教育专题：教育专题：《鲁提辖拳打镇关西》课件.ppt

大河向东流大河向东流 天上的星星参北斗哇天上的星星参北斗哇生死之交一碗酒啊生死之交一碗酒啊 说走咱就走说走咱就走 你有我有全都有哇你有我有全都有哇 路见不平一声吼啊路见不平一声吼啊该出手时就出手该出手时就出手 风风火火闯九州风风火火闯九州路见不平一声吼啊路见不平一声吼啊 该出手时就出手该出手时就出手风风火火闯九州风风火火闯九州 wxp0621理解全文意思，掌握文章字词的读音理解全文意思，掌握文章字词的读音，如，如着落、绽开等词。着落、绽开等词。初读课文理清文章思路，能复述故事情初读课文理清文章思路，能复述故事情节，节，并能用一句话概括文章的主要内容。并能用一句话概括文章的主要内容。学习目标：学习目标：第一课时水浒传水浒传又名又名忠义水浒传忠义水浒传，是一部著名的描写，是一部著名的描写农农民起义的长篇民起义的长篇章回体章回体小说小说,是一部反抗封建暴政的英雄传奇。是一部反抗封建暴政的英雄传奇。全书描写全书描写北宋末年北宋末年以以宋江宋江为首的为首的108人在山东梁山泊聚人在山东梁山泊聚义的义的故故事。事。该该书叙写了农民反封建斗争发生、发展和失败的全过程，书叙写了农民反封建斗争发生、发展和失败的全过程，反映出没落衰败的反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化着激化着社会矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争，社会矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争，揭示出起义发生的真正原因是揭示出起义发生的真正原因是官逼民反。官逼民反。水浒传水浒传的作者是谁？颇有争议。央视版电视连续剧的作者是谁？颇有争议。央视版电视连续剧水浒传水浒传就标明原作者为就标明原作者为施耐庵、罗贯中施耐庵、罗贯中2人人。水浒传水浒传简介简介施耐庵施耐庵元末明初的小说家，兴化人（今属江苏）元末明初的小说家，兴化人（今属江苏）。他根据民间流传的宋江起义的故事，写成。他根据民间流传的宋江起义的故事，写成长篇小说长篇小说水浒传水浒传。内容描述北宋末年当。内容描述北宋末年当政者横征暴敛，以致官逼民反的情形，描写政者横征暴敛，以致官逼民反的情形，描写宋江起义和失败的经过，以及众多英雄好汉宋江起义和失败的经过，以及众多英雄好汉被逼上梁山的故事，塑造了大批栩栩如生的被逼上梁山的故事，塑造了大批栩栩如生的人物如武松、李逵、鲁智深、林冲、宋江等。人物如武松、李逵、鲁智深、林冲、宋江等。其中武松打虎、鲁智深倒拔垂杨柳等故事，其中武松打虎、鲁智深倒拔垂杨柳等故事，更是引人入胜。更是引人入胜。水浒传水浒传是中是中国四大古典小说之一。（其他的是国四大古典小说之一。（其他的是红楼梦红楼梦、西游记西游记、三国演义三国演义）作者介绍作者介绍 课文主要人物介绍课文主要人物介绍 梁山泊第十三位好汉，十员步军头领梁山泊第十三位好汉，十员步军头领第一名。鲁智深原名鲁达，是第一名。鲁智深原名鲁达，是经略的提辖经略的提辖，因为见，因为见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西了镇关西。被官府追捕，逃到五台山削发。被官府追捕，逃到五台山削发为僧，改名为僧，改名鲁智深鲁智深。鲁智深忍受不住佛门。鲁智深忍受不住佛门清规，醉打山门，毁坏金身，被长老派往清规，醉打山门，毁坏金身，被长老派往东京相国寺，看守菜园，因东京相国寺，看守菜园，因倒拔垂杨柳倒拔垂杨柳，威名远扬。鲁智深在威名远扬。鲁智深在野猪林野猪林救了林冲，高救了林冲，高俅派人捉拿鲁智深，鲁智深在俅派人捉拿鲁智深，鲁智深在二龙山二龙山落草。落草。后投奔水泊梁山，做了步兵头领。宋江攻后投奔水泊梁山，做了步兵头领。宋江攻打方腊，鲁智深一杖打翻了方腊。后在杭打方腊，鲁智深一杖打翻了方腊。后在杭州六合寺圆寂而死。州六合寺圆寂而死。一读 细读课文逐句地大声朗读课文。1、给文章标上段落序号。2、标出文中的疑难字词。注意把握读书节奏，时间为15分钟。二读、快速浏览，理清故事情节，复述课文内容某一天下午某一天下午/潘家小楼：潘家小楼：第二天一早第二天一早/鲁家客店：鲁家客店：送走金氏父女后送走金氏父女后/郑氏肉铺：郑氏肉铺：打死郑屠后打死郑屠后/渭州南门：渭州南门：提示：可通过时间或空间的转换来进行复述提示：可通过时间或空间的转换来进行复述课文大体结构课文大体结构:起因起因听听金氏金氏父女父女血泪控诉血泪控诉发展发展救救金氏金氏父女父女脱离虎口脱离虎口高潮高潮打打痛揍郑痛揍郑屠屠伸张正义伸张正义结局结局离离丢弃官职丢弃官职亡命出走亡命出走时间顺序时间顺序/事情的发展顺序事情的发展顺序（）（）（）（）（1020）（21）第二课时教学目标：教学目标：从重要情节分析鲁提辖的思想性格。从重要情节分析鲁提辖的思想性格。理解侧面烘托的写法。理解侧面烘托的写法。进一步学习鲁提辖的优秀品质。进一步学习鲁提辖的优秀品质。三三三三打打打打郑郑郑郑屠屠屠屠第一次消遣：第一次消遣：鲁达的要求鲁达的要求 ；郑屠的反应郑屠的反应 。第二次消遣：第二次消遣：鲁达的要求鲁达的要求 ；郑屠的反应郑屠的反应 。第三次消遣：第三次消遣：鲁达的要求鲁达的要求 ；郑屠的反应郑屠的反应 。十斤精肉，切做臊子十斤精肉，切做臊子“使得使得”，“自去自去”，“细细细细”十斤肥肉，切做臊子十斤肥肉，切做臊子“小人切便了小人切便了”，“细细细细”十斤寸金软骨，剁做臊子十斤寸金软骨，剁做臊子“笑笑”，“特地特地”，“消遣我？消遣我？”戏耍郑屠学生自读课文学生自读课文10-20段，独立思段，独立思考解决问题：考解决问题：鲁达为什么要三次鲁达为什么要三次消遣郑屠？消遣郑屠？为了激怒郑屠，使其主动动手，为了激怒郑屠，使其主动动手，为为“拳打拳打”找正当借口；找正当借口；乱对方乱对方方寸，更容易打倒；方寸，更容易打倒；反映了鲁达反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。粗中有细、有勇有谋的性格。三读 齐读课文赏析三拳的妙，用横线勾画 三拳的句子赏析小说中精彩语句的方法：1、反复朗读这个句子2、修饰手法、描写角度3、表达内容（描绘的场景）4、关键词语的妙用。提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。红的、黑的、紫的都绽将出来。三拳赏读三拳赏读三拳赏读三拳赏读 扑的只一拳，正打在鼻子上扑的只一拳，正打在鼻子上,打得鲜血迸打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。的、酸的、辣的一发都滚出来。又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。1 1、鲁达打郑屠的三拳的落点在哪儿？分别、鲁达打郑屠的三拳的落点在哪儿？分别从哪些角度去写？是怎样描写的？从哪些角度去写？是怎样描写的？语言语言位置位置程度程度喻体喻体感受感受描写描写角度角度第第第第一一一一拳拳拳拳第第第第二二二二拳拳拳拳第第第第三三三三拳拳拳拳咸的咸的酸的酸的辣的辣的你如何你如何强骗了强骗了金翠莲金翠莲鲜血迸流鲜血迸流鼻子歪在半边鼻子歪在半边油酱铺油酱铺味觉味觉鼻子鼻子挺在地上挺在地上动弹不得动弹不得有出气无入气有出气无入气还敢应还敢应口！口！眼眶际眼眶际眉梢眉梢眼棱缝裂眼棱缝裂乌珠迸出乌珠迸出红的红的黑的黑的紫的紫的彩帛铺彩帛铺视觉视觉洒家偏不洒家偏不饶你！饶你！太阳穴太阳穴謦儿謦儿钹儿钹儿铙儿铙儿全堂水陆全堂水陆的道场的道场听觉听觉有有有有 有有有有 有有有有 有有有有 ！形形形形色色色色声声声声味味味味三拳赏析(一)四读 跳读课文，对课文内容进行针对性筛选“我眼中的鲁提辖”。我找的句子是，运用了描写，表现了鲁提辖的性格特点。读了这篇课文，读了这篇课文，我认为鲁达是一个我认为鲁达是一个人人,因为他因为他 (举例举例)小结小结鲁达的性格特点：“义义”、“粗粗”、“细细”“义”是鲁提辖的灵魂，他之所以“打”、“救”，无不出于一个“义”字。“粗”与“细”的统一，是鲁提辖性格的特色。探究探究1 1：真是路：真是路不平有人垫，不平有人垫，事不平有人管，事不平有人管，此时此刻，假此时此刻，假如你亲临现场，如你亲临现场，你会对鲁达这你会对鲁达这位英雄说句什位英雄说句什么心里话么心里话?探究探究2 2：如果如果你是法官，你是法官，郑屠家属提郑屠家属提出诉讼，你出诉讼，你将如何判断将如何判断此案？此案？