幼儿音乐讲课教案模板（共4篇）(小学语文教案万能模板).docx

幼儿音乐讲课教案模板（共4篇）(小学语文教案万能模板)第1篇：幼儿音乐教案活动名称：舞蹈我真的很不错一，活动目标：1在初步学会歌曲的基础上，引导幼儿认真观察，大胆尝试，学会跳整个舞蹈，节奏正确。2激发幼儿探索兴趣，初步培养幼儿的自学能力，自信心，并体验成功的喜悦。 3培养幼儿的感受力和节奏感。 二活动准备：1、物质准备：多媒体课件，音箱，铃鼓、碰铃、木鱼等乐器。 2知识准备：会做游戏，会唱儿歌 三活动过程1、游戏去表演 响起音乐前奏，让幼儿回忆歌曲名称。（达尔克罗兹教育体系：幼儿音乐教育应该立足于听） 在音乐伴奏下，启发幼儿用欢快的声音口唱儿歌“新年好啊，新年好啊，祝贺大家新年好，我们唱歌我们跳舞，祝贺大家新年好” 让幼儿边唱边跳，按乐句自编各种动作。（达尔克罗兹教育体系：音乐教育从幼儿本身所具有的节奏要素入手，以听音乐和身体运动为手段，去唤醒儿童本身的音乐才能）2、新授舞蹈我真的很不错 （1） 导入老师：“小朋友们刚才表现得很好。既然我们表现得那么好，是不是应该表扬一下自己啊?”“我们以前都在用同一种方式来表扬自己和和其他小朋友，今天我们换另一种特别的方式，好不好？”（2） 感受音乐 让幼儿听听音乐所表达的情绪是怎样的（自信，欢快）听音乐，了解音乐节奏：听音乐做肢体动作、用乐器打节奏（达尔克罗兹教育体系：幼儿音乐教育借助节奏来引起大脑和身体之间迅速而又规律的交流达到情感与思想、本能与控制、想象与意志之间的协调发展） 肢体动作：提问：小朋友，我们可以用身体做怎样的动作来表现这首歌的节奏，还有自己的感受啊？教师出示节奏条：与幼儿共同为节奏配肢体节奏，重点是与音乐配肢体节奏，交代幼儿根据每句歌词的音乐用自己的喜欢的方式和动作表达。（击掌 ，叉腰，跳跃）请幼儿与教师一起边唱边表演自己创编的舞蹈，教师注意引导幼儿同伴间相互学习动作表演，以丰富幼儿的舞蹈动作。 让幼儿回忆平时自己表现好的行为，让幼儿应用舞蹈给自己表扬鼓励，通过这一个环节不但巩固幼儿的舞蹈，还能激发幼儿做好事的积极性。让幼儿保持良好的行为习惯。 乐器节奏：师：“我们用身体动作表现了音乐，表达了自己，接下来，我们用另外一种方式敲打乐器，再表演一次。”幼儿选择自己喜欢的乐器看指挥演奏。每位幼儿每件乐器都演奏一次。引导幼儿注意乐器演奏声音的谐调，演奏出优美的声音。 引导幼儿理解舞蹈内容（3）学习舞蹈（达尔克罗兹教育体系：主张音乐教育不仅学习用听觉去感受音乐，同时学习用整个肌肉和心灵去感受、表现音乐的节奏疏密、旋律起伏及情绪变化的节律）老师示范表演一次舞蹈：“小朋友们，你们觉得老师刚刚跳的怎么样啊？想不想学啊？”“那我们一起来学习这个舞蹈吧。”老师放慢速度边示范边引导幼儿观察，让幼儿基本掌握动作的顺序。 边哼音乐，边配语言节奏，跟着老师一起学会舞蹈的每个动作。(先学手部动作颤膝垫步小步跑配合整体动作) 幼儿初步跟跳，启发幼儿自愿跟跳，老师：“小朋友们都学会了，现在我们一起跟着老师来跳一遍，及时表扬表现好的幼儿。（4）、游戏（巩固）让幼儿围成一个圈，根据老师唱出的歌词（不一定按顺序唱），做出刚学的舞蹈动作，做对的予以表扬，没做对的向做对的小朋友模仿学习，后重做一次。游戏结束后，做对次数最多的幼儿，有最终奖励。新年好 新年好呀，新年好呀，祝贺大家 新年好， 我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家 新年好！舞蹈音乐我真的很不错我真的很不错，我真的很不错，我真的真的真的真的很不错小小年纪志气高，上学认真我最好，妈妈说我好宝宝，爸爸夸我最勤劳。 想啊想啊快快长大，看吧看吧长大最好。想啊想啊快快长大，看吧看吧长大最好。 我们真的很不错第2篇：幼儿中班音乐教案妈妈您歇歇吧教学目标：1.学习歌曲妈妈您歇歇吧，用自己的真实情感来演唱歌曲。 2.通过学习妈妈您歇歇吧，懂得自己的事情自己做，养成爱劳动的好习惯！教学重难点：歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。 教学准备：课件 教学过程：一、创设情景，导入新课： 1.播放劳动最光荣的歌曲动画。 2.师：动画视频中的小动物在干什么？3.小朋友们回答：小喜鹊在筑巢，小蜜蜂在采蜜。师：同学们观察的真仔细，它们的幸福生活是靠什么创造的？（劳动）二、新课教学： 1.学习主要的四个乐句 教师：爱劳动的孩子人人夸。那老师请你们来看看这些小朋友他们自己会做那些事情？出示自己的事情自己做图片。并按节奏朗读：(1)自己穿衣服呀 (2)自己穿鞋袜呀 (3)自己叠被子呀 (4)自己梳头发呀2.请幼儿用动作表现歌词，并通过模唱学习四句歌词。 3.初听范唱4.用听唱的方法学会歌曲，注意纠正幼儿在演唱中出现的问题。 5.师唱前面，学生填后面的歌词。（来两遍） 6.师幼对换。7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示等等） 请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好？幼儿边演唱，边自发地做动作，一起来。三、创编歌词。1.除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？请你用 自 己 穿 衣 服 呀 这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）生：自 己 梳 梳头 呀自 己 洗 洗 脸 呀 自 己 擦 桌子 呀自 己 扫 扫 地 呀 老师注意修正学生在创编歌词中的节奏2.看老师怎么来编的，3.请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。4.选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）。小兔子乖乖活动目标：1.了解小兔子乖乖故事情节。 2.学会唱小兔子乖乖歌曲。 3.体会分角色演唱歌曲的乐趣。活动准备：大兔子图画，大灰狼图画，小兔子和房子图画。 活动重难点：记住歌词，唱出歌曲。 活动过程：一、以小朋友们见过的动物为话题导入。1.小朋友们都见过哪些动物啊？小猫、小狗、小鸟 哦，还有小兔子啊？小兔子什么样子的？看看，老师黑板上的这只小动物，是什么呀？它都有些什么特点？二、看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的图画，声情并茂讲述小兔子乖乖的故事。三、把重心转移到小兔子乖乖歌曲。1.哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔妈妈的衣服，带上了跟兔妈妈一样的假耳朵，还模仿兔妈妈的声音。小兔子差点就被抓住了。可惜，还是兔妈妈更加聪明。小朋友们说说，兔妈妈是怎么教小兔子们分辨兔妈妈和大灰狼的呀？哦，最主要的，是唱歌！ 那么，还记得兔妈妈唱的歌吗？跟着老师来唱一遍吧。 四、重复歌曲教学。清唱和跟着琴声唱交错，让小朋友学会歌曲。五、分角色演唱小兔子乖乖。1.小朋友们唱的真棒！现在，我们来演一演。有谁演大灰狼？谁当小兔子呀？哦，还有兔妈妈！记住你们要唱的部分了吗？来，老师带大家唱一遍，然后小朋友们就自己来唱啰。六、分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。自然结束课程。（幼儿教育）音乐欣赏：可爱的小鸭子活动目的：1.让幼儿反复倾听，感受、理解音乐。2.支持幼儿较准确地感受音乐表现手法与要表现的事物之间的关系，鼓励幼儿大胆表现、表达自己的感受。 活动准备：主题音乐、小鸭的头饰 活动过程：一、整段欣赏1.今天，老师给小朋友带来了一段小动物的音乐，请小朋友听一听，是什么小动物？（第一遍音乐）你如果听出来了，也可以用动作表现出来。2.听过一遍后，说出、表现出小鸭子后，问：你是从哪里听出来的？（有鸭子的叫声）3.小朋友真聪明，这段音乐讲的就是小鸭子的故事。现在，让我们再来听一遍，听一听，想一想，小鸭子在做什么？（第二遍音乐）在幼儿欣赏第二遍音乐时，教师可做出与音乐相对应的动作，帮助幼儿理解音乐。4.谁听出小鸭子在干什么呀？幼儿可自由说说二、分段欣赏：1.老师把这段音乐分成了三段，我们先来听听，在这段音乐里，小鸭子在做什么？（师表现出清晨小鸭子刚睡醒的状态）请幼儿说说，做一做。2.小朋友说的真好，那小鸭子睡醒了，要去做什么了？我们让音乐来告诉我们。仔细听！（第二部分）听后说一说，做一做小鸭子走。3.小朋友做的真好！真可爱！小鸭子们摇摇摆摆地要走到哪里去呢？（小河里）我们来听，是不是到小河里去了呢？（结尾部分）你听到了什么声音？（小河、水声）三、整体欣赏：1.让我们完整地听一遍吧。结合音乐，教师完整的讲述，并作出相应的动作，请幼儿完整地欣赏。2.听完了音乐，你们喜欢这个用音乐来讲的小鸭子的故事吗？（喜欢）那我们一起跟着音乐，用动作来讲一讲，好吗？（在师生共同表现中结束活动）清晨，太阳出来了，小鸭子们睡醒了。它们睁开了眼睛，拍拍翅膀，摇了摇可爱的小脑袋。和同伴打招呼，顶顶头，伸伸脖子，碰碰嘴，真高兴呀！小鸭子们要跟妈妈出去活动了！它们排好了队，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在妈妈的身后，摇摇摆摆地走呀走呀来到了小河边，河水真好呀，小鸭子跟着妈妈跳下了水，高高兴兴地玩了起来。我有一只小毛驴教学目标：1.学唱歌曲小毛驴，并能背唱歌曲。2.在演唱歌曲小毛驴的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。3.体验动物与人和谐相处所带来的快乐。 教学重点、难点：1.背唱歌曲小毛驴。 2.培养学生边唱边跳的表演能力。 教具准备：多媒体课件。 教学过程：一、趣味导入 1.播放驴叫的音频。2.听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？ 3.那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？4.今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！二、教授新课1.欣赏视频小毛驴。（1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？ （2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。2.学生交流并回答问题。 3.学生认歌词。4.学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词） | XXXX | X XXX | X XXX | X | 我有一只小毛驴我从来也不骑， X XXX | X XXX | X XXX | X · X | 有一天我心里高兴骑着去赶集。我 X XXX | X XXX | X XXX | X | 手里拿着小皮鞭我心里正得意， X XXX | X XXXXX | X XXX | X | 不知怎么哗啦啦啦啦我摔了一身泥。5.教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）6.教唱歌曲。 7.学生合唱歌曲。三、巩固与拓展1.学生跟着音乐自由创编动作。 2.教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。 3.学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。四、课堂小结小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！小手拍拍活动目标：1.巩固认识五官的名称、位置及功能。2.学唱歌曲小手拍拍，能根据歌曲内容进行表演。 活动过程：一、找一找，说一说1.教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么？2.教师：找到了，摸一摸它在哪里。3.播放课件。看着课件中的娃娃头：（重点提问）你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗？由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。二、学唱歌曲小手拍拍1.教师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗？2.播放课件，教师带领幼儿一起跟着学唱。3.教师：教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。（按歌曲的内容指出自己的五官）4.跟老师边唱歌，边做动作。提醒幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。三、演唱歌曲1.教师：随着音乐整齐的唱歌。2.当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。小小手活动目的：1.理解童谣内容，能分清左右手。2.通过图夹文的形式，帮助幼儿感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。3.知道自己的事情自己做，愿意帮助别人。 活动过程：一、律动小手拍拍听音乐做动作，提问：小朋友把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？二、通过提问的形式，帮助幼儿理解童谣内容。1.出示左、右手的图片，引导幼儿观察，感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。（1）请小朋友伸出左手数一数，我们左手上有几个手指头？引出童谣：伸出左手，数一数，一、二、三、四、五，共有5个手指头。 （2）那我们右手上有几个手指头？引出童谣：伸出右手，数一数，一、二、三、四、五，也有5个手指头。（3）我们的左手和右手共有几个手指头？引出童谣：左手和右手共有几个手指头？2.幼儿学习童谣，了解童谣中的童趣。（1）师完整地朗诵童谣。（边朗诵边做动作）提问：童谣里面讲了什么？（请幼儿用童谣里的话说。）我们两只小手会干什么？ （2）师再次边朗诵童谣边做动作，幼儿边跟念边做动作。 （3）让幼儿集体边朗诵边做动作。 （4）请个别幼儿表演童谣。3.鼓励幼儿替换童谣中的内容，进行仿编活动。 师：我们除了有一双能干的手，还有什么？ 4.引导幼儿把仿编的内容念到童谣里。四、认识小小手的功能提问：小手还可以干什么？小手可以画画、擦桌子等， 我们的小手可会许多事情，不仅可以帮助我们自己，还可以帮助别人，千万别让小手闲着，如果你让小手闲着，他会不高兴的。现在，用你的小手去画美丽的花吧！敲锣打鼓过新年活动目标：1.帮助幼儿熟悉乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。 2.引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。3.复习游戏“找朋友”，鼓励幼儿人人参与游戏，体验参与游戏的快乐。 活动准备：1.图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡；2.电视机、录音机、磁带各一；3.实物锣、鼓； 活动过程：一、导入部分1.律动：高人走、矮人走。师生一起跟随音乐的高低变化模仿高人、矮人走，自由进入活动室。师：老师请小朋友去看电视，大家跟随音乐学高人走矮人走到座位上，听一听什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音乐？2.复习歌曲：大公鸡。请幼儿在音乐伴奏下用自然好听的声音演唱两遍，并提醒幼儿唱出大公鸡洗澡时的高兴心情。师：看，电视里来了谁？对，是大公鸡，谁知道大公鸡用什么洗澡？让我们一起用好听的声音来告诉大家。 师小结：天气虽然很冷，但我们小朋友也要象大公鸡一样，要经常洗澡，做个爱清洁讲卫生的孩子。二、基本部分：学习律动敲锣打鼓放鞭炮 1.看一看，想一想（1）逐一出示小朋友敲锣打鼓放鞭炮的图片，引导幼儿观察。 师：电视里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？ 幼a：有个小女孩在打鼓。 幼b：小朋友在敲锣。 幼c：在放鞭炮，声音很响很响的，她把耳朵都捂起来了。 幼d：有个人在放鞭炮，小朋友高兴的跳起来了。师：锣、鼓敲了以后才能发出好听的声音，谁愿意来试一试，大家仔细听，会发出什么声音？幼a：哐哐哐哐 幼b：咚咚咚咚 幼c：嘭啪嘭啪 （2）集体徒手模仿动作。 2.听一听，做一做（1）欣赏音乐敲锣打鼓放鞭炮。幼儿自由讨论后教师提问，引导幼儿听辩慢慢的敲锣、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音乐。（二遍）师：老师带来了一段好听的音乐，大家仔细听，哪里是敲锣的音乐，哪里是打鼓的音乐，放鞭炮的音乐你听出来在什么地方了吗？幼a：我听到了放鞭炮的声音了。 幼b：放鞭炮的声音在最后，很响的。 幼c：敲锣的声音在一开始的地方，敲的很慢。 幼d：在敲锣后面的是打鼓的音乐，打的很快的，我喜欢听。 （2）幼儿跟着音乐一起模仿敲锣打鼓放鞭炮的动作。a.集体练习（二遍）师：来，我们一起跟着音乐敲锣打鼓放鞭炮。 b.弟弟妹妹分组练习（二遍）c.一边模仿声音一边模仿动作表演（二遍） 3.想一想，找一找（1）请幼儿找出敲锣打鼓的图片（2）两张图哪一张象慢慢敲锣的声音，哪一张象快快打鼓的声音。（请幼儿找出）师：老师为小朋友准备了4张图片，等会儿就找一找，哪张是打鼓的图片，哪张是敲锣的图片，这里还有两张，看一看哪张象慢慢的敲锣的声音，哪张象快快的打鼓的声音？（3）集体听音乐表演（二遍）三、结束部分1.复习游戏找朋友。鼓励幼儿能在音乐伴奏下进行游戏，体验参与活动的乐趣。师：敲锣打鼓放鞭炮真呀真开心，让我们把电视机关掉，来跳个舞吧，老师知道我们小朋友来到幼儿园，认识了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戏、跳舞？好，下面让我们跟着音乐去找你的朋友跳起来吧。2.随此音乐边拍手边出活动室。十二生肖活动目标：1.学唱十二生肖歌。2.探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。 活动重点：在熟悉旋律的基础上，学唱十二生肖歌。 活动难点：探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。 活动准备：十二生肖头饰。 活动过程：一、开始部分。 1.复习：卖报歌。 2.律动：我真的很棒二、教师通过谈话，引发幼儿对生肖的兴趣。1.师：小朋友们，你们知道你是哪一年出生的吗?属什么的呢?你的爸爸、妈妈属什么呢? 2.师：属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些? 3.师：生肖是按照一定的顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。今年是什么年?(如猪年出生的孩子属猪)。4.教师范唱歌曲一遍，通过提问帮助幼儿记忆歌词。 师：有一首歌曲把十二生肖全都唱了进去。请你仔细听歌里都唱了些什么?有哪些小动物在里面? 5.鼓励幼儿边做动作边朗诵歌词。 师：这些小动物被选上十二生肖，真高兴，我们一边模仿他们一边来说歌词。三、学唱部分、1.跟随音乐朗诵歌词。师：我们合着音乐来有节奏朗诵歌词。2.激发幼儿积极跟音乐旋律，轻声学唱歌曲，初步唱准旋律。看看谁唱得最认真了(两遍) 师：我们试着轻声地将歌词唱出来。师：这首歌真好听，我们来一起取个名字吧!叫什么名字好呢(引导幼儿说出“十二生肖”。) 3.鼓励幼儿一边唱一边用动作进行表现。师：小动物听了大家唱的歌高兴得表演起来了，我们也来学学他们吧! 看看谁学的最认真了! 4.幼儿跟着钢琴学唱歌曲。四、结束活动。洋娃娃和小熊跳舞活动目标：1.熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。 2.用拍手动作表现节奏型。 3.学习看图谱进行打击乐器演奏。活动准备：小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器活动重点：学习用打击乐器为乐曲伴奏，并乐意参加表演。 活动难点：学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演。 活动过程：一、复习歌曲十二生肖歌二、熟悉洋娃娃和小熊跳舞的乐曲旋律，感受乐曲欢快的情绪。介绍乐曲名称 听音乐随音乐合拍地拍手三、掌握节奏型。洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱得这么开心，忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢？” 幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。四、看指挥进行打击乐器演奏。音乐游戏变石头 活动目标：1.根据音乐，学会模仿各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。 2.体验音乐游戏的快乐。活动准备：歌曲洋娃娃和小熊跳舞、熊头饰一只、创设一个“熊”的家 活动过程：一、热身运动1.今天天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。 2.师幼共做热身运动跟老师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。二、音乐游戏变石头1.幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作2.教师介绍规则：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好朋友一起做，音乐一停，你们马上就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。3.教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊，来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的情景进行游戏。4.师幼游戏。(音乐一停，要马上不动哦，动了就要被熊抓走的) 5.再次游戏。谁坚持到最后拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。三、放松整理1.一起数数熊吃掉了几个小动物? 2.让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。拉个圆圈走走 教学目标：1.学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一小节立即停止不动。2.大胆想出新的停止不动的动作，快乐的游戏。 教学准备：1.对圆形有一定的认知经验。2.配套音乐。教学重难点：拉成圈朝一个方向走，并在最后一小节立即停止不动，大胆想出不动的动作。 教学过程：一、学习拉圈朝一个方向走。1.师：小朋友们，想一想，我们怎样做，才能排列才能变成一个大圆圈呢。请大家讨论一下。2.师：再想一想，大圈怎样才能转起来呢。3.教师指导幼儿走圈。二、欣赏歌曲，学玩游戏。 1.老师唱歌。“请小朋友听一听老师 唱的歌，都唱了些什么？”2.老师唱歌，“老师来唱歌，请小朋友根据 老师的歌来走圆圈，要记得最后蹲下不动。” 3.带领幼儿一起边唱边游戏。“现在，老师请小朋友一起来边唱边走圆圈。三、想出新的停止不动的动作继续游戏。1.师：小朋友你们想一想，除了“蹲下”以外，我们还可以做什么动作也不会动？大家可以先讨论一下。2.教师根据幼儿提出的动作进行练习。（如，站好，叉腰等） 3.选择某一种新动作，完整的游戏。 “现在我们来吧刚才的新动作做一遍”延伸：逐步发展，如“拉个圈圈跑跑”等，当熟悉游戏后，自由组成几个圈游戏。颠倒歌活动目标： 1.让幼儿感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣 2.丰富词汇：颠倒 3.学会演唱歌曲 活动准备：录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。 活动过程：一、幼儿律动做好二、练声：小动物怎样叫三、幼儿学唱歌曲1.引入课题，激发幼儿的兴趣。(1) 幼儿带着问题欣赏歌曲。今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁？（2）教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么？教师讲故事内容，解释“颠倒”的意思。引出歌曲颠倒歌2.幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。3.教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。4.教师与幼儿看图谱完整唱一遍。5.幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。第3篇：幼儿教案：音乐欣赏游戏活动内容：音乐欣赏活动目标：1、培养幼儿欣赏乐曲的兴趣和对音乐的感受力；2、帮助幼儿理解乐曲的内容和乐曲的性质； 活动准备：录音机、磁带；活动过程：一、告诉幼儿乐曲的名称，激发幼儿欣赏的兴趣；二、教师带领幼儿完整欣赏两遍；提问：1、这好象是什么音乐？2、这首曲子听起来是怎么样的？快的还是慢的？3、你们听着音乐，闭上眼睛，脑子里想到了什么？三、再次完整欣赏乐曲；四、请幼儿用动作来表现自己对音乐的感受；五、激发幼儿再次欣赏的兴趣；第4篇：幼儿音乐特色教案小蛋壳(歌唱) 黎静活动目标：1学习歌曲，会用轻轻地声音唱歌。 2在游戏的过程中学会歌曲。 3体验小小期待的惊讶与紧张。 活动准备：蛋壳状的套盒及能放入套盒中的小绒毛鸡、鸭子、鸟等。 活动过程：1、老师用“蛋壳”引起幼儿对游戏的兴趣。 1）、出示蛋壳，引出歌曲。指导语：我有一个神奇的小蛋壳，能变可爱的小动物，你们想知道会变出什么么。 2）、教师一边示范唱歌曲，一边变出一只小鸡（建议教师边唱边做如下动作 1-4小结将蛋壳放在一只手上，另一只手随着节奏指着蛋壳。5-8小结神秘的将蛋壳打开用双手捂住。9-13小结将变出的小鸡展示给小朋友们看）。变出后小朋友们学学小鸡叫，做一做小鸡的动作。3）教师再示范一次歌曲，变出另外一个小动物，变出后再学一学其叫声和动作。2、幼儿迁移生活经验，变换各种不同的动物，并尝试演唱。 指导语“你们想变出什么小动物呢，我们一起叫他出来”3、教师小结：帮助幼儿知道这是一个神奇的蛋壳，是会和小朋友做游戏的蛋壳。小 蛋 壳奇怪、真奇怪，真呀真奇怪，圆圆的蛋壳里，冒出一个小脑袋，圆圆的蛋壳里，冒出一个小脑袋。可爱、真可爱，真呀真可爱，小鸡呀一出壳，叽叽叽叽唱起来，小鸡呀一出壳，叽叽叽叽唱起来。猫和老鼠（歌唱）黎静活动目标：1在游戏中学习歌曲，知道在间奏处做好准备。2通过观察图片理解小老鼠的形象，并用神态动作表现。 3能控制自己的行为，最后一句唱完后再往回跑。 活动准备：教师根据歌词中描述老鼠形象画一张老鼠的图像。 活动过程：4幼儿观察教师出示的老鼠图片。 5引导幼儿用语言描述老师的外形。6让幼儿欣赏教师演唱歌曲的前半部分，并初步理解歌词的内容。7学习歌词：“瞪着小眼珠，咧着两颗小牙，长着八字胡”并根据歌词创编相应的相应的表演动作。学习用动作、神态表现老鼠的形象。8幼儿边做动作，边学唱歌曲的后前半部分。在动作的提示下，唱清歌词。 9幼儿唱前半段，欣赏教师演唱后半段。教师讲解游戏规则，使幼儿初步知道歌曲唱完后，听到猫叫后才可以跑上位。10教师扮演猫，幼儿与教师合作表演游戏，在教师语言提示下，按规则做游戏。 活动建议：1-2小节 学做老鼠的样子3-4小节 双手做眼睛，放在眼前。 5-6小节 双手食指，做龇着两个小牙状。7-8小节 双手食指，胡须绕一圈，摇头摆出一副神奇的样子。 间奏部分：学老鼠探头探脑的样子。 9-10小节 学猫走路。11-12小节 双手做胡须在嘴边学猫叫。 13-16小节 幼儿自己创编各种受惊吓的动作。 结束部分：可学一声猫叫，幼儿一起跑上位。猪八戒吃西瓜（歌唱）黎静活动目标：1、初步学习用欢快的歌声演唱歌曲。2、在西瓜不够吃的情境下幼儿多次演唱歌曲，并尝试创编部分歌词。3、体验在歌曲中重复演唱象声词所带来的快乐。 活动准备：西瓜图片一个，活动式图片若干。 活动过程：1、幼儿看图，理解歌词内容。1）、教师出示图一 指导语 猪八戒怎么了? （肚子饿了，馋的口水直流） 2）、教师出示图二 指导语 猪八戒找到了什么？ （找到了大西瓜） 3）、幼儿看教师出示图三，学习象声词部分。2、幼儿初步学唱歌曲1）、教师示范歌曲，同时指着与歌词相对应的图片，幼儿感知歌词顺序，倾听歌曲。2）、幼儿与教师共唱歌曲，教师在每一句歌词的前一拍指着相应的图片，幼儿在教师的提示下共同歌唱。3、幼儿反复哼唱歌曲。教师用猪八戒西瓜不够吃的情景，引导幼儿多次演唱歌曲。4、幼儿仿编并唱出歌曲的象声词部分。1）、幼儿在教师的引导下唱出其他小动物吃完西瓜高兴的声音。（如小鸡，叽叽） 2）、幼儿用同样的办法创编新歌词演唱。5、幼儿在教师的动作提醒下表演唱。猪八戒吃西瓜猪八戒肚子饿，找来一个大西瓜，笑呀笑哈哈。噜噜 噜噜 ，噜噜 噜噜，噜噜 噜噜，笑呀笑哈哈。音乐欣赏摇篮曲黎静活动目标：1 知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育。 2通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质（优美、缓慢）。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。 活动准备：3 幼儿园教育活动音乐磁带。 4 设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。 5 表现歌词内容的图片3幅。 6 幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。 活动重难点：引导幼儿说出歌词大意，感受两首乐曲的不同性质。 活动过程：（一）感受进行曲1.幼儿听音乐学做解放军排队、踏步走进教室坐好。2.让幼儿自己说说听完这首曲子的感受（幼儿自由发言，老师进行及时鼓励和表扬）。 3.教师小结进行曲的性质和特点（欢快、有力、速度稍快）。（二）肢体动作体验、感受用宝宝哭的声音引出摇篮曲。老师告诉幼儿：“刚才的进行曲力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。”幼儿自由回答（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。每当幼儿想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉（轻轻地）。（三）感受摇篮曲1.老师：“小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。”欣赏第一遍摇篮曲，要求幼儿仔细倾听。2.欣赏完乐曲，组织幼儿说说感受（优美、缓慢）。老师：“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧室去吧。”老师边唱边做拍手、拍腿动作，让幼儿感受2拍子。操作完毕，让幼儿说说是几拍子乐曲？（2拍子）；哪一拍强？哪一拍弱？（拍手的一拍强、拍腿的一拍弱）顺势告诉幼儿2拍子强弱规律：强弱。（四）结合摇篮曲深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状，倾听音乐、感受音乐（轻轻地、柔柔地）。（五）运用倾听法，分段欣赏摇篮曲1.幼儿结合第一幅图片欣赏乐曲第一段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。2.幼儿结合第二幅图片欣赏乐曲第二段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。3.幼儿结合第三幅图片欣赏乐曲第三段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。4.为幼儿解释歌词中难以理解的词，如：“娘”。（过去的年代，把妈妈叫做“娘”）。 5.老师可着重讲解第二段歌词，让幼儿说说长大后自己的愿望是什麽？如何实现自己的愿望？（表扬幼儿有志气）。 6.老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。（六）介绍歌曲出处（是一首东北民歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，要慢而轻地唱）。（七）进行母爱教育1.老师：“在我们小的时候，每天晚上是谁哄我们睡觉的？”幼儿集体回答（妈妈、爸爸）。向幼儿进行母爱教育：爸爸、妈妈很辛苦，每天要上班，下了班还要照顾我们，我们应该自己的事情自己做，不麻烦爸爸、妈妈。2.鼓励幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的养育之恩，（如：亲一下、抱一下、搂一下等），也可为父母捶捶背、揉揉肩等。他们在干什么 （音乐表演）黎 静活动目标：1学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力 2根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演 活动准备：多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。 活动过程：（一）出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，（引起幼儿的兴趣）放情境一：背景（森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘） 播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。 播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。 播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。 播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。小朋友学得真像，小白兔很高兴，她还想带小朋友到另一个地方去， 放情境二：背景（公路上，两旁有树木，有人行道）播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。并问幼儿你在什么地方听到过。（二）分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。并进行适当的情境表演。（三）大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。律动嘀哩 嘀哩 （韵律）黎静活动目标：3引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。4培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。 5使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。 活动准备：1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的主要特征。3、欣赏歌曲嘀哩嘀哩，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领 唱、分组唱等多种演唱形式。 活动过程：1教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。 2引导幼儿创编动作：1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型× × ×× ×教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型× × ×× ×。2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏，创编花小鸟爬山玩跷跷板坐转 椅等动作。3教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。4听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。秋天的落叶（歌表演）黎静活动目标：1、组织幼儿边唱边做相应的动作。2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。 活动准备：落叶头饰人手一个，落叶等。 活动重难点：幼儿能自己创编动作。 活动过程：1、引入师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听2、录音机范唱秋天师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？（幼儿讨论）我们在来听听歌里是怎么唱的。3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）5、挑选动作好的幼儿做示范。师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！6、再次模仿动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？7、延伸活动：把不同的落叶归类。落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。8、小结：师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！9、回教室，结束。谁来了（韵律）黎静活动目标1感受和分辨轻重声音，想象会是谁的脚步声。2模仿几种小动物走路的姿势，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。 活动准备1、熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。2、大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和“找朋友”的音乐磁带。 活动过程1、引发去秋天树林寻找小动物的兴趣森林里真热闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了？大家一起去找一找？2、听音乐猜猜谁来了，做模仿动作找小动物。n 听音乐猜猜谁在森林里，就模仿谁的动作