教育专题：【中考复习方案】2015届中考物理（沪粤版）总复习课件：第2课时　质量和密度.ppt

第第2课时质量和密度课时质量和密度考点考点1 1小粒子与大宇宙小粒子与大宇宙考点聚焦考点聚焦第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例小粒子小粒子分子分子分子直径的数量分子直径的数量级级是是_m m，它是保持物，它是保持物质质化化学性学性质质的最小微粒的最小微粒原子原子原子由原子核和核外原子由原子核和核外电电子子组组成。原子核由成。原子核由带带正正电电的的_和不和不带电带电的的_组组成；成；电电子子带负电带负电大宇宙大宇宙宇宙宇宙拥拥有数十有数十亿亿个星系，它个星系，它们们都是由都是由_组组成的，物成的，物质处质处于于不停地不停地_中中1010质子 中子中子 物质物质 运动和发展运动和发展 考点考点2 2质量及其测量质量及其测量第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例定定义义物体所含物物体所含物质质的多少，用字母的多少，用字母_表示表示单单位位基本基本单单位：位：_(_(符号：符号：_)_)；换换算关系：算关系：1 1 kgkg_g g，1 1 mgmg10103 3 g g_kgkg，1 1 t t_kgkg性性质质质质量是物体本身的一种属性，不随物体的量是物体本身的一种属性，不随物体的_、_、_和温度的改和温度的改变变而改而改变变。如一杯水。如一杯水结结冰后，状冰后，状态态改改变变，质质量不量不变变；宇航；宇航员员由地球由地球带带到月球上的到月球上的签签字笔，字笔，质质量不量不变变m 千克 kg 103106103形状形状 状态状态 位置位置 第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例测测量工具量工具生活中常用案秤、台秤、杆秤等生活中常用案秤、台秤、杆秤等测测量量质质量；量；实验实验室里常用室里常用_托托盘盘天平的使用天平的使用构造构造托盘天平托盘天平 第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例使用方法使用方法看：看：观观察天平的察天平的_和和标标尺上的尺上的_。放：把天平放在放：把天平放在_上；将游上；将游码拨码拨到到标标尺左端的尺左端的_上。上。调调：调节调节横梁右端的平衡螺母，使指横梁右端的平衡螺母，使指针对针对准准_。测测：把：把_放在左放在左盘盘，_放在右放在右盘盘，用，用_向右向右盘盘加减砝加减砝码码，最后，最后调节调节_使横梁重新平衡。使横梁重新平衡。读读：右：右盘盘中砝中砝码码的的质质量加上游量加上游码码(左左侧侧)所所对应对应的刻度的刻度值值，就，就是被是被测测物体的物体的质质量量量程量程 分度值分度值 水平台水平台“0”点点 分度盘中央的红线分度盘中央的红线 物体物体 砝码砝码 镊子镊子 游码游码 第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例测测量分量分类类直接直接测测量：固体量：固体质质量量特殊特殊测测量：液体量：液体质质量量(质质量差法量差法)、微小、微小质质量量(累累积积法法)考点考点3 3密度及测量密度及测量第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例1 1密度密度定定义义物理学中，把某种物物理学中，把某种物质质的的质质量与体量与体积积的比的比值值，叫做，叫做这这种物种物质质的的_公式公式_单单位位_(_(符号：符号：_)_)；换换算关系：算关系：1 1 g g/cmcm3 3_kgkg/m m3 3基本基本性性质质特性：密度是物特性：密度是物质质的一种特性，其大小与的一种特性，其大小与质质量和体量和体积积无关；不同无关；不同物物质质的密度一般不同的密度一般不同可可变变性：同一种物性：同一种物质质的密度会随物体的温度、状的密度会随物体的温度、状态态的改的改变变而改而改变变密度密度 千克每立方米千克每立方米 kg/mkg/m3 310103 3第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例2.2.体积的测量体积的测量测测量量工具工具量筒、量杯量筒、量杯使用使用方法方法“看看”量程、分度量程、分度值值单单位：位：1 1毫升毫升(mLmL)1 1厘米厘米3 3(cmcm3 3)“放放”放在水平台上放在水平台上“读读”量筒里的液面是凹形的，量筒里的液面是凹形的，读读数数时时，视线视线要和凹面的底要和凹面的底部相平；量筒里的液面是凸形的，部相平；量筒里的液面是凸形的，读读数数时时，视线视线要和要和凸面的凸面的顶顶部相平部相平第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例3.3.密度的测量密度的测量(1)(1)测固体的密度测固体的密度原理原理器材器材天平、量筒、水、天平、量筒、水、细线细线(适用于密度大于水的固体适用于密度大于水的固体)方法一方法一用用调节调节好的天平好的天平测测得物体的得物体的质质量量m m；把适量的水倒入量筒中，把适量的水倒入量筒中，记记下体下体积为积为V V1 1；再用再用细线细线拴住物体全部放入水中，拴住物体全部放入水中，记记下体下体积为积为V V2 2；密度密度为为_器材器材天平、量筒、水、天平、量筒、水、细针细针(适用于密度小于水的固体适用于密度小于水的固体)第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例方法二方法二用用调节调节好的天平好的天平测测得物体的得物体的质质量量m m；把适量的水倒入量筒中，把适量的水倒入量筒中，记记下体下体积为积为V V1 1；再用再用细针细针把物体全部把物体全部压压入水中，入水中，记记下体下体积为积为V V2 2；密度密度为为_器材器材天平、溢水杯、量筒、水天平、溢水杯、量筒、水(适用于体适用于体积较积较大的固体大的固体)方法三方法三用天平用天平测测得物体的得物体的质质量量m m；将溢水杯中装将溢水杯中装满满水，把物体浸没在溢水杯中，同水，把物体浸没在溢水杯中，同时时用量筒承用量筒承接溢出的水，接溢出的水，测测溢出水的体溢出水的体积积V V就是固体的体就是固体的体积积；固体密度固体密度为为_ 点拨点拨 在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这是一在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这是一种科学方法种科学方法等效替代法。等效替代法。第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例原理原理器材器材天平、天平、烧烧杯、量筒杯、量筒方法方法用用调节调节好的天平好的天平测测液体和液体和烧烧杯的杯的总质总质量量m m1 1；把把烧烧杯中的液体倒入量筒中，杯中的液体倒入量筒中，读读出量筒内液体的体出量筒内液体的体积积V V；称出称出烧烧杯杯(含杯中剩余液体含杯中剩余液体)的的质质量量m m2 2；求出液体的密度求出液体的密度为为_（2）测液体的密度测液体的密度类型一物质的属性类型一物质的属性归类示例归类示例例例1 1 20142014 南昌南昌(多选多选)有许多日常用品应用了物质的物理有许多日常用品应用了物质的物理属性，下列说法正确的是属性，下列说法正确的是()A A冰箱门吸应用了磁铁的磁性冰箱门吸应用了磁铁的磁性B B撑竿跳高应用了撑竿的弹性撑竿跳高应用了撑竿的弹性C C导线用铜物质制造是应用了铜的导热性导线用铜物质制造是应用了铜的导热性D D炒锅用铁物质制造是应用了铁的导热性炒锅用铁物质制造是应用了铁的导热性ABD第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例命题角度：命题角度：(1)(1)宇宙的组成、物质的组成及物质的状态特征；宇宙的组成、物质的组成及物质的状态特征；(2)(2)从物质的空间尺寸认识宇宙和微观世界。从物质的空间尺寸认识宇宙和微观世界。第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例点评点评判断日常用品应用了物质的什么属性，先看该用品的判断日常用品应用了物质的什么属性，先看该用品的材料有什么特点材料有什么特点(从物理学角度看从物理学角度看)，然后再确定应用了物质的什，然后再确定应用了物质的什么属性。么属性。第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 解析解析 冰箱的门吸是磁体，门是铁制的，利用了磁体的吸冰箱的门吸是磁体，门是铁制的，利用了磁体的吸铁性，故选项铁性，故选项A A正确。撑竿跳高的竿子可发生很大的形变，而竿正确。撑竿跳高的竿子可发生很大的形变，而竿子不会折断，说明材料的弹性强，故选项子不会折断，说明材料的弹性强，故选项B B正确。铜作为导线，正确。铜作为导线，是因为铜的导电能力强，故是因为铜的导电能力强，故C C选项错误。炒锅是铁制的，因为铁选项错误。炒锅是铁制的，因为铁加热后温度升高较快，导热性能好，故选项加热后温度升高较快，导热性能好，故选项D D正确。正确。类型二质量及其测量类型二质量及其测量例例2 2 20142014 安徽安徽 现用托盘天平称量一物体的质量。把天现用托盘天平称量一物体的质量。把天平放在水平台面上，取下两侧的橡胶垫圈，指针就开始摆动。平放在水平台面上，取下两侧的橡胶垫圈，指针就开始摆动。稳定后，指针指在分度盘的位置如图稳定后，指针指在分度盘的位置如图6 61 1甲所示。甲所示。第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例图图6 61 1(1)(1)从从实实验验操操作作的的角角度度，详详细细叙叙述述接接下下来来的的调调节节过过程程：_。(2)(2)调调节节完完成成后后，将将物物体体放放在在左左盘盘，在在右右盘盘中中增增减减砝砝码码，并并通通过过移移动动游游码码，再再次次使使天天平平横横梁梁平平衡衡，这这时时右右盘盘中中的的砝砝码码情情况况和和 游游 码码 在在 标标 尺尺 上上 的的 位位 置置 如如 图图 乙乙 所所 示示，则则 物物 体体 的的 质质 量量 为为_g g。第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例将将游游码码移移到到称称量量标标尺尺左左端端的的“0 0”点点处处，调调节节平平衡衡螺螺母母，直直至天平平衡至天平平衡 66.266.2 命题角度：命题角度：(1)(1)对质量概念的理解、质量的估测等；对质量概念的理解、质量的估测等；(2)(2)天平的基本使用方法及其注意事项。天平的基本使用方法及其注意事项。第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例点评点评本题考查了托盘天平测量质量的具体操作过程，需要本题考查了托盘天平测量质量的具体操作过程，需要用精准的物理语言来表达水平平衡的操作步骤；同时也考查细用精准的物理语言来表达水平平衡的操作步骤；同时也考查细节的处理，如调节水平平衡前，需将游码置于节的处理，如调节水平平衡前，需将游码置于0点处，读数时以点处，读数时以游码的左侧为准。游码的左侧为准。第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 解析解析 托盘天平的调节先是水平平衡调节，即把托盘天平托盘天平的调节先是水平平衡调节，即把托盘天平放在水平工作台面上，将游码移到放在水平工作台面上，将游码移到“0 0”点处，调节平衡螺母，点处，调节平衡螺母，使天平处于水平平衡。使天平处于水平平衡。类型三密度及其测量类型三密度及其测量例例3 3 20142014汕尾汕尾在用天平和量筒测量一小块大理石密度在用天平和量筒测量一小块大理石密度的实验过程中：的实验过程中：(1)(1)使用托盘天平前要对天平进行调节，步骤如下：使用托盘天平前要对天平进行调节，步骤如下：组装好天平，把天平放在组装好天平，把天平放在_工作台面上；工作台面上；把游码置于标尺左端的把游码置于标尺左端的_处；处；调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡。调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡。第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例水平水平 “0 0”点点 第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例(2)(2)实验过程：实验过程：用用调调好好的的天天平平测测大大理理石石的的质质量量，当当右右盘盘中中所所加加砝砝码码和和游游码码位位置置如如图图6 62 2甲甲所所示示时时，天天平平平平衡衡，则则此此大大理理石石的的质质量量是是_g g。在在量量筒筒内内装装有有一一定定量量的的水水，该该大大理理石石放放入入前前、后后的的情情况况如如图图乙乙所所示示，则则大大理理石石的的体体积积是是_cmcm3,3,此此大大理理石石的的密密度是度是_kgkg/m m3 3。43.2 43.2 15 15 2.882.8810103 3第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例图图6 62 2第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例(3)(3)大大理理石石放放在在水水中中时时会会吸吸水水，由由此此判判断断，用用此此测测量量方方法法测测得得的的密密度度值值与与它它的的真真实实值值相相比比_(_(选选填填“偏偏大大”“”“偏偏小小”或或“一样大一样大”)。偏大偏大 命题角度：命题角度：(1)(1)对物体密度定义的理解；对物体密度定义的理解；(2)(2)设计实验测量固体或液体的密度；设计实验测量固体或液体的密度；(3)(3)熟悉并会估测生活中的一些物质的密度；熟悉并会估测生活中的一些物质的密度；(4)(4)解释生活中一些与密度有关的物理现象；解释生活中一些与密度有关的物理现象；(5)(5)有关密度的简单计算。有关密度的简单计算。第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例点评点评密度的测定实验是中考常考的实验之一，主要考查托密度的测定实验是中考常考的实验之一，主要考查托盘天平的正确使用，以及天平和量筒测质量和体积，根据密度盘天平的正确使用，以及天平和量筒测质量和体积，根据密度的公式计算待测物质的密度，难点往往设置在测量的方案评价的公式计算待测物质的密度，难点往往设置在测量的方案评价和误差分析上。和误差分析上。第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 解析解析 使用托盘天平前需进行水平平衡调节，即把天平放使用托盘天平前需进行水平平衡调节，即把天平放在水平工作台面上，将游码置于在水平工作台面上，将游码置于“0 0”点处，调节平衡螺母，使点处，调节平衡螺母，使天平水平平衡；读数时，以游码的左边为准，物体的质量是砝天平水平平衡；读数时，以游码的左边为准，物体的质量是砝码的质量和游码示数之和，体积就是两次液面的示数之差；如码的质量和游码示数之和，体积就是两次液面的示数之差；如果大理石吸水，上升的液面比正常低，使读数偏小，结果偏大。果大理石吸水，上升的液面比正常低，使读数偏小，结果偏大。第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例“空心空心”判定判定 判断空心有三种方法：判断空心有三种方法：比较密度；比较密度；比较体积；比较体积；比较比较质量。若还要求计算空心部分的体积，则选择比较体积更为快质量。若还要求计算空心部分的体积，则选择比较体积更为快捷简便。捷简便。