(一)学法指导——内容、措施类1.ppt

学法指导（一）学法指导（一）一、内容、措施类设问一、内容、措施类设问1、设问呈现：、设问呈现：内容类设问的呈现形式主要有：内容类设问的呈现形式主要有：反映了什么内容，主要内容是什么，基反映了什么内容，主要内容是什么，基本内容是什么，核心内容是什么，内容有本内容是什么，核心内容是什么，内容有哪些，等等哪些，等等。措施类设问的呈现形式主要要有：措施类设问的呈现形式主要要有：具体措施有哪些，核心措施是什么，哪具体措施有哪些，核心措施是什么，哪一项措施，采取了怎样的措施，采取了哪一项措施，采取了怎样的措施，采取了哪些重要举措，采取了哪些具体措施，采取些重要举措，采取了哪些具体措施，采取了哪些应对措施等等。了哪些应对措施等等。2 2、答题模板：、答题模板：三步法三步法，即审清设问、提取材料中的有效信，即审清设问、提取材料中的有效信息并联系所学知识、组织答案。息并联系所学知识、组织答案。第一步：第一步：审清设问。明确设问要求，根据设审清设问。明确设问要求，根据设问方向仔细阅读材料是获取有效信息的捷径。问方向仔细阅读材料是获取有效信息的捷径。第二步：第二步：提取材料中的有效信息并联系所学提取材料中的有效信息并联系所学知识。阅读完全部材料后，根据设问从材料中最知识。阅读完全部材料后，根据设问从材料中最大限度地提取有效信息，并找出材料与教材的结大限度地提取有效信息，并找出材料与教材的结合点。提取材料有效信息时要特别注意材料的形合点。提取材料有效信息时要特别注意材料的形状和结尾、材料的出处、材料的注释或说明。状和结尾、材料的出处、材料的注释或说明。2、答题模板：、答题模板：三步法三步法，即审清设问、提取材料中的有效信，即审清设问、提取材料中的有效信息并联系所学知识、组织答案。息并联系所学知识、组织答案。第一步：第一步：审清设问。明确设问要求，根据设审清设问。明确设问要求，根据设问方向仔细阅读材料是获取有效信息的捷径。问方向仔细阅读材料是获取有效信息的捷径。第二步：第二步：提取材料中的有效信息并联系所学提取材料中的有效信息并联系所学知识。阅读完全部材料后，根据设问从材料中最知识。阅读完全部材料后，根据设问从材料中最大限度地提取有效信息，并找出材料与教材的结大限度地提取有效信息，并找出材料与教材的结合点。提取材料有效信息时要特别注意材料的形合点。提取材料有效信息时要特别注意材料的形状和结尾、材料的出处、材料的注释或说明。状和结尾、材料的出处、材料的注释或说明。第三步：第三步：组织答案。要注意按问作答；克服组织答案。要注意按问作答；克服思维定式，坚持论从史出；运用辩证唯物主义、思维定式，坚持论从史出；运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点答题；答案书写要规范和条理历史唯物主义观点答题；答案书写要规范和条理清晰。清晰。审清设问审清设问明确答题方向明确答题方向带着问题读材料带着问题读材料从材料中提取信息，关联知识从材料中提取信息，关联知识明确材料的主题（或中心）明确材料的主题（或中心）看看材材料料：开开头头、结结尾尾、出出处处和和注注释释、省省力力号或分号前后的句子号或分号前后的句子对材料意思进行分类，与所学知识联系对材料意思进行分类，与所学知识联系组织答案组织答案做到段落化、要点化做到段落化、要点化按问作答按问作答充充分分运运用用历历史史术术语语，将将教教材材中中的的话话运运用用到到答案中答案中注意：此模板也适用于其他非注意：此模板也适用于其他非选择题选择题。3、典例、典例调调研：研：调调研研1 阅读阅读材料材料 请回答：请回答：（1）根据材料一并结合所学知识，概括）根据材料一并结合所学知识，概括秦制中具有创新意义的内容秦制中具有创新意义的内容材料一材料一“秦遂并兼四海，以为周制秦遂并兼四海，以为周制微弱。终为诸侯所丧故不立尺土之封，微弱。终为诸侯所丧故不立尺土之封，分天下为郡县。分天下为郡县。”这表明把新创的政治制这表明把新创的政治制度推向全国。度推向全国。第二步，提取材料中的有效信息并第二步，提取材料中的有效信息并联联系所系所学知学知识识。第（第（1）问问需要需要结结合材料一，抓住材料一中合材料一，抓住材料一中的关的关键键信息信息“分天下为郡县分天下为郡县”，同，同时联时联系所系所学的关于秦朝中央集学的关于秦朝中央集权权制度的知制度的知识识来回答。来回答。第三步，第三步，组织组织答案。答案。（1）皇帝制度，中央集）皇帝制度，中央集权权制度，郡制度，郡县县制度制度第一步：审清设问第一步：审清设问.题目要求概括的主要内容有两个，一是秦题目要求概括的主要内容有两个，一是秦制中具有创新意义的内容，制中具有创新意义的内容，调调研研1 阅读阅读材料材料材料二材料二同盟会宣言：同盟会宣言：“今者由平民革今者由平民革命以建国民政府，凡为国民皆平等以有参政命以建国民政府，凡为国民皆平等以有参政权。权。敢有帝制自卫者，天下攻击之敢有帝制自卫者，天下攻击之!”请回答：请回答：（2）根据材料二并结合所学知识，指出）根据材料二并结合所学知识，指出民国初期资产阶级革命派在政治制度方面改民国初期资产阶级革命派在政治制度方面改造中国的举措。造中国的举措。”第一步：第一步：审审清清设问设问.题题目要求概括的主要内容有目要求概括的主要内容有:民国初期民国初期资产阶级资产阶级革命派在政治制度方革命派在政治制度方面改造中国的面改造中国的举举措措 第二步第二步:提取材料中的有效信息并提取材料中的有效信息并联联系所系所学知学知识识。第（第（2）问问需要需要结结合材料二，抓住关合材料二，抓住关键键信信息息“建国民政府建国民政府”“”“参政权参政权”“”“敢有帝制自敢有帝制自为者，天下共击之为者，天下共击之”，同同时结时结合教材中关于合教材中关于辛亥革命后革命派采取的革命措施来回答。辛亥革命后革命派采取的革命措施来回答。调调研研1 阅读阅读材料材料材料二材料二同盟会宣言：同盟会宣言：“今者由平民革今者由平民革命以命以建国民政府建国民政府，凡为国民皆平等以有，凡为国民皆平等以有参政参政权权。敢有帝制自卫者，天下攻击之敢有帝制自卫者，天下攻击之!”请回答：请回答：（2）根据材料二并结合所学知识，指出）根据材料二并结合所学知识，指出民国初期资产阶级革命派在政治制度方面改民国初期资产阶级革命派在政治制度方面改造中国的举措。造中国的举措。颁颁布布中中华华民国民国临时约临时约法法确立三确立三权权分立政体分立政体 第三步，第三步，组织组织答案。答案。第（第（2）问问需要需要结结合材料二，抓住关合材料二，抓住关键键信信息息“建国民政府建国民政府”“参政参政权权”“敢有帝制自敢有帝制自为为者，者，天下共天下共击击之之”，同，同时结时结合教材中关于辛亥革命合教材中关于辛亥革命后革命派采取的革命措施来回答。后革命派采取的革命措施来回答。第三步，第三步，组织组织答案。答案。【答案答案】（1）皇帝制度，中央集）皇帝制度，中央集权权制度，郡制度，郡县县制制度度（2）颁颁布布中中华华民国民国临时约临时约法法确立三确立三权权分立政体；改分立政体；改组组国民党，力国民党，力图图重重组组内内阁阁。能力提升：能力提升：如何有效审题如何有效审题首首先先，要要明明确确是是根根据据材材料料还还是是根根据据所所学学知知识识或或者者是是需需要要两两者者的的结结合合来来回回答答问问题。题。其其次次，要要审审出出能能力力上上的的要要求求，是是要要求求高高度度概概括括还还是是具具体体阐阐述述。要要求求高高度度概概括括的的话话，要要简简练练、全全面面；要要求求具具体体阐阐述述的的话，就要层次分明、逻辑清晰。话，就要层次分明、逻辑清晰。再再次次，要要明明确确所所问问包包含含哪哪几几方方面面的的内内容，注意不要漏答。容，注意不要漏答。调调研研2 阅读阅读材料材料 材料一材料一 1931年英国颁布年英国颁布紧急进口税条例紧急进口税条例，对进口货物征税对进口货物征税50。后来又规定。后来又规定帝国内部各帝国内部各邦的货物彼此实行优惠税率，形成区域集团贸易。邦的货物彼此实行优惠税率，形成区域集团贸易。法国在提高关税的同时，率先在对外贸易中法国在提高关税的同时，率先在对外贸易中实行大规模进口配额制度。实行大规模进口配额制度。1930年，美国通过了历史上最高的关税法年，美国通过了历史上最高的关税法霍利霍利斯摩特关税法。美国政府为提高国内商品斯摩特关税法。美国政府为提高国内商品价格、增强对外贸易的竞争，美元实际贬值达到价格、增强对外贸易的竞争，美元实际贬值达到41。根据金卫星根据金卫星19291933年大萧条与年大萧条与伦敦世界经济会议伦敦世界经济会议整理整理请请回答：回答：（1）根据材料一、二及所学知）根据材料一、二及所学知识识，指，指出面出面对经济对经济危机各国在国危机各国在国际贸际贸易易领领域采域采取了哪些取了哪些应对应对的措施的措施.二二战战前前贸易贸易货币货币货币贬值货币贬值提提高高关关税税，组组建建区区域域集集团团贸贸易圈，实行进口配额制度易圈，实行进口配额制度【思思维导图维导图】第一步第一步 审审清清设问设问 第（第（1）问问要求根据材料一回答，回答的内容是各国要求根据材料一回答，回答的内容是各国为为应对经济应对经济危机在国危机在国际贸际贸易易领领域采取的措施。域采取的措施。第二步，第二步，提取材料中的有效信息并提取材料中的有效信息并联联系所学知系所学知识识第（第（1）问问的答案需要根据材料一中的关的答案需要根据材料一中的关键键信息信息“形成形成区域集团贸易区域集团贸易”“”“提高关税提高关税”“”“进口配额制度进口配额制度”“”“美元美元实际贬值达到实际贬值达到4141。”进进行行归纳归纳。第三步，第三步，组织组织答案。答案。（1）根据材料一、二及所学知）根据材料一、二及所学知识识，指出面，指出面对对经济经济危机各国在国危机各国在国际贸际贸易易领领域采取了哪些域采取了哪些应对应对的的措施措施.（1）措施：提高关税；形成区域集）措施：提高关税；形成区域集团贸团贸易圈；易圈；进进口配口配额额制度；宣布制度；宣布货币贬值货币贬值。（。（4分）分）材料二材料二 “我们希望找到一个统一我们希望找到一个统一有序的方法来决定国家货币单位的价值，有序的方法来决定国家货币单位的价值，消除各国单方面为了提高国际竞争力而消除各国单方面为了提高国际竞争力而采取单方面货币贬值行动的危险。采取单方面货币贬值行动的危险。我们希望通过让国际货币体系成为一国我们希望通过让国际货币体系成为一国经济政策的工具而确保经济政策的安全经济政策的工具而确保经济政策的安全性。这就意味着任何一个国家在做出货性。这就意味着任何一个国家在做出货币升值或贬值前都必须同他国政府进行币升值或贬值前都必须同他国政府进行磋商。磋商。”1944年凯恩斯、怀特年凯恩斯、怀特【思思维导图维导图】二二战战后后金融领域金融领域贸易领域贸易领域关税与贸易总协定关税与贸易总协定布雷顿森林体系布雷顿森林体系请请回答：回答：（2）根据材料二及所学知）根据材料二及所学知识识，二，二战战后，后，为为防止悲防止悲剧剧重演，西方重演，西方发发达达资资本主本主义义国家在金国家在金融和融和贸贸易易领领域采取了哪些域采取了哪些“统统一有序一有序”的的应对应对措施。措施。第一步第一步 审清设问。审清设问。第（第（2 2）问要求根据材料二并结合所学知）问要求根据材料二并结合所学知识回答，回答的内容是西方发达资本主义国识回答，回答的内容是西方发达资本主义国家为防止经济危机再次爆发而在金融与贸易家为防止经济危机再次爆发而在金融与贸易领域采取的领域采取的“统一有序统一有序”的措施。的措施。（2）根据材料二及所学知）根据材料二及所学知识识，二，二战战后，后，为为防止悲防止悲剧剧重演，西方重演，西方发发达达资资本主本主义义国家在金国家在金融和融和贸贸易易领领域采取了哪些域采取了哪些“统统一有序一有序”的的应对应对措施。措施。第二步，第二步，提取材料中的有效信息并联系所提取材料中的有效信息并联系所学知识。学知识。回答第（回答第（2 2）问需要根据材料二，抓住关）问需要根据材料二，抓住关键信息键信息“国际货币体系国际货币体系”，还要结合教材中，还要结合教材中二战后建立的国际货币体系和国际贸易体系二战后建立的国际货币体系和国际贸易体系等相关知识。等相关知识。第三步，组织答案。第三步，组织答案。金融领域：金融领域：建立建立“布雷顿森林体系布雷顿森林体系”。（。（2 2分）分）贸易领域：贸易领域：签暑签暑关税及贸易总协定关税及贸易总协定，确立了，确立了国际自由贸易体制。（国际自由贸易体制。（2 2分）分）【能力提升能力提升】：解答非选择题出现失误的原因及解解答非选择题出现失误的原因及解决方法决方法1 1、答题没有思考的过程，看到题目就、答题没有思考的过程，看到题目就写，没有完整的答题思题写，没有完整的答题思题.解决解决办办法：在初法：在初读读材料的基材料的基础础上，上，注意注意审题审题，看清，看清问题问题的具体要求，然后的具体要求，然后带带着着问题细读问题细读材料；明确材料的主材料；明确材料的主题题，了解材料的了解材料的层层次次结结构；构；应对应对材料内容，材料内容，思考材料内容与教材知思考材料内容与教材知识识的的结结合点。合点。2 2、不按题目要求做题，审题不清，随、不按题目要求做题，审题不清，随意性大。意性大。解决方法：解决方法：认认真真审题审题。审题审题意意紧紧抓抓“题题眼儿眼儿”，揣摩，揣摩题题意；意；审题审题型型辨辨别题别题型，确定方法；型，确定方法；审题审题分分注意注意题题分，看分作答，一般分，看分作答，一般来来说说，分多的，分多的题题目答案要点多，分少的目答案要点多，分少的题题目答案要点少。目答案要点少。3 3、答题时忽略材料的作用，不能、答题时忽略材料的作用，不能深入地理解和分析材料。深入地理解和分析材料。解决方法：解决方法：注意将观点和材料有机结合，充注意将观点和材料有机结合，充分分析和利用材料。分分析和利用材料。4 4、角度单一、重复。、角度单一、重复。解决方法：解决方法：注意多角度、多层次、辩证地分注意多角度、多层次、辩证地分析问题。析问题。【调调研研3】阅读阅读下列材料：下列材料：材料一材料一“至于神，我既不知道他至于神，我既不知道他们们是否存在，也是否存在，也不知道他不知道他们们像什像什 么么东东西，有西，有许许多多东东西我西我们认识们认识不不了的，了的，问题问题是晦是晦涩涩的，人生是短的，人生是短促的促的”。普普罗罗泰格拉泰格拉请请回答：回答：（1）材料一表明普）材料一表明普罗罗泰格拉泰格拉对对神持何神持何态态度？分度？分析其析其产产生的社会根源。生的社会根源。【解解题题突破突破】第一步，第一步，审审清清设问设问。第（第（1）问问要求回答要求回答普普罗罗泰格拉的思想及泰格拉的思想及产产生的生的社会根源社会根源第二步，第二步，提取材料中的有效信息并提取材料中的有效信息并联联系所系所学知学知识识第（第（1）问问的根据材料一中的根据材料一中“不知道他不知道他们们是否是否存在存在”“也不知道他也不知道他们们像什么像什么东东西西”分析分析普普罗罗泰格拉的泰格拉的态态度；社会根源要度；社会根源要结结合所学知合所学知识识从从政治、政治、经济经济等角度分析。等角度分析。第三步，第三步，组织组织答案。答案。态态度：度：怀怀疑神灵（疑神灵（1分）分）社会根源：古希腊奴隶制工商社会根源：古希腊奴隶制工商业业的繁荣；的繁荣；雅典民主政治的雅典民主政治的发发展（展（2分）分）材料二材料二 世俗世俗权权力是受上帝的委托来力是受上帝的委托来惩惩治奸邪，治奸邪，保保护护善良的。因此，我善良的。因此，我们应们应当当让让世俗政体在整个的世俗政体在整个的基督教世界中基督教世界中执执行它的行它的职务职务，不要加以任何阻碍，不要加以任何阻碍，无无论论什么人，不管他是教皇、主教、什么人，不管他是教皇、主教、传传教士、或是教士、或是修士、修女，世俗修士、修女，世俗权权力都有力都有权权来管他。来管他。”马马丁路德在丁路德在致德意志致德意志贵贵族族书书【解解题题突破突破】第一步，第一步，审审清清设问设问。第（第（2 2）问问，要求回答要求回答马马丁路德的丁路德的观观点及点及产产后后的思想背景的思想背景分析。分析。（2）材料二反映了）材料二反映了马马丁路德的什么丁路德的什么观观点？分析其点？分析其产产生的思想因素。生的思想因素。第二步，第二步，提取材料中的有效信息并联系提取材料中的有效信息并联系所学知识所学知识。第（第（2）问问根据材料二中，根据材料二中，“世俗世俗权权力是力是受上帝的委托受上帝的委托”“世俗政体在整个的基督教世世俗政体在整个的基督教世界中界中执执行它的行它的职务职务”“世俗世俗权权力都有力都有权权来管他。来管他。”分析分析马马丁路德的丁路德的观观点，思想背景要点，思想背景要结结合宗教合宗教改革的背景分析改革的背景分析。第三步，组织答案。第三步，组织答案。观观点：点：世俗世俗权权力高于教会力高于教会权权力（力（1分）分）思想因素：思想因素：文文艺艺复复兴兴运运动动促促进进人文主人文主义义复复苏苏（1分）分）【调调研研3】阅读阅读下列材料：下列材料：材料三材料三（启蒙运（启蒙运动动）在宗教方面，主要口号是）在宗教方面，主要口号是“砸烂砸烂可耻的可耻的东东西西”，即消，即消灭灭宗教的狂宗教的狂热热和不容异和不容异说说。在政治方面，哲人在政治方面，哲人们们也有一个关健性的也有一个关健性的用用语语“社会契社会契约约”，“行政行政权权的受托人不的受托人不是人民的主人，而是人民的是人民的主人，而是人民的办办事事员员；它（人民）；它（人民）能如心所愿地使他能如心所愿地使他们们掌掌权权和把他和把他们们拉下台；拉下台；对对受受托人来托人来说说，不存在契，不存在契约约的的问题问题，只有服从。，只有服从。”这这些口号破坏了些口号破坏了传统传统的制度和的制度和习习俗。俗。斯塔夫里阿斯塔夫里阿诺诺斯斯全球通史全球通史（3）依据材料三，概括启蒙运）依据材料三，概括启蒙运动动的思想内容。的思想内容。说说明它是如何破坏了明它是如何破坏了“传统传统的制度和的制度和习习俗俗”的？的？【解解题题突破突破】第一步，第一步，审审清清设问设问。第（第（3）问问要求回答要求回答启蒙运启蒙运动动的思想内容的思想内容和影响。和影响。第二步，第二步，提取材料中的有效信息并提取材料中的有效信息并联联系系所学知所学知识识。第（第（3）问问根据材料三中，根据材料三中，“消消灭灭宗教的狂宗教的狂热热和不容异和不容异说说”“社会契社会契约约”“行政行政权权的受托人的受托人不是人民的主人，而是人民的不是人民的主人，而是人民的办办事事员员”分析启分析启蒙运蒙运动动的内容，第二小的内容，第二小问则结问则结合启蒙运合启蒙运动动的的影响回答。影响回答。第三步，组织答案。第三步，组织答案。宗教上：宗教上：反对神权统治，主张宗教自由（反对神权统治，主张宗教自由（1 1分）分）政治上：政治上：社会契约论、人民主权说（社会契约论、人民主权说（2 2分）；分）；冲击了封建专制主义和教条主义，冲击了封建专制主义和教条主义，天赋人权、自由平等观念日益深入人心，天赋人权、自由平等观念日益深入人心，为早期资产阶级革命做了思想舆论准备。为早期资产阶级革命做了思想舆论准备。【调研调研3 3】阅读下列材料：阅读下列材料：材料一材料一 “至于神，我既不知道他们是否存在，也不知至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西，有许多东西我们认识不了的，道他们像什么东西，有许多东西我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的问题是晦涩的，人生是短促的”。普罗泰格拉普罗泰格拉材料二材料二 “世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。因此，我们应当让世俗政体在整个保护善良的。因此，我们应当让世俗政体在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍，无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士、碍，无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士、或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”马丁路德在马丁路德在致德意志贵族书致德意志贵族书材料三材料三（启蒙运（启蒙运动动）在宗教方面，主要）在宗教方面，主要口号是口号是“砸烂砸烂可耻的可耻的东东西西”，即消，即消灭灭宗教的狂宗教的狂热热和不容异和不容异说说。在政治方面，哲人在政治方面，哲人们们也也有一个关健性的用有一个关健性的用语语“社会契社会契约约”，“行政行政权权的受托人不是人民的主人，而是人的受托人不是人民的主人，而是人民的民的办办事事员员；它（人民）能如心所愿地使他；它（人民）能如心所愿地使他们们掌掌权权和把他和把他们们拉下台；拉下台；对对受托人来受托人来说说，不，不存在契存在契约约的的问题问题，只有服从。，只有服从。”这这些口些口号破坏了号破坏了传统传统的制度和的制度和习习俗。俗。斯塔夫里阿斯塔夫里阿诺诺斯斯全球通史全球通史（4）纵观纵观西方人文主西方人文主义发义发展展历历程，程，谈谈谈谈你你对对人人类类思想文化思想文化发发展的展的认识认识。【解解题题突破突破】第一步，第一步，审审清清设问设问。第（第（4）问问要求回答要求回答对对人人类类思想文化思想文化发发展的展的第二步，第二步，提取材料中的有效信息并提取材料中的有效信息并联联系所学知系所学知识识 第（第（4）问问是开放性是开放性设问设问，言之成理即可，注意，言之成理即可，注意抓住抓住“思想与思想与时时俱俱进进”的特点的特点 第三步，第三步，组织组织答案。答案。思想具有自身的思想具有自身的历历史史继继承性，随着承性，随着时时代的代的进进步，思想不断向前步，思想不断向前发发展（展（2分）分）【能力提升能力提升】：内容、措施：内容、措施类类材料解材料解析析题题概括型概括型问题问题的突破内容、的突破内容、措施措施类类材料解析材料解析题题多是概括型多是概括型问题问题，这样这样的的题题目目难难度不大，在高考中属于度不大，在高考中属于基基础题础题，但是得分并不理想，但是得分并不理想，其重要的其重要的原因原因就是概括不全面。就是概括不全面。遇到遇到这类问题时这类问题时，我，我们们一定要一定要紧紧扣材扣材料，料，对对材料材料进进行多行多层层次思考，确保要次思考，确保要点全面。点全面。