幼儿园大班优质科学教案《自制喷泉》含反思.pdf

幼儿园大班优质科学教案自制喷泉含反思【活动目的】1、探索运用多种材料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成。2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。4、主动参与实验探索。【材料准备】两个大一些的空饮料瓶如雪碧瓶、大头钉、水。【制作方法】1在一个雪碧瓶的。瓶身一侧竖排用大头钉扎假设干个直径大小相同的小孔。2在另一个雪碧瓶的瓶盖上扎数个直径大小不同的小孔。【实验操作】1让幼儿在第一个瓶子中装满水，水会从瓶身的小孔中喷出来，且水喷射的距离不同。见“自制喷泉图”2让幼儿在第二个瓶子中也装满水，并拧紧瓶盖，然后用力挤压瓶身，水会象喷泉一样从上面喷出来。【教师指导建议】操作第一个瓶子时，教师要注意引导幼儿观察哪个小孔喷出的水射得远，哪一个小孔喷出的水射得近，请幼儿记录自己观察到的结果。操作第二个瓶子时，教师要引导幼儿感受用力大小对形成喷泉大小的影响。【拓展与替代】有条件的幼儿园可带着幼儿观察户外喷泉。【科学小知识】水的压力由水的深度决定，水越深，水压就越大;水越浅，水压就越小。所以，在瓶身上的小孔直径相同的情l下从瓶子底部喷出的水喷射得最远，顶部喷出的水射出的距离最近。此外，当用力挤压瓶身时，瓶子中的水同时受到压力的影响，从大小不同的小孔中喷射出来。挤压越用力，水压越大，喷泉越大。【活动反思】本次科学活动是在学习了指南之后设计的，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，开展初步的探究能力。选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的根底，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式，先猜测，再实验验证自己的想法，最后总结。老师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探索起来，每个孩子都是活动的主体，都在积极的参与探索，尤其在最后表演自己的音乐喷泉，都特自豪。相信他们以后会爱上科学探索活动的。