2022年数学新课程标准培训心得体会.pdf

20222022 年数学新课程标准培训心得体会年数学新课程标准培训心得体会我观看了 WC 专家讲解关于 2022 年版义务教育的（新课标解读与作业优化设计）的讲座，我在此次讲座中学到了很多教学理念和新技能，心里也有很多感触和体会。一、新课程标准的变化1.加强了课程育人导向。解读:强调素养导向，注重培养学生终身开展和适应社会开展所需要的核心素弃，品行特别是真实情境中解决问题的能力。2.优化了课程内容结构。解读:跳出了学科逻辑和知识点排列的框框，以结构化的方法(如主题、工程、任务等)来组织课程内容，反映了课程内容改革的新动向。3.研制了学业质量标准。解读:这是一大创新点，第次在义务教育课程标准中特意研制了学业质量标准，同在作业设计、改革考试评价等多方面照应了“双减的要求。4.增强了指导性。不仅明确了“为什么教“教什么“教到什么程度，而且加强了“怎么教的具体指导，做到好用、管用。5.加强了学段衔接。注重幼小衔接、小初衔接、初高衔接。二、选择能引发学生思考的教学方法1.丰富教学方法。改变单一讲授式教学方法，注重启发式、探究式、参与式、互动式等，探究大单元教学，积极开展跨学科的主题式学习和工程式学习等综合性教学活动2.重视单元整体教学设计。单元整体教学设计要整体分析数学内容本质和学生认知规律，合理整合教学内容，分析主题一单元一课时的数学知识和核心素养主要表现。3.加强情境设计与问题提出。注重创设真实情境，重视设计合理问题。三、优化设计数学作业1.作业的设计要源于生活，展现作业的趣味性2.作业的设计要百家争鸣，倡导作业的多样性3.作业的设计要思维提升，表达作业的放开性4.作业的设计要加强实践，表达作业的应用性5.作业的安排要崇尚自主，凸显作业的多层性通过此次讲座使我明白，教师要遵从新课程观念，认真钻研教材，选择灵敏多样、切合学生实际的方法，充分发挥教师的指导作用和学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生成为课堂的主人。