交互作用，并提供幼儿解决问题的情景，使他们获互作用，并提供幼儿解决问题的情景，使他们获取有意义的学习，进而提升幼儿在沟通、情感、取有意义的学习，进而提升幼儿在沟通、情感、社会、认知等各方面的完整和谐发展社会、认知等各方面的完整和谐发展。主 题 探 究 活 动主题的确立主题的确立主题的确立主题的确立建构网络图建构网络图建构网络图建构网络图设计目标设计目标设计目标设计目标准备工作准备工作准备工作准备工作主题探究活动的实施主题探究活动的实施主题探究活动的实施主题探究活动的实施主题探究活动中的评价与反思主题探究活动中的评价与反思主题探究活动中的评价与反思主题探究活动中的评价与反思主题活动结束后的总结主题活动结束后的总结主题活动结束后的总结主题活动结束后的总结举例举例确立主题的原则确立主题的原则选择主题的范围选择主题的范围主题的确立适合孩子的年龄特点适合孩子的年龄特点衡量主题的价值衡量主题的价值一、主题的确立1 1、确立主题的原则、确立主题的原则n n不做重复的主题n n必须平衡课程n n适当的时机n n教师与幼儿的兴趣2、适合孩子的年龄特点n n幼儿的认知发展规律一般从自身开始然后将注意推展到家庭周围世界，由浅至深。如小班的“我自己”、中班的“小兔子”大班的“牙齿”、“安全”3、选择主题的范围n n地 理 文 化n n自 然 环 境n n季 节 时 令n n日 常 生 活n n普 通 常 识n n其 它4、衡量主题的价值 n n是否能促进孩子与父母的沟通n n是否能为孩子提供表演和表现的机会 n n是否建立在孩子已有的经验上n n是否帮助孩子了解了别人二、建构网络图知识网络图：是教师对主题所了解的知识用网络的方式表现出来。是教师设计教学的有效工具。举例学习网络图：是在知识网络图的基础上产生的。它是五大领域课程的平衡。举例三、如何设定主题目标？主题目标是依据主题网络的思路制订的，指向幼儿主题目标是依据主题网络的思路制订的，指向幼儿发展的各个方面发展的各个方面主题目标包括主题目标包括教育目标教育目标教育目标教育目标和和学习目标学习目标学习目标学习目标目标是由教师参与讨论制订的目标是由教师参与讨论制订的将目标意识渗透到主题的整个过程中，通过各种教将目标意识渗透到主题的整个过程中，通过各种教育手段、教育环节来完成教育目标育手段、教育环节来完成教育目标四、准备工作老师的准备工作家长的准备工作环境的准备活动区的准备五、主题探究活动的实施教师每次活动前的准备：1、活动目标（重、难点）2、活动准备主题探究活动五要素：查找资料 讨论 实践 发表总结 展示返回返回 讨 论n讨论应注意的问题n讨论要以平等尊重和活跃的气氛，让每位幼儿有发言的机会。n教师在讨论前做好充分的准备和计划，讨论的目的要明确，以免跑题。n教师要注意自己的角色，是主持人而不是评判官 实 践n让幼儿自己动手操作进行实践，并在实践中找出答案。*大班的英语主题活动：“颜色”*中班的主题活动：“兔子”实 践n教师在实践中起引导作用，不要把自己的方法强加给幼儿。中班主题活动：“秋天的蔬菜”大班主题活动：“牙齿”发 表 归 纳 总 结1、教师要观察幼儿在活动中的创意，注意把个别幼儿好的想法、创新意识进行归纳总结，这样集体的知识经验就丰富起来，分享总结可以重新发现新问题并能生成新的活动。发 表 归 纳 总 结2、教师在这一阶段要帮助幼整合在主题中的经验，提升主体概念，注重交流师生的劳动与成果，分享学习的成就感。*大班主题活动：“水”中教师与孩子分享观察结果 展 示n幼儿探究的作品n与主题相关的一些事物、模型、图片、照片n家长资源、讯息n反映参访计划、人员分配、时间安排n每节课的评价反思n对探究经验、观点和疑问的再次展示n幼儿在探究活动中的照片n主题活动的总结六、活动的评价与反思教师是否达到本次活动的目标教师是否达到本次活动的目标幼儿是否达到本次活动的目标幼儿是否达到本次活动的目标教师对自己教育手段的反思教师对自己教育手段的反思教师对如何引导幼儿进行探究活动反思教师对如何引导幼儿进行探究活动反思补救的方法补救的方法 返回返回七、总 结主题时间的反馈主题活动中幼儿的各个方面有哪些进步幼儿在活动中摄取的新知识、新经验主题的反思多种多样的主题探究活动 生成的主题：“牙齿”学前班的孩子对掉牙产生兴趣，教师抓住契机确立活动主题。教师对幼儿提出的问题，一起进行归纳，总结出网络图每次活动都是由幼儿自己提出问题、查找资料、寻找答案，从而提高了解决问题的能力。了 解 牙 齿n n“长牙有什么用？长牙有什么用？”（王悠然）（王悠然）n n“牙齿有多少颗？牙齿有多少颗？”（姚心仪）（姚心仪）n n“为什么有门牙？为什么有门牙？”（王新雨）（王新雨）n n“为什么新牙掉了就不长了？为什么新牙掉了就不长了？”（吴玉臣）（吴玉臣）n n“为什么有上牙和下牙？为什么有上牙和下牙？”（周熙易）（周熙易）n n“为什么牙齿是一排排的？为什么牙齿是一排排的？”（黄子安）（黄子安）谢谢 谢谢 大大 家家人体的奥秘人体的奥秘人体的结构人体的结构胎儿胎儿人体的潜能人体的潜能营养保健营养保健生长发育生长发育内部结构外部结构骨 骼器 官头四肢躯干身体变化体育锻炼良好的生活卫生习惯胎儿的由来胎儿的生长胎儿的诞生营养不良带来的疾病合理的膳食人 体认知活动语言活动社会活动实践活动艺术活动科学童话：娜娜的腹中旅行儿歌：奇妙的身体儿歌：我们爱妈妈语言游戏：正确使用量词表示身体器官数学：8-9的分解组成制作关于身体器官的报告快乐成长档案研习活动：制作消化系统模型美工：自画像活动舞蹈：机器人美工活动：我的胃可爱又健康的牙齿爱眼宣传日辩论会：你长大了吗？营养宣传日那些食物是有营养的？食物消化流程图教育目标是教师工作的指向 （例）大班的主题：安全的教育目标1、掌握在遭遇不同危险时自救的方法。培养幼儿具有机智勇敢的精神。2、能自己创编情节、分角色进行表演。3、通过各种探究和实践活动，培养幼儿细致的观察能力和科学探索精神。4、提高幼儿搜集、整合资料的能力。5、发展幼儿的口语表达能力，能用完整连贯的语言进行表述。6、培养幼儿通过多种方式记录和表达自己的见解。学习目标是在主题活动中要求幼儿具体做到的、掌学习目标是在主题活动中要求幼儿具体做到的、掌握的东西，也是主题中幼儿评价的标准。握的东西，也是主题中幼儿评价的标准。（例）大班的主题：安全的学习目标（例）大班的主题：安全的学习目标1、能够正确拨打各种特殊电话（盗警、火警、急救）2、懂得如何保护自己的五官3、认识不同的安全标志4、学会有统计的方法进行归纳5、幼儿学会自我保护和应急能力老师的准备工作1、教师对主题相关知识、概念、内容要做进一步的了解，把握其相关事物的关系2、把握主题学习的切入和启动，这样可以吸引更多的孩子的兴趣，引起孩子学习的动机3、教师要确定主题中的重大的事情，提前做好联络和准备工作 n返回 家长的准备工作1、筹备主题时，可发一书面通知给家长，向家长预告新主题活动的名称、教育目标、学习目标、活动内容请家长协助孩子搜集资料，提供资料，丰富孩子的相关经验。2、在主题活动中，引导家长和幼儿一起搜集资料的益处，不要家长包办代替，幼儿处于被动地位，不能激发幼儿的学习兴趣。3、家长可根据主题的内容，与幼儿产生共同的话题，引发幼儿对主题的兴趣，延伸幼儿的知识面，引发探索的欲望。返回环境的准备工作n在环境中增设与主题相关的东西，吸引幼儿的注意力，引发幼儿探索新主题的兴趣和动机n教师与幼儿共同参与环境的创设n返回 活动区的准备工作 返回返回学习区环境创设及材料选择活动区评价量化语言区故事金鸡冠的公鸡关于地震、消防、交通、公共场所、家庭及幼儿园环境安全常识的挂图（）能看图语言自然连贯的讲述故事（）能相互看图讲述安全知识美工区补充绘画用具放置白板纸；供制作时参考的面具范品提供大塑饮料瓶、亮光纸、透明胶条（）能合理使用各种绘画用具（）能参照范品制作面具（）能相互合作制作灭火器（）能继续制作安全标志和信号灯益智区放置白板纸：供幼儿参照的面具范例提供：“谁对谁错”的图片（）能正确画出五官位置，制作面具（）能正确判断对与错，并记录下来科学区爱眼知识的挂图不同功能的眼镜（）能掌握三到五种科学的爱眼知识（）能感受各种眼睛的不同功能表演区摘星星的歌曲磁带（）能萌发关爱他人的情感角色区增设“爱眼咨询门诊”幼儿组合建构的交通工具（）能将自己的爱眼知识与伙伴交流分享（）能创编情节并表演建构区提供大纸箱、卡纸、订书器、胶带等（）能组合建构各种“交通工具”