青岛小学科学三上《2玩具里的科学》word教案(11).pdf
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青岛小学科学三上《2玩具里的科学》word教案(11).pdf
玩具里的科学课时教课方案课题玩具里的科学课时1使用建议1.会用感官感知玩具的外形特点,经过改良或设计新玩具,培养学生的创新意识。2.激发学生的好奇心,培育学生的研究兴趣和问题意识,体验玩玩具的乐趣。3.知道各样玩拥有大小、形状、颜色等不一样特点,并会用适合的方式加以描绘。教 学目标教 学学生经过玩玩具,用感官察看物体的外面特点,提出自己感兴重 点趣的问题,能够知足学生与生俱来的好奇心和激烈的研究欲望,体验研究的乐趣。初步感觉玩具里面有科学,科学其实不秘,我们也能研究科学。难点神教 学学生各自准备一些玩具准备活一、讲话导入同学们,我们四周有好多动物和植物,谁能说一说经过课前察看,你们有什么发现?二、研究新知活动一:察看研究动植物我们想知道动植物的某些御,应如何察看?分组议论:这些方法都很好,下边就用你们的方法察看自己带的动植物。察看时注意要采纳的方法。不要损害它们,还要注意安全。比一比看哪一组察看的最认真,发现最多。小组活动,学生报告。同学们察看得真认真,你们还知道动过程哪些动植物?让我们相互沟通一下。活动二:给动植物分类1.2.3.讲话:我们认识了这么多的动植物,依据必定的标准把这些动植物分一分类好吗?比一比,看谁的分半多。学生疏类活动。(依据用途分类;生长环境分类;生活习惯分类;身体颜色分类有什么利处?学生议论。全班沟通,师总结:分类是科学研究的重要方法。分类时,首先要确立必定的标准,如分类动物能够按“天上、陆地、水中”,也能够按“两条腿、四条腿”,还能够按”哺乳,“等,标准不一样,分类的结果就不一样。分类在我们生活中应用十分宽泛,给我们生活带来方便。4.提出问题对于动物、植物你们有什么问题?(生发问)5.自由活动。三、讲堂评论同学们,说一说,这节课表现如何?对自己满意吗?四、拓展活动这节课同学们表现得都很好,议论热情。找一找生活中哪些地方 用到了分类,并想想是如何分类的。五、总结。教 学反省