教育专题：教育专题：132有理数的减法(2).ppt

第一章第一章 有理数有理数1.3.2 1.3.2 有理数的减法有理数的减法（2 2）1.3 1.3 有理数的加减法有理数的加减法【活活动动1 1】复习引入，巩固法则复习引入，巩固法则问题：9（6）；（11）7（1）读出这两个算式;（2）这两个算式中的“、”各表达哪些意义？（3）请你口答计算结果，并说出相应法则【活活动动1 1】复习引入，巩固法则复习引入，巩固法则9（6）（11）7这个题目中既有加法又有减法.1计算9（6）（11）7.【活活动动2 2】探索归纳探索归纳,引入新知引入新知算法1:9（6）（11）7 =3（11）7 =3+（+11）7 =+87 =1 算法2:9（6）（11）7 =（9）（6）+（+11）+（7）=（9）（7）+（6）+(+11）=（16）+（+17）=1思考：思考：通过比较两种算法，你发现了什么？加减混合运算可以统一为加法运算加减混合运算可以统一为加法运算即即归纳：【活活动动2 2】探索归纳探索归纳,引入新知引入新知【活活动动2 2】探索归纳探索归纳,引入新知引入新知 9（6）（11）7 =（9）（6）+（+11）+（7）=96117省略加号和括号读作:“负负9、正、正6、正、正11、负、负7的和的和”或“负9加6加11减7”=97611加法交换律=16161717=1=1加法结合律跟踪练习（1）把下列算式写成省略括号和的形式，并把结果用两种读法读出来.（9）（10）（2）（8）（2）式子7159的正确读法是（）A负7、正1、负5、负9 B减7、加1、减5、减9C负7、加1、负5、减9 D负7、加1、减5、减9（3）用加法运算律计算出结果.7159【活活动动2 2】探索归纳探索归纳,引入新知引入新知阅读教科书第23页例5 观察上面式子，你能发现简化观察上面式子，你能发现简化同号得正，异号得负符号的规律吗？符号的规律吗？【活活动动3 3】应用新知，形成技能应用新知，形成技能例例5 计计算算:【活活动动3 3】应用新知，形成技能应用新知，形成技能解：（-20）+（+3）-（-5）-（+7）=-20+3+5-7 =-20-7+3+5 =-27+8 =-19问题:你能归纳出有理数加减法混合运算的求解步骤吗？加法交换律加法结合律省略加号、括号【活活动动4 4】巩固练习巩固练习，检测反馈检测反馈1教科书第24页练习（1）（2）（3）（4）.2计算：（1）6（9）（0.5）（8）；（2）（6）（9）2（6）；（3）30.50.24.50.32；（4）6151023.【活活动动4 4】探究拓展，提升能力探究拓展，提升能力探究：在数轴上，点A、B分别表示数a、b.利用有理数减法，分别计算下列情况下点A、B之间的距离；（1）a=0，b=6；（2）a=2，b=6；（3）a=2，b=-6；（4）a=-2，b=-6.数轴上分别表示数a、b的A、B两点间距离公式为 AB=|b-a|.解：（1）AB=|b-a|=|6-0|=6；（2）AB=|b-a|=|6-2|=4；（3）AB=|b-a|=|-6-2|=|-8|=8；（4）AB=|b-a|=|-6-（-2）|=|-6+2|=4.【活活动动4 4】探究拓展，提升能力探究拓展，提升能力跟踪练习：（1）求数轴上表示+3与-8的两点距离；（2）已知|x-4|=3，求x.“求数轴上到表示求数轴上到表示4的点的点A的距离等于的距离等于3的点的点”【活活动动5 5】归纳小结，深化新知归纳小结，深化新知1.小结：本节课你学习了哪些知识？在探索知识的过程中，你用了哪些方法？对你今后的学习有什么帮助？（1）有理数加减混合运算的基本步骤）有理数加减混合运算的基本步骤；（2）数轴上任意两点间距离）数轴上任意两点间距离；（3）将有理数的减法转化为加法应用了转化思想，）将有理数的减法转化为加法应用了转化思想，在数轴上任意两点间距离的探究过程中，应用数轴在数轴上任意两点间距离的探究过程中，应用数轴作为数形结合的载体，通过从特殊到一般，从具体作为数形结合的载体，通过从特殊到一般，从具体到抽象的思路方法，得到公式到抽象的思路方法，得到公式.【活活动动5 5】归纳小结，深化新知归纳小结，深化新知2.课外探究：甲，乙两队进行拔河比赛，标志物先向甲队方向移动0.5米，又向乙队方向移动0.8米，相持一会儿后，又向乙队方向移动了0.4米，随后又向甲队方向移动了1.4米，在大家欢呼鼓励中，标志物又向甲队移动了1.2米，若规定标志物向某队方向移动2米，该队即可获胜，那么现在谁赢了？【活活动动6 6】分层作业，提高能力分层作业，提高能力1.教科书24页习题1.3第2题.2.教科书25页习题1.3第5题.3.教科书26页习题1.3第7、8题.选做题：1.当a=2.7，b=-3.2，c=-1.8时，求下列代数式的值：（1）a+b-c；（2）a-b+c；（3）-a+b-c；（4）-a-b+c2（1）当b0时，a，a-b，a+b，哪个最大？哪个最小？（2）当b0时，a，a-b，a+b，哪个最大？哪个最小？3.教科书26页习题1.3第13题.