教育专题：《空城计》-.ppt

影片 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。夕阳红。白发渔樵江渚上白发渔樵江渚上 ，惯看秋月春风。，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。笑谈中。电视连续剧三国演义主题歌电视连续剧三国演义主题歌u导入新课三国演义，是三国演义，是我国第一部长我国第一部长篇历史小说，中国四大古典文学篇历史小说，中国四大古典文学名著之一名著之一。作品主要写了。作品主要写了魏、蜀、魏、蜀、吴三国吴三国的兴衰历程，塑造了一系的兴衰历程，塑造了一系列生动鲜明的人物形象，在中国列生动鲜明的人物形象，在中国文学史上和人民生活中具有不可文学史上和人民生活中具有不可估量的影响。估量的影响。作者罗贯中作者罗贯中，（约，（约1330133014001400）元末明初小说家元末明初小说家，名本，号湖海散人，山西太原人。名本，号湖海散人，山西太原人。元末明初小说家，著作除本书外，元末明初小说家，著作除本书外，他还与施耐庵合写了水浒传。他还与施耐庵合写了水浒传。三国演三国演义义是怎是怎样一部书样一部书？你了解？你了解它的作者它的作者吗？吗？诸诸葛葛亮亮，字，字孔孔明，人明，人称称“卧卧龙龙先先生生”，琅琅琊琊阳阳都都（今今山山东东沂沂南南南）南）人。人。他他隐隐居居在在隆隆中中（今今湖湖北北襄襄阳阳西）西）时，时，被被刘刘备备三三顾顾茅茅庐庐请请出出门，门，成成为为刘刘备备的的军军师。师。他他提提出出联联合合孙孙权，权，抗抗击击曹曹操操的的主主张。张。在在赤赤壁壁之之战战中，中，他他联联合合孙孙权，权，大大破破曹曹兵。后兵。后帮帮助助刘刘备备建建立立蜀蜀汉汉政政权。权。刘刘备备称称帝帝后，后，他他担担任任丞丞相。相。刘刘禅禅集集成成位位后，后，诸诸葛葛亮亮被被封封为为武武乡乡侯。侯。诸诸葛葛亮亮曾曾六六出出祈祈山山伐伐魏。魏。最最后后病病死死在在五五丈丈原原军军中。中。诸诸葛葛亮亮在在三三国国演演义义中中是是“鞠鞠躬躬尽尽瘁，瘁，死死而而后后已已”的的贤贤相相忠忠臣臣的的代代表，表，也也是是智智慧慧的的化化身。身。在在三国演义众多的人物之中，三国演义众多的人物之中，你们最喜欢谁你们最喜欢谁?喜欢他的什么喜欢他的什么?选自选自罗贯中三国演义罗贯中三国演义 第九十五回第九十五回“马谡拒谏失街亭马谡拒谏失街亭,武侯弹琴退仲达武侯弹琴退仲达”故事背景 本文选自本文选自三国演义三国演义第第95回回,此前的故事背此前的故事背景为魏主曹丕新亡景为魏主曹丕新亡,十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献离间计，令曹睿将司借此机会伐魏。参军马谡献离间计，令曹睿将司马懿削职返乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率马懿削职返乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率35万万大军伐魏，一路斩将略地，势不可当。曹睿大惊，大军伐魏，一路斩将略地，势不可当。曹睿大惊，只得重新起用司马懿。此时魏将只得重新起用司马懿。此时魏将孟达孟达欲反，遣人欲反，遣人密报孔明，愿为内应，但不慎走漏风声被杀。密报孔明，愿为内应，但不慎走漏风声被杀。司司马懿猜到诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，马懿猜到诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去切断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。却去切断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失去了内应，已无胜算，急忙准备十分被动，又失去了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。退回汉中。司马懿夺了街亭，率司马懿夺了街亭，率15万大军来夺西万大军来夺西城。城。此时诸葛亮只有此时诸葛亮只有2500军士在西城，形势十分军士在西城，形势十分危急。课文描述了诸葛亮面对强敌，处变不惊，危急。课文描述了诸葛亮面对强敌，处变不惊，设下计谋，终于使司马懿，引兵退却设下计谋，终于使司马懿，引兵退却。u预习反馈学生预习，收获反馈VCM主题资源蜂拥而来蜂拥而来 尽皆失色尽皆失色 笑容可掬笑容可掬 旁若无人旁若无人 抚掌而笑抚掌而笑 神鬼莫测神鬼莫测瑶琴三尺胜雄师，诸葛西城退敌时，瑶琴三尺胜雄师，诸葛西城退敌时，十五万人回马十五万人回马处，土人指点到今疑。处，土人指点到今疑。我积累的词语我积累的词语：我喜欢的句子我喜欢的句子：我自主学会的生字我自主学会的生字：一一、你会读吗？、你会读吗？懿（）旌（）旗隐匿（）城铺（）擅（）动鹤氅（）纶（）巾焚（）香汝（）辈言讫（）yjngnpshnchnggunfnrq二二、你能解释解释下面的下面的词语吗？词语吗？引引（）五千兵马尽尽皆皆（）失色诸诸（）君吾吾（）自有计凭凭（）栏遂遂（）止住三军看毕毕（）兴、苞二人在彼彼（）等候远遁遁（）见了丞相，便速退去，何也何也？（）带领带领全都全都众；许多众；许多我我依，靠依，靠于是于是完完那里那里逃跑逃跑为什么呢为什么呢预习情况，达成检查质疑问难，梳理问题u预习反馈1、诸葛亮为什么要施空城计？2、他是怎样施空城计的？3、司马懿为什么会中计？返回返回三国演义是章回小说，结尾处用一首七言古诗概括全文，“文不甚深，言不甚俗”这是这篇小说的独特风格。“瑶琴三瑶琴三尺胜雄尺胜雄师，诸葛西城退敌时师，诸葛西城退敌时，十五万，十五万人回马处人回马处，土，土人人指点到今疑指点到今疑。”就是说“这三尺长的琴啊竟竟将那雄师击败，这样子的事情是发生在诸葛亮在西城设计退敌的时候。结果十五万人马都回去了，当地的人们到今天都在对此事颇有怀疑，还在议论纷纷。”u探究释疑合作释疑1、诸葛亮为什么要施空城计？2、他是怎样施空城计的？3、司马懿为什么会中计？引导解疑 小说是以小说是以刻画人物刻画人物为中心，通过完整的故事为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。学体裁。小说小说的情节的情节一般可以分为一般可以分为开端、发展、高潮、开端、发展、高潮、结局结局四个阶段。本文虽是长篇节选，但是情节依四个阶段。本文虽是长篇节选，但是情节依然清晰完整。然清晰完整。下面请大家根据情节，把课文分作下面请大家根据情节，把课文分作四个层次四个层次。请用四字概括出各部分的段意。请用四字概括出各部分的段意。学习学习概括层意。概括层意。1、找出、找出关键词句关键词句组合组合关键词句关键词句再行再行提炼压缩提炼压缩司马懿、司马懿、十五万大十五万大军军、望西、望西城而来、城而来、孔明孔明、只、只剩二千五剩二千五百人在城百人在城中中司马懿领司马懿领十五十五万万大军兵临西大军兵临西城城兵兵临临西西城城方法方法例例第一部分第一部分开端2、谁、谁干什么干什么？开端第一部分第一部分司马懿、十五万大司马懿、十五万大军、望西城而来、军、望西城而来、孔明、只剩二千五孔明、只剩二千五百人在城中百人在城中司马懿十司马懿十五万大军五万大军兵临西城兵临西城兵临兵临西城西城第二部分第二部分诸葛亮诸葛亮临临施施空城计空城计临危临危施计施计第三部分第三部分司马懿司马懿中了空中了空城计城计司马懿司马懿中计中计司马司马中计中计第四部分第四部分诸葛亮诸葛亮为众官为众官释计释计诸葛亮诸葛亮释计释计孔明孔明释计释计诸葛亮临诸葛亮临危施计危施计()计计()计计()计计()计计逼逼施施中中释释发展高潮结局请用一句话请用一句话 概括这篇课文的主要内容。概括这篇课文的主要内容。方法指点方法指点谁？谁？干什么？干什么？（结果怎么样？）（结果怎么样？）诸葛亮在强敌兵临城下的危急时刻，巧诸葛亮在强敌兵临城下的危急时刻，巧施空城计，终于使魏国名将司马懿引兵退去。施空城计，终于使魏国名将司马懿引兵退去。通过通过情节分析情节分析人物形象人物形象(1)(1)逼计逼计：00000000这一部分写的是诸葛亮施用空城计的背景。这一部分写的是诸葛亮施用空城计的背景。文中文中哪些地方哪些地方可以看出军情紧急可以看出军情紧急?结合众官的反应，结合众官的反应，这这对表现诸葛亮的智慧有何作用对表现诸葛亮的智慧有何作用?是从是从什么角度什么角度表表现的现的?(2 2 课文中写到了描写诸葛亮及其他人的语言、语言、动动作、神态，作、神态，请找到相关语句，看看你能从他的言行中体会到什么？十余次飞马、大军十五万、蜂拥而来 只剩二千五百军、别无大将、一班文官、尽皆失色 “将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高声言语者，力斩！大开四门，每一门上用上二十军士，扮成百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”)施计施计：00000000面对面对如此紧急的军情，诸葛亮是怎样施计如此紧急的军情，诸葛亮是怎样施计的的?这可见诸葛亮的什么品质这可见诸葛亮的什么品质?是从什么角度表是从什么角度表现的现的?披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上楼前，凭栏而坐，焚香操琴。言言行行(3)(3)中计中计：000000诸葛亮诸葛亮精心安排了一个旨在迷惑敌人的空城计，精心安排了一个旨在迷惑敌人的空城计，久经久经沙场的魏国名将沙场的魏国名将司马懿有这么容易上当吗司马懿有这么容易上当吗?请大家在文中请大家在文中找出表明司马懿态度变化以及他采取的相应行动的词找出表明司马懿态度变化以及他采取的相应行动的词语语。笑而不信笑而不信大疑大疑尽皆退去尽皆退去“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。埋伏。我军若进，中其计也我军若进，中其计也”是老谋深算的，但同时也是疑心病重。不听司马昭的劝告，还骂儿子不听司马昭的劝告，还骂儿子“汝辈岂知汝辈岂知”可见他可见他骄傲自负、刚愎自用骄傲自负、刚愎自用可见司马懿可见司马懿(4)(4)释计释计：司马懿司马懿终于领兵退去了，我们也替诸葛亮长舒了一口气，终于领兵退去了，我们也替诸葛亮长舒了一口气，然而，我们也不免产生疑问：诸葛亮凭什么断定司马懿然而，我们也不免产生疑问：诸葛亮凭什么断定司马懿会上当会上当?古人云：古人云：“三十六计，走为上策。三十六计，走为上策。”诸葛亮诸葛亮为何为何要冒险设计而不赶紧撤退要冒险设计而不赶紧撤退?这表现人物的什么品质这表现人物的什么品质?是从是从什么角度表现的什么角度表现的?本段还对众官作了描写，这对表现诸葛本段还对众官作了描写，这对表现诸葛亮有何作用亮有何作用?无不骇然必弃城而逃众官：诸葛亮：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。”吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿擒乎？知彼知彼知己知己逼逼计计施施计计中中计计释释计计处变不惊处变不惊镇定自若镇定自若料事如神料事如神侧面侧面正面正面侧面侧面侧面侧面（众官众官）智慧智慧胆胆识识临危不惧临危不惧正面正面军情紧急1、诸葛亮巧施空城计，弄险成功，主要原因是什诸葛亮巧施空城计，弄险成功，主要原因是什么？么？对司马懿了如指掌、知彼知己对司马懿了如指掌、知彼知己对诸葛亮不够了解、刚愎自用对诸葛亮不够了解、刚愎自用升华感悟2、作为、作为“魏之名将魏之名将”的司马懿为什么会中计失的司马懿为什么会中计失败败？文中诸葛亮文中诸葛亮“两笑两笑”的含义的含义一笑一笑（第（第3段）段）“笑容可掬笑容可掬”：二笑二笑（第（第5段）段）“抚掌而笑抚掌而笑”：镇定自若的笑镇定自若的笑别看你司别看你司马懿带来十万大军，我只有一座空城，但马懿带来十万大军，我只有一座空城，但你决不敢攻进来。你决不敢攻进来。如释重负的如释重负的笑，成功笑，成功自豪的笑自豪的笑你司马懿果然中我的计了。你司马懿果然中我的计了。明确明确多疑自负多疑自负 老谋深算老谋深算刚愎自用刚愎自用司马懿是一是一个个 、的的 的人。的人。诸葛亮是诸葛亮是一个一个 、的的 、的的人。人。足智多谋临危不惧神机妙算 处乱不惊诸诸葛葛亮亮七擒孟获七擒孟获舌战群儒舌战群儒草船借箭草船借箭借东风借东风巧布八卦阵巧布八卦阵三顾茅庐三顾茅庐白帝城托孤白帝城托孤骂死王郎骂死王郎空城计空城计传传奇奇智智慧慧u拓展延伸假如假如这次魏国领兵的不是司马懿，而是他的次这次魏国领兵的不是司马懿，而是他的次子司马昭，诸葛亮还会用子司马昭，诸葛亮还会用“空城计空城计”吗吗?诸葛亮诸葛亮身为蜀国的丞相，在当时的形势下，身为蜀国的丞相，在当时的形势下，他的生死可谓关系到蜀国的存亡。而此时诸葛亮他的生死可谓关系到蜀国的存亡。而此时诸葛亮却把自己置身于作战的最前沿，还冒险用了空城却把自己置身于作战的最前沿，还冒险用了空城计，计，如果他的计谋不够周密，如果他的部下表现如果他的计谋不够周密，如果他的部下表现得不够镇定，如果司马懿并不完全像他设想的那得不够镇定，如果司马懿并不完全像他设想的那样多疑，如果司马懿能听取他儿子的意见，如果样多疑，如果司马懿能听取他儿子的意见，如果司马懿也冒险进攻等等，后果都将不堪设想，三司马懿也冒险进攻等等，后果都将不堪设想，三国的历史恐怕也要重写国的历史恐怕也要重写!你对诸葛亮的这种冒险做你对诸葛亮的这种冒险做法有何看法法有何看法?下思考思考 能对具体问题进行具体分析，能对具体问题进行具体分析，这正是其智慧过人之处。谨慎而这正是其智慧过人之处。谨慎而不胆小不胆小，冒险而不盲目，这种冒，冒险而不盲目，这种冒险精神对我们处理生活中的问题险精神对我们处理生活中的问题是有是有启示启示的。的。1 1、填空：、填空：知能迁移知能迁移2、课外收集关于、课外收集关于“智慧智慧”的名言。的名言。智慧来自智慧来自()经验经验思考思考积累积累挖掘挖掘智慧是经验之女。智慧是经验之女。达达芬奇芬奇 智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。爱默生爱默生 智慧，不是死的默念，而是生的深思。智慧，不是死的默念，而是生的深思。斯宾诺莎斯宾诺莎 从智慧的土壤中生出三片绿芽：好的思想，好的语言，好从智慧的土壤中生出三片绿芽：好的思想，好的语言，好的行动。的行动。希腊谚语希腊谚语 人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启教学，一把开启字人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启教学，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨雨 果果 最大的智慧存在于对事物价值的彻底了解之中（拉罗什最大的智慧存在于对事物价值的彻底了解之中（拉罗什富科）富科）