教育专题：19草船借箭课件.ppt

北魏（曹操）打败 攻打 西蜀（刘备）联合 东吴（周瑜）（诸葛亮）派诸葛亮 （鲁肃）背景介绍背景介绍诸葛亮诸葛亮周周瑜瑜鲁肃鲁肃曹操曹操复习检查复习检查 说说故事说说故事“草船借箭草船借箭”的起因，经过的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到还讲到了什么？了什么？按按事事情情发发展展起因（起因（1 12 2）准备（准备（3 35 5）经经过（过（6 69 9）结果（结果（1010）接受造箭借箭准备草船借箭如期交箭周瑜周瑜丞相丞相弓弩弓弩擂鼓擂鼓水寨水寨私自私自青布幔子青布幔子都督都督曹操曹操妒忌妒忌心甘情愿心甘情愿推却推却迟延迟延 探听探听调度调度呐喊呐喊支援支援军令状军令状自有妙用自有妙用 神机妙算神机妙算惩罚惩罚先复习，再听写先复习，再听写默默读故事起读故事起因部分，请你思考因部分，请你思考:1 1、周周瑜瑜是是怎怎样样“请请”诸诸葛葛亮亮商商议议军军事事的的？他他的的真真正正目目的的是是什什么么，从从哪哪儿儿看出来？看出来？2 2、诸诸葛葛亮亮为为什什么么不不揭揭穿穿他他，反反而而接接受受赶赶造造十十万万枝枝箭箭的的任任务务，并并且且立立下下军军令状？令状？同桌研读诸葛亮和周瑜同桌研读诸葛亮和周瑜的对话部分，细细揣摩人物的对话部分，细细揣摩人物形象。形象。方法提示：方法提示：先分角色朗读，再揣摩两先分角色朗读，再揣摩两个人物的心理。个人物的心理。“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好器最好?”“用弓箭最好。用弓箭最好。”“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。推却。”“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用么时候用?”“十天造得好吗十天造得好吗?”“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”“先生预计几天可以造好先生预计几天可以造好?”“只要三天。只要三天。”“军情紧急，可不能开玩笑。军情紧急，可不能开玩笑。”“怎么敢跟都督开玩笑怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。天造不好，甘受惩罚。”二人在对话时，各自是怎样想的二人在对话时，各自是怎样想的?周瑜（明知故问）周瑜（明知故问）:“我们就要跟曹军交战我们就要跟曹军交战”周瑜（周瑜（）说：）说：“对，先生跟我想的一对，先生跟我想的一样样”周瑜（）说：周瑜（）说：“十天造的好吗？十天造的好吗？”周瑜（）说：周瑜（）说：“先生预计几天可以造好？先生预计几天可以造好？”周瑜（）说：周瑜（）说：“军情紧急，可不能开玩笑军情紧急，可不能开玩笑”讨论填词（试探讨论填词（试探;心中暗喜；威胁心中暗喜；威胁;迫不及迫不及待；）待；）心中暗喜心中暗喜分析人物的心理分析人物的心理:迫不及待迫不及待试探试探威胁威胁诸葛亮（脱口而出）诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好用弓箭最好”诸葛亮（）说；诸葛亮（）说；“都督委托，当然办都督委托，当然办”诸葛亮（）说；诸葛亮（）说；“既然就要交战，十天既然就要交战，十天造好，必然误了大事造好，必然误了大事”诸葛亮（）说；诸葛亮（）说；“只要三天只要三天”诸葛亮（）说；诸葛亮（）说；“我愿立军状我愿立军状”讨论填词讨论填词.(.(将计就计，态度坚决将计就计，态度坚决,笑了笑笑了笑,胸有成胸有成竹竹 ）笑了笑笑了笑分析人物的心理:将计就计将计就计胸有成竹胸有成竹态度坚决态度坚决 根据对人物心理的描写，说根据对人物心理的描写，说说他们的性格。说他们的性格。诸葛亮的性格：诸葛亮的性格：周瑜的性格：周瑜的性格：大大将将风风度度谦谦虚虚有有礼礼宽宽宏宏大大量量料料事事如如神神足足智智多多谋谋妒妒才才忌忌能能气气量量狭狭窄窄 学习表达方法学习表达方法 语语言描写又叫对话描写。好的语言言描写又叫对话描写。好的语言描写，能直接表现出人物的思想、品质、描写，能直接表现出人物的思想、品质、作风、身份和个性特征，给读者作风、身份和个性特征，给读者“闻其闻其言，见其人言，见其人”的感觉。的感觉。本文运用人物的语言表现人物的心本文运用人物的语言表现人物的心里，展开矛盾冲突，因而人物形象鲜明。里，展开矛盾冲突，因而人物形象鲜明。练笔练笔 运运用语言描写反映同学的某个特点用语言描写反映同学的某个特点 快速浏览事情的准备部分，快速浏览事情的准备部分，说说诸葛亮为借箭做了哪些准备说说诸葛亮为借箭做了哪些准备？自自读故事经读故事经过部分，简要说说过部分，简要说说借箭过程，可以试着标出故事经过借箭过程，可以试着标出故事经过的几步。的几步。借箭经过借箭经过连船连船靠近曹营靠近曹营一字摆开一字摆开擂鼓呐喊擂鼓呐喊受箭受箭调转船头调转船头再受箭再受箭谢箭回营谢箭回营 根据对借箭经过的分析，根据对借箭经过的分析，归纳借箭成功的原因（结合相归纳借箭成功的原因（结合相关语句进行分析）：关语句进行分析）：知天文知天文懂地理懂地理识人心识人心 独立阅读结果部分，用简短的语言独立阅读结果部分，用简短的语言概括故事的结果。概括故事的结果。课题中的课题中的“借借”换成换成“取取”“”“骗骗”“”“偷偷”行不行，为什么？行不行，为什么？1.1.用用“借借”好，因为骗箭不用谢。好，因为骗箭不用谢。3.3.用用“借箭借箭”更能突出诸葛亮的足智多谋，更能突出诸葛亮的足智多谋，如果用如果用“骗骗”，作者就不是赞美诸葛亮了。，作者就不是赞美诸葛亮了。2.2.联系联系“火烧赤壁火烧赤壁”来看，也应用来看，也应用“借借”，因为火烧赤壁时，诸葛亮把箭都还给曹操了。因为火烧赤壁时，诸葛亮把箭都还给曹操了。学完了全文，我们再来看看课题学完了全文，我们再来看看课题草船借箭草船借箭：课外阅读课外阅读三国演义三国演义。草船借箭接受任务借箭准备草船借箭 如期交箭 诸葛亮神机妙算有知识有胆量有肚量有计谋知人善用