教育专题：课题一比例的意义和基本性质（B案）第2课时比例的基本性质.ppt

第三单元 比 例课题课题一一 比例的意义和基本性质比例的意义和基本性质（B B案）案）第第2 2课时课时 比例的基本性质比例的基本性质案例作者：安徽省铜陵市铜官山区金口岭小学 许成益课件制作：安徽省铜陵市铜官山区金口岭小学 陈 欣n写出比值为4的比。内内项项12:3=3.2:0.812:3=3.2:0.8外项外项组成比例的四个数，叫做组成比例的四个数，叫做比例的项比例的项。两端的两项叫做比例的两端的两项叫做比例的外项外项，中间，中间的两项叫做比例的的两项叫做比例的内项内项。24:=:2 内项是多少？你是怎样思考的？内项是多少？你是怎样思考的？68在比例里，两个外项的积等于两个内项的在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。积，这叫做比例的基本性质。用字母表示比例的基本性质：用字母表示比例的基本性质：a:b=c:d(b、d0)=或或ad=bc 你能用你能用6、8、9、12这四个数组成比例这四个数组成比例吗？若能，请以小组为单位把组成的比吗？若能，请以小组为单位把组成的比例写出来。例写出来。在在96的因数中选四个数组成比例。的因数中选四个数组成比例。（提示96的因数有：1、2、3、4、6、8、12、16、24、32、48、96）括号里是多少？括号里是多少？12:(12:()=4:3)=4:3通过这节课的学习，你有什么收获通过这节课的学习，你有什么收获？你还有哪些疑问？你还有哪些疑问？