教育专题：成语故事三则.ppt

一、成语故事三则一、教学目标：1、学习要求掌握的生字词，了解其意义和用法。2、掌握“自己”、“继续”、“突然”的常用意义，注意它们与一些近义词的区别。3、了故事的主要内容，掌握成语的意义，可恰当使用。4、尽可能多地掌握汉语的成语。二、教学重、难点：1、学习要求掌握的生字词，会读，会写，了解其意义和用法；掌握重点成语的意义。2、了解故事内容，从中吸取经验教训，可以恰当使用成语；多积累汉语成语。三、教学方法：讲授法四、教学时数：3课时五、教学要点：掌握本课生字词和成语的意思，了解课文内容，让学生懂得如何做事。六、教学内容及步骤：1、导入：在初一时学过哪些寓言故事？是否还记得？它们是成语吗？2、进入新课：刻舟求剑刻舟求剑 宝剑宝剑 嘱咐嘱咐 打捞打捞愚蠢愚蠢 望梅止渴望梅止渴 率领率领 长途跋涉长途跋涉 行军行军 闷热闷热 口干舌燥口干舌燥 士气士气 妙计妙计虚构虚构 黔驴技穷黔驴技穷 好事好事 庞然大物庞然大物 尝试尝试 剑：剑：jin 左右结构，注意与左右结构，注意与“箭箭”的不同。的不同。嘱：嘱：zh 形声字，组词：嘱咐。形声字，组词：嘱咐。捞：捞：lo 不要读成二声。不要读成二声。（打捞打捞）愚蠢：愚蠢：y chn 注意两个字的写法。注意两个字的写法。指指告诫对方告诫对方应该应该怎么样，怎么样，不能怎么样不能怎么样。指指不不聪明。聪明。2.课文讲的是什么人？他在什么时候做了什么事？读读 课课 文文 思思 考考 3.那个人为什么找不到自己的宝剑呢？4.学了这则寓言以后，你懂得了什么道理？1.“刻舟求剑”是什么意思？刻舟求剑：刻舟求剑：刻舟求剑：刻舟求剑：比喻用静止的眼光看问题或拘泥于定式。比喻用静止的眼光看问题或拘泥于定式。不知道根据具体情况或变化而改变看法或办不知道根据具体情况或变化而改变看法或办法。法。1、他没捞到剑会说些什么，做些什么？2、一起坐船过江的人看到他没捞到剑可能又说些什么？启启 发发 想想 象象望梅止渴1.形近字形近字：跋：b 跋涉 燥：zo 干燥 渴：k 口渴拔：b 拔牙 躁：zo 暴躁 喝：h 喝水拨：b 拨动 噪：zo 噪声2.多音字多音字：shui 率领 摔 l 效率读课文思考：1、“望梅止渴”是什么意思？2、课文主人公是谁？前面真的有梅林吗？他这样说的作用是什么？3、你觉得这个“妙计”如何？望梅止渴：望梅止渴：比喻依靠幻想来满足自己的愿望。黔驴技穷1.生字生字：黔黔:qin 县贵州一带。县贵州一带。技：技：j 本领。本领。穷：穷：qing 尽。尽。2.量词：量词：一（头）驴一（头）驴 一（艘）船一（艘）船 一（只）老虎一（只）老虎读课文回答问题1、为什么说那个买驴的人是一个“好事”的人？2、从看见驴子到“吃掉”驴子，老虎的心里是怎样变化的？3、“黔驴技穷”这个成语是什么意思？4、读了这则寓言你有什么感想？黔驴技穷：黔驴技穷：仅有一点本事也用完，形容徒有其表，本领有限。布置作业：做课后练习及同步练习.“刻舟求剑”“望梅止渴”“黔驴技穷”的名词解释抄写三遍并个造一个句子。比如县中学：尼珍比如县中学：尼珍