教育专题：教育专题：人教新课标数学四年级上册《角的度量_11》PPT课件 (2).ppt

人教新课标四年级数学上册人教新课标四年级数学上册本节课我们主要来学习角的度量，同学本节课我们主要来学习角的度量，同学们要掌握使用量角器测量角度的方法和们要掌握使用量角器测量角度的方法和步骤，能够正确的使用量角器测量角的步骤，能够正确的使用量角器测量角的度数。度数。说说这个角大约有多少度？说说这个角大约有多少度？同学们先来看同学们先来看两张图片两张图片.一万一万为什么同样是上坡为什么同样是上坡,一个需要一个需要帮助帮助,而另一个却看起来很轻而另一个却看起来很轻松呢松呢?请结合实际说一说。请结合实际说一说。想一想谁最先到顶点想一想谁最先到顶点A A。A AA A哦！我明白了，哦！我明白了，也就是说角度越也就是说角度越小越容易。小越容易。看到了吗？谁的坡看到了吗？谁的坡度小谁就先上去。度小谁就先上去。大于大于返回返回测量角测量角的大小的大小要用什要用什么工具么工具呢？呢？把半圆分成把半圆分成180180等份，每一份所对应的等份，每一份所对应的角叫做一度角。记作角叫做一度角。记作 “1 1”，读作，读作“1 1度度”。1我们先来认认量角器，看谁最先记住它各部分的名称量角器的中心量角器的中心量角器的内刻度量角器的内刻度量角器的量角器的90 90 刻度线刻度线量角器的量角器的0 0 刻度线刻度线量角器的外刻度量角器的外刻度用量角器量角的步骤(1)1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合。2.零刻度线和角的一条边重合。1用量角器量角的步骤(2)11.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合。2.零刻度线和角的一条边重合。3.看角的另一条边所对应的量角器上的刻度，就是这个角的度数。返回返回用量角器量角用量角器量角三步骤：三步骤：对点（量角器中心点与角的顶点）对边（量角器刻度线与角的一边）对线（看角的另一边指向刻度几）注 意说说它是多少度说说它是多少度?(1)(1)判断（请用手势判断（请用手势“”或或“”表示）。表示）。这个角是这个角是80800 0(2)(2)判断（请用手势判断（请用手势“”或或“”表示）。表示）。这个角是这个角是1101100 0(3)(3)判断（请用手势判断（请用手势“”或或“”表示）。表示）。这个角是这个角是40400 0(1)角的大小与角的两边画出的长短有关吗？为什么？做一做做一做1 11=401=400 01=1401=1400 02.谁说的对？谁说的对？（3）你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。4.下面三个角中，哪个角最大？为什么？2 2