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    中班音乐领域发展目标(幼儿园中班音乐教学计划).docx

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    中班音乐领域发展目标(幼儿园中班音乐教学计划).docx

    中班音乐领域发展目标(幼儿园中班音乐教学计划)开放式音乐教学是指音乐教学的多样性,不限于固定的模式,是学生对音乐的理解和实践。以下是边肖编的幼儿园中班音乐教案,希望对你有所帮助。喜欢的话可以和朋友分享。幼儿园中班音乐教学计划1活动名称:音乐活动内容:歌曲过家家活动目标:1、引导孩子充分感受歌曲的活泼开朗的情绪。2.激励孩子展示父母做饭时的快乐和幸福。3.引导孩子运用二人转和合唱的方法,探索并尝试表达歌曲欢快的情绪和不同的角色。活动准备:各种蔬菜的图片,娃娃的哭声活动流程:1.玩游戏买菜,音乐伴奏“以一家人的身份玩”,导入活动内容。2.语言节奏练习:根据节奏说出菜名。3.老师完全可以唱歌,孩子也可以欣赏。4.引导孩子情感唱歌。(1)孩子和老师一起学唱歌。(2)引导孩子应对不同情绪的歌曲和逐句艺术。“娃娃家的父亲看起来很骄傲。我该怎么说?”骄傲而强大“妈妈很温柔,我该怎么唱妈妈?”-温柔美丽,双时间歌唱“炒菜,怎么炒?(动作)你觉得幸福吗?激动人心吗?这句话应该怎么念?”-快乐,跳跃“宝宝饿了,有力气吗?我该怎么唱?”轻轻地唱“宝宝饿了。爸爸妈妈很自豪能喂养和照顾宝宝。我该怎么唱?大声(3)孩子用音乐动情地唱歌。5.引导孩子探索学习二重唱和拾音的方法。6.启发孩子继续作词,编不同的菜来唱。幼儿园中班音乐教学计划2活动目标:1.初步学会唱歌,愿意在不同声音的歌曲中表演角色。2.大胆用肢体动作表演唱歌,享受参与音乐游戏。活动准备:一张背景图,一根狼指。兔子、山羊、小猪和狼的几种头饰ent: 2em; text-align: left;">活动过程:一、 律动欢迎歌二、 利用图片情境导入:师演示图片:树林里有三座漂亮的房子,他们分别是小兔子、小山羊和小猪的家。这天他们的妈妈都出去找食物了,家里只剩下小兔子、小山羊和小猪。演示老狼指偶:“我是一只大灰狼,已经三天没找到东西吃了,今天我一定要想办法填饱我的肚子!”三、结合情节,让幼儿初步感受歌曲:演示大灰狼来到小兔家:1、 大灰狼敲门唱:小兔子乖乖把门开开“咦,怎么没有声音”大灰狼继续唱:小兔子乖乖把门开开“咦,还是没有声音”小朋友们你们帮我一起唱:小兔子乖乖把门开开2、师扮演小兔子唱:你是大灰狼,不能把门开!3、咔着喉咙唱:小兔子乖乖把门开开,你是大灰狼,不能把门开!演示大灰狼来到小羊家:1、大灰狼敲门唱:小山羊乖乖把门开开“咦,怎么没有声音”你们帮我一起唱:小山羊乖乖把门开开2、扮小山羊唱:你是大灰狼,不能把门开!,“它怎么也只是我是大灰狼,还得咔着喉咙唱”小山羊乖乖把门开开,答: 你是大灰狼,不能把门开!演示大灰狼来到小猪家:真气人还是不开门,肚子饿死了,哈哈,看这又是谁的家,这下我一定要想办法让它开门唱的好听点:“亲爱的小猪把门开开”再唱好听点“亲爱的小猪把门开开”小猪:你是大灰狼,不能把门开!演示小动物唱最后一句:小兔子、小山羊、小猪有没有给大灰狼开门啊:我们很聪明,没有开门,他们还一起唱:“大灰狼敲门,我不开,我要等妈妈回来”四、 完整学习歌曲师:大灰狼敲门,小动物没有开门这首有趣的歌曲,名字就叫大灰狼敲门我不开1、我们再来仔细听一遍:教师用图片演示2、我们一起来学一学,唱一唱吧:用小指偶演示一起学唱唱。3、用不同动作来唱:唱大灰狼的时候我们坐着唱,当唱到小兔子、小山羊、小猪时我们起立来唱。用动作来引导幼儿。(跟着清唱)4、分两组唱:一组扮大灰狼,一组扮小动物唱。5、分男女声唱:6、分角色唱:(随音乐)爸爸妈妈等大人扮大灰狼,小朋友扮小动物唱。五、游戏(随音乐)1、听音乐分成三组坐成三个小圆圈,随音乐安静下来做做拍拍2、用头饰在椅子上标记,组成小兔子、小山羊、小猪的家,请一幼儿扮大灰狼3、游戏开始:大灰狼绕着小兔子、小山羊、小猪的家的家一边唱歌一边敲门;小动物们听见大灰狼的声音,一边唱一边抱成一团,最后大家重新拉起圆圈,唱到歌曲结束。幼儿园中班音乐教学计划3本学期按照学校的安排,我担任了三个班级的音乐课,这对于我来说,是一项新的任务,也是一项新的挑战,有一定的难度。但我相信凭着自己的努力,在这学期的音乐课当中,我一定会有很多的收获和进步。一、 教学分析:本学期初一年级开始正式系统化的学习音乐,学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。其它年级的学生能够遵守纪律,接受理论知识也比初一年级要快,而且声音音域明亮,感情处理能够参考老师的建议,对歌曲的处理更加细腻和丰富,本学期的乐理知识容量较大,难度加深,学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固知识为主,发挥学生主动学习的潜力,老师带领学生找到问题、学生自己找到答案,体味解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多,应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。此外,在音乐课的设置上,分为歌曲、乐理、综合练习、欣赏、器乐学习几大部分,各部分之间既有联系,又有区别,分局每课的.具体情况进行穿插教学,避免学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。二、提高教学质量措施:音乐课最大的特点就是寓教于乐,在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合,为了更好的发挥音乐课的这些优势,在学习中,可以针对不同年龄段的学生采取不同的教学手段、营造不同的教学氛围。在音乐教学中还要注意培养学生的创造意识,为学生提供充分自由的活动空间和时间,使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理、鼓励、帮助学生进行大胆的尝试,展开自由的想象和表现。注重培养学生的自我表达和表现能力,通过聆听表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式。在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言交流、智力发展大有益处。可以通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象能力,挖掘学生的创造潜能,促进学生思维创造能力的发挥。在本学期在教学中还应该注意以下几点的实施:愉悦性:在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。艺术性:在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育。三、提高自身的素质与修养1、加强理论学习,树立正确的教学观念,提高自身道德品质修养;多向其他的专业教师学习,加强操作方法的探索和训练,切实提高自身的业务水平,提高自身音乐文化修养。2、注重自身心理素质的培养,为学生营造良好的学习氛围,加强把握、控制课堂环境的能力,提高教学质量。幼儿园中班音乐教学计划4本学期,我们音乐教研组延续上学期的音乐目标,以及已有基础,继续培养幼儿对音乐的感受能力,用音乐贯穿于各方面的教学,促进幼儿的多方面发展。一、 教研目标1、 音乐游戏。小小、小班:(1)了解音乐结构、音乐内容。(2)按规则、节拍进行音乐游戏。(3)主动参与游戏。中班:在小小班的基础上增加让幼儿在游戏中创造游戏角色。2、 歌词、舞蹈创编。小班:(1)能大胆地对歌词进行改编。(2)在理解歌词后,能大胆地根据歌词创编舞蹈。利用每次学习新歌的机会,让幼儿创编舞蹈动作,根据幼儿创编的动作串连为舞蹈,从而激发幼儿创编动作的愿望。中班:(1)在理解歌词的基础上创编舞蹈动作,并能运用上中班所学的舞蹈基本动作。(2)能大胆地在众人面前表演。(3)能大胆地与人合作进行舞蹈。二、 教研时间安排三月:小小、小班:学习玩音乐游戏。中班:能遵守音乐游戏规则进行游戏,并了解音乐的内容。四月:小小、小班: 能遵守音乐游戏规则进行音乐游戏。中班:学习了解音乐的结构。五月:小小、小班:能遵守音乐游戏规则进行游戏,并了解音乐的内容。中班:能根据音乐游戏的内容创造角色进行游戏。六月:小班:能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。中班:能创编歌词、舞蹈动作并主动找同伴进行表演。七月:小班:对歌词改编、创编舞蹈动作后,能大胆在同伴面前进行表演。中班:能大胆在同伴面前进行音乐表演。三、 成果预计幼儿能够积极地、遵守游戏规则参加音乐游戏,并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对歌词进行改编、创编,利用已学的舞蹈动作创编舞蹈,并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。幼儿园中班音乐教学计划51.年级情况本班幼儿45名,其中男孩子23名,女孩子22名。他们聪颖活泼,求知欲较强。经过一个学期的学习与锻炼,现在的他们能听辨不同的音乐进的行活动,如:入厕、上课、排队等活动。只要音乐想起,孩子们便会有规律的拍手,有秩序的站好队,随音乐进行各种活动。现在全班孩子会随时随音乐进行准确的有节奏的各种律动活动;并且能发挥自己的想象来表演动作。不足之处是:节奏感有待加强,对音乐的节拍抓不住,对歌曲的情感理解不太透彻,与小朋友互动性不强。2.教学目标(1)能辨别并喜欢自然界和生活中各种美的声音。(2)乐于参加音乐活动,能感受并初步欣赏音乐作品的美。(3)学习使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同的形象内容,情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏,感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏,感受和表现歌曲的前奏,间奏和尾奏,学习自然地与他人接唱和对唱,体验在歌唱活动中进行交流,合作的快乐。(4)能初步感知、理解音乐作品的内容、情感和意义,能初步运用声音、动作创造性地进行音乐表现活动。(5)积极参加唱歌,舞蹈,表演等活动。(6) 能大胆地在集体面前表演,能按音乐节奏协调地做动作,并能和同伴合作,协同表演。(7)活动中有一定的想象力,创造力,对自己的表现充满信心。3.教学措施继续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中,让幼儿处处感受美、表现美、理解美、享受美!在孩子们已有的基础上,教师要引导孩子更深一步的挖掘音乐的魅力!更加透彻的理解感受音乐内在的魅力!让幼儿跟着音乐的节奏、节拍做简单的上下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作,能岁音乐力度、速度、音区、节拍等的变化,变换动作,学会用动作表现音乐的情绪、情感。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页

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