部编本小学语文五年级下册第五单元复习课教学设计.pdf

第五单元复习课教学设计第五单元复习课教学设计一、导入一、导入1.单元导语和语文要素好，同学们，上课。今天我们一起来复习第五单元。本单元的主要目标是培养同学们的习作能力。复习单元课文之前，我们先看单元导语和语文要素，明确本单元的的主题和学习目标。好，我们一起来读一下。所以本单元的主题是形形色色的人，要求我们学会描写人物的基本方法，并能灵活运用到写作当中。2.课文组成围绕语文要素和习作要求，本单元一共为我们安排了两篇精读课文，分别是那两篇呢 人物描写一组和刷子李，人物描写一组比较特殊，主要是由三个片段组成，是哪三个片段呢摔跤、他像一棵挺脱的树、两茎灯草二、复习字词二、复习字词同学们，学习就像盖大楼，地基很重要，基础知识就像大楼的地基，也非常重要，接下来我们一起来复习下本单元的生字词。1.1.读准字音读准字音同学们，这些词语你都能读对吗请同学们借助拼音，尝试自己读一遍。（自由读）指读。（开火车读）好，一起来读一遍。（齐读）2.2.重点字音重点字音其中，有两个生字的读音和字形，我们在学习时，已经重点讲过，我们再来复习回顾一下。监，本单元唯一一个多音字，袱，应该读二声。（指导字音和字形）但当他们组成这两个词时，要变为轻声。同时也需要注意字形。同时也需要注意字形。跟老师一起来读两遍。跟老师一起来读两遍。3.3.书写练习书写练习读音我们已经掌握了，你能把他们正确书写下来吗你能把他们正确书写下来吗我们一起来试一试。好，写完的同学对照PPT，用红笔修改订正，发现，有的同学拼错了。字形写错了。摔跤 发怔 挺脱词语和句子，本单元还有很多，三、课文复习三、课文复习为我们塑造了许多鲜活的人物形象，但人物形象各有侧重，机灵的小嘎子，体格健壮为我们塑造了许多鲜活的人物形象，但人物形象各有侧重，机灵的小嘎子，体格健壮的祥子，爱财如命的严监生，技艺高超的刷子李。的祥子，爱财如命的严监生，技艺高超的刷子李。这样一个个鲜活的人物形象仿佛立刻在我们脑海中浮现出来，那么作者是采用什么方这样一个个鲜活的人物形象仿佛立刻在我们脑海中浮现出来，那么作者是采用什么方法把人物刻画的如此生动呢法把人物刻画的如此生动呢我们一起来回顾一下本单元人物描写的基本方法。我们一起来回顾一下本单元人物描写的基本方法。这个句子运用了什么描写方法你来说。同意吗一起来读，感受动作描写的特点。这个动作描写的句子中，这几个动词非常具体准确，那么同学们能不能学以致用，也运用动作描写的方法，以打篮球为内容，写一句话呢（写得时候注意动作的分解，动词的多样性）开始。你来分享一下。注意读的时候注意语气语调语速。（你用的动词非常准确，多样）（你的动词很有画面感）（我感受到他打球很厉害）本单元除了动作描写很精彩以外，还有其他的描写方法，比如，他像一棵挺脱的树中的作者笔下的祥子是健壮挺脱的，所以背是胸是脸部请同学们仿照这些句子，也用外貌描写的方法，把你笔下打篮球的这人的外貌描写出来。（健壮高大瘦弱敏捷）你来分享一下。（同桌评价）（这些词语很形象生动贴切。特点很鲜明。是个篮球健将）刷子李刻画他技艺高超，是采用动作，语言（你的声音最洪亮，你来示范读一下，读出自信满满，底气十足的感觉）可是当曹小三看师傅刷墙时，心理发生了一系列的变化，心理发生了哪些变化选择合适的词语填入句子。文中对刷子李的外貌、动作和语言，进行了描写，但及其简略，反而对曹小三的描写却很多。为什么要花费大量的笔墨来刻画曹小三的形象呢这就是描写周围人的反应来侧面表现主要人物的特点。请同学们写一下，刚才打篮球中，周围人都会有哪些反应，写一写。（球进了，兴奋失望欢呼雀跃）学生点评四、总结方法四、总结方法所以通过刚才对课文内容的复习和回顾，我们知道，写人的基本方法有：所以通过刚才对课文内容的复习和回顾，我们知道，写人的基本方法有：1.选用典型事例，把它写具体。2.用多种方法表现人物特点。3.描写周围人的反应，间接写出人物的特点。五、小练笔五、小练笔1.现在请同学们把刚才你们所写的句子整合完善成一篇完整的练笔。2.分享并朗读练笔。教师指导朗读。再读。教师评估。2.再分享。学生评价。