职业道德与法律第一课塑造自己的良好形象课件.ppt

职业道德与法律第一课-塑造自己的良好形象 人是什么？人是什么？2 一个长着狮身、人头，腋下生着双翼的怪物叫斯芬克斯，坐在忒拜城附近的悬崖上，给路过的人出了一个谜语：“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？”如果猜不出，就要被害死。英雄俄狄浦斯猜中了，斯芬克斯无奈跳崖而死，通往忒拜城的道路被打开了，忒拜城人就请俄狄浦斯当了国王。3 人究竟是什么？“斯芬克斯”之谜能否用来解释人或定义人？4 1920年，印度一个山村，人们在打死一只狼后，在狼窝里发现了两个由狼抚养大的女孩，大的8岁（取名卡玛拉），小的2岁（取名阿玛拉，因体弱死去）。狼孩自幼远离人类社会，在狼窝里长大，生活习性与狼别无而二致。5不会直立行走，只能用四肢爬行；白天睡觉，晚上活动，怕光怕火；不吃素食熟食，只吃生肉；不是用手拿着吃，而是放在地上用牙齿撕咬；不遮挡身体，不会说话，只会象狼一样引颈长嚎。卡玛拉在孤儿院用了2年 才学会站立，用了9年才学 会45个词和几句简单的话，到17岁时，智力相当于4岁 儿童。6人具有社会属性：表现为各种社会关系，如家庭关系、地缘关系、业缘关系、经济关系、政治关系、法律关系、道德关系等。这些社会关系的总和决定了人的本质。7大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静继续保持安静8第一课 塑造自己的良好形象1 1、要做自己人生的主人，就要正确认、要做自己人生的主人，就要正确认识自己，完善自我意识。识自己，完善自我意识。9驰名古希腊的戴尔波伊神托所，入口出刻在石头上的两个字，用今天的话来说就是“认识你自己”。早在古希腊，就用神圣的方式向世人阐述认识自己的重要性。【古代哲人【古代哲人】10第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象（一）正确认识自己有这样一个故事：有一天，有这样一个故事：有一天，个国王独自到花园里散个国王独自到花园里散步，使他万分诧异的是，花园里除了小小的忘忧草，步，使他万分诧异的是，花园里除了小小的忘忧草，其它的花草树木都枯死了，园中一片荒凉。后来国王其它的花草树木都枯死了，园中一片荒凉。后来国王了解到，橡树觉得自己没有松树高大挺拔，因此轻生了解到，橡树觉得自己没有松树高大挺拔，因此轻生厌世死了；松树因为自己不能像葡萄那样结出甜美的厌世死了；松树因为自己不能像葡萄那样结出甜美的果子，也自惭死了；葡萄羞愧自己终日匍匐在架上，果子，也自惭死了；葡萄羞愧自己终日匍匐在架上，不能直立，不像桃树能开出美丽可爱的花朵，于是也不能直立，不像桃树能开出美丽可爱的花朵，于是也死了；牵牛花叹息自己没有茉莉花那样的芬芳，其余死了；牵牛花叹息自己没有茉莉花那样的芬芳，其余的植物也都分别觉得自己缺陷太多，比不了别人而无的植物也都分别觉得自己缺陷太多，比不了别人而无精打采，而顶细小的忘忧草却并不觉得自己卑微，独精打采，而顶细小的忘忧草却并不觉得自己卑微，独自欣赏着自己，茂盛地生长。自欣赏着自己，茂盛地生长。11第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象从这个故事中我们能得到什么启示呢？请大家思考。从这个故事中我们能得到什么启示呢？请大家思考。这些原本优秀的植物纷纷自愿放弃生存的机会，不这些原本优秀的植物纷纷自愿放弃生存的机会，不是因为它们自身的缺陷，而是自信心和自尊心出了问是因为它们自身的缺陷，而是自信心和自尊心出了问题，而自信的丧失来源于它们自我认识的偏差。那么，题，而自信的丧失来源于它们自我认识的偏差。那么，人通过哪些途径可以更好地认识自己呢？人通过哪些途径可以更好地认识自己呢？12正确认识自己孙武：知己知彼，百战百胜。老子：知人者智，自知者明。古代哲人揭示了认识自我的重要性。在今天，对中职学生来说，在今天，对中职学生来说，要做自己人生的主人，首先要正确认识自我。要做自己人生的主人，首先要正确认识自我。13如何正确认识自己？如何正确认识自己？P7比较法：一是与别人比较。要善于发现别人的长处，克服自己的缺点。二是与自己比较，与自己过去的比较，客观的对待过去的、现在自己，恰当的确立自己发展的方向。自评法：通过分析认识自己，即从生理自我、心理自我、社会自我来全面深刻的了解自己。他评法：古人云，以人为镜，可以知得失。别人对自己的态度和看法犹如一面镜子，通过这镜子可以看见自己和评价自己。心理测验法：在心里健康专业人员的指导下，通过心理测试工具来认识自己。14第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【启示启示】案案例例：小小明明上上课课时时很很怕怕站站起起来来回回答答问问题题。很很多多时时候候他他知知道道答答案案，但但又又怕怕自自己己回回答答不不好好，因因而而不不敢敢举举手手，有有时时候候老老师师指指定定他他来来回回答答，他他会会显显得得犹犹豫豫、畏畏缩缩。要要是是回回答答得得不不够够准准确确，他他会会灰灰心心、自自责责，暗暗暗暗地地想想：“看看来来我我真真的的不不行行”。即即使使答答对对了了，他他心心里里也也会会不不踏踏实实，觉觉得得自自己己是是侥侥幸幸，愧愧于于接接受受老老师师的的好好评评。小小明觉得自己的自尊心太强了，使自己不敢表现自己。明觉得自己的自尊心太强了，使自己不敢表现自己。152、我们的自尊心和自信心一般会受到、我们的自尊心和自信心一般会受到哪些因素的影响？哪些因素的影响？小组讨论：你认为小明的这些行为小组讨论：你认为小明的这些行为和想法是自尊心强的表现吗？和想法是自尊心强的表现吗？1、自尊心强有哪些表现？、自尊心强有哪些表现？自信、自爱、自负、自卑、偏激狂自信、自爱、自负、自卑、偏激狂环境因素、个人的身心特征、学习成绩、环境因素、个人的身心特征、学习成绩、人际关系、自我认识、个人对成败的归因方式人际关系、自我认识、个人对成败的归因方式16第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象（二）做自尊自信的人1 1、自尊的含义、自尊的含义P8P8自尊即自我尊重，是在接受自己、自尊即自我尊重，是在接受自己、相信自己的基础上尊重自己的独特存相信自己的基础上尊重自己的独特存在及尊重自己价值的一种积极心态。在及尊重自己价值的一种积极心态。2 2、自尊的表现、自尊的表现自己尊重自己（故事：晏子使楚）自己尊重自己（故事：晏子使楚）希望得到他人的尊重希望得到他人的尊重尊重他人尊重他人3 3、自尊的意义、自尊的意义自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己，自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己，不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正确的言行来维护自己的尊严和荣誉。确的言行来维护自己的尊严和荣誉。17第一课 塑造自己的良好形象自己尊重自己自己尊重自己（故事：晏子使楚）（故事：晏子使楚）讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子机智勇敢,善于辞令,灵活善辩的外交才能与 不惧大国、不畏强暴的斗争精神。18第一课 塑造自己的良好形象自尊自信与正确认识自己的关系。分析情景分析情景P7课本第一个故事，小丽的表现是自尊心过强的表现，课本第一个故事，小丽的表现是自尊心过强的表现，这种心态是不好的，往往会这种心态是不好的，往往会 给自己的生活造成困扰，甚至影响给自己的生活造成困扰，甚至影响 自己学习、工作的发展。自己学习、工作的发展。194、自信的含义、自信的含义P9是自尊的基础，是促使人们奋发向上，不断是自尊的基础，是促使人们奋发向上，不断进取，克服困难，自强不息的精神动力，是进取，克服困难，自强不息的精神动力，是事业成功的前提。事业成功的前提。20互动在线（朗读）P8欣赏自己也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰；也许你想成为大树，可你却是一株小草；也许你想成为大河，可你却是一泓山溪。做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不自卑，关键是必须做最好的自己。不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！21第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【案例故事案例故事】看看下面的同学，他们的自尊和自信出了什么问题？看看下面的同学，他们的自尊和自信出了什么问题？A同学：我，一个男孩子，个子还不到同学：我，一个男孩子，个子还不到165cm，站在人，站在人群中总是觉得比别人矮一截，唉！群中总是觉得比别人矮一截，唉！B同学：我口才不好，专业技能在班里也不是最好的，同学：我口才不好，专业技能在班里也不是最好的，学历又不高，我注定是没有什么大作为的。学历又不高，我注定是没有什么大作为的。C同学：虽然我十分努力，在文体活动中表现也很突出，同学：虽然我十分努力，在文体活动中表现也很突出，动手能力也不错，老师都夸我有礼貌，同学也喜欢和我动手能力也不错，老师都夸我有礼貌，同学也喜欢和我交往，但文化课的成绩就是上不去，因此，我一直都觉交往，但文化课的成绩就是上不去，因此，我一直都觉得抬不起头来。得抬不起头来。A同学、同学、B同学和同学和C同学分别把自尊和自信建立在什么基础上了？同学分别把自尊和自信建立在什么基础上了？22第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象故故事事1.彼彼得得.丹丹尼尼尔尔小小学学四四年年级级的的时时候候，常常遭遭到到班班主主任任菲菲利利普普太太太太的的责责骂骂：“你你功功课课不不好好，脑脑袋袋不不行行，将将来来别别想想有有什什么么出出息息！”彼彼得得到到26岁岁时时还还大大字字不不识识几几个个。有有一一次次，一一个个朋朋友友念念了了一一篇篇思思考考能能致致富富的的文文章章给给他他听听，彼彼得得深深受受震震动动，从从此此发发愤愤图图强强，变变成成了了另另外外一一个个人人。后后来来，他他事事业业有有成成，买买下下了了他他当当年年打打架架闹闹事事的的街街道道，并并且且出出了了一本书一本书,名叫名叫菲利普太太，你错了菲利普太太，你错了。23第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象故事故事2.爱因斯坦爱因斯坦4岁才会说话，岁才会说话，7岁才会认字，老师的评岁才会认字，老师的评价是：价是：“反应迟钝，满脑子不切实际的幻想。反应迟钝，满脑子不切实际的幻想。”爱因斯坦后来成为举世闻名的科学家，他死后，还有爱因斯坦后来成为举世闻名的科学家，他死后，还有许多科学家在研究他的大脑和常人的不同之处。许多科学家在研究他的大脑和常人的不同之处。24第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象故故事事3.罗罗丹丹的的父父亲亲曾曾抱抱怨怨自自己己有有个个白白痴痴儿儿子子。在在众众人人眼眼中中，他他也也是是个个前前途途无无“亮亮”的的学学生生，艺艺术术学学院院考考了了三三次次还还考考不不进进去去。他他叔叔叔叔绝绝望望地地说说：孺孺子子不不可可教教也也。罗罗丹丹后后来成了法国杰出的现实主义雕塑家。来成了法国杰出的现实主义雕塑家。25第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象故故事事4.我我国国改改革革开开放放的的总总设设计计师师邓邓小小平平身身高高156cm；建建立立了了世世界界上上第第一一个个苏苏维维埃埃社社会会主主义义共共和和国国、深深受受前前苏苏联联人人民民爱爱戴戴的的列列宁宁身身高高156cm；雷雷锋锋身身高高156cm，并并未未影影响响他他成成为为一一个个时时代代青青年年的的楷楷模模；曾曾横横扫扫全全欧欧洲洲，被被无无数数人人崇崇拜拜的的拿拿破破伦伦身身高高162cm，男男人人气气十十足足的的俄俄罗罗斯斯前前任任总总统统、现现任任总总理理普普京京身身高高170cm，现现任任总总统统梅梅德德韦韦杰夫杰夫163cm。26听完上面的故事和数字，你认为还有必要为自己过去和眼前的分数而丧失信心吗？还认为身高和未来的前途有着直接必然的关系吗？对于一个青年学生来说，决定未来前途的最关键的东西应该是什么呢27281 1、人格的含义、人格的含义P10P10人格是人的性格、气质、能力等特征的总和，通常指个人的道德品质。2 2、人格魅力的含义、人格魅力的含义P10P10人格魅力指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。（三）珍惜自己的人格和尊严29塑造健康的人格，要做到以下几个方面：P11第一，要从小事做起，培养正确的思想观念、良好的习惯、积极的生活态度、健康的情绪状态。第二，要通过广泛的社会实践活动来磨练自己，促进健康人格的形成和发展。第三，强化自我教育意识，发挥自己的主观能动性，自觉地塑造、完善、健全自己的人格。第四，既要把握人格形成与发展的共同规律，也要承认个性差异，不用一个标准、一种模式来限定自己健康人格的塑造。30第一单元第一单元 习礼仪，讲文明习礼仪，讲文明 二、礼仪修养彰显个人魅力二、礼仪修养彰显个人魅力第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 31第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象（一）个人礼仪打造良好的“第一印象”1 1、礼仪的含义、礼仪的含义P12礼仪：既包括礼貌、礼节的礼仪：既包括礼貌、礼节的表达，又包含程序、规范的遵表达，又包含程序、规范的遵守。个人礼仪主要表现在一个守。个人礼仪主要表现在一个人的仪表仪容、言谈举止、待人的仪表仪容、言谈举止、待人接物等方面，是一个人精神人接物等方面，是一个人精神面貌、内在品质、文化素养风面貌、内在品质、文化素养风度魅力的外在表现。度魅力的外在表现。32第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 有一位伦理学家做过这样一个实验有一位伦理学家做过这样一个实验:当他以不当他以不同的仪表在同一个地点出现时，得到的反应同的仪表在同一个地点出现时，得到的反应 却迥然不同。当他以整洁的衣却迥然不同。当他以整洁的衣 饰、端庄的面孔出现时，显得饰、端庄的面孔出现时，显得 颇有风度，大家对他礼貌有加；颇有风度，大家对他礼貌有加；当他打扮成一副流浪汉的模样当他打扮成一副流浪汉的模样 时，人们对他不屑一顾。时，人们对他不屑一顾。这个实验的结果对你有何启示？这个实验的结果对你有何启示？33第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【案例：案例：松下与理发师松下与理发师】p日本的著名企业家松下幸之助从前不修边幅，企业也不日本的著名企业家松下幸之助从前不修边幅，企业也不注重形象，因此企业发展缓慢。一天，理发时，理发师不注重形象，因此企业发展缓慢。一天，理发时，理发师不客气地批评他不注重仪表，说：客气地批评他不注重仪表，说：“你是公司的代表，却这你是公司的代表，却这样不注重衣冠，别人会怎么想，连人都这样邋遢，他的公样不注重衣冠，别人会怎么想，连人都这样邋遢，他的公司会好吗司会好吗?”从此松下幸之助一改过去的习惯，开始注意从此松下幸之助一改过去的习惯，开始注意自己在公众面前的仪表仪态，生意也随之兴旺起来，现在，自己在公众面前的仪表仪态，生意也随之兴旺起来，现在，松下电器的种类产品享誉天下，与松下幸之助长期率先垂松下电器的种类产品享誉天下，与松下幸之助长期率先垂范，要求员工懂礼貌、讲礼节是分不开的。范，要求员工懂礼貌、讲礼节是分不开的。p讨论：讨论：注重仪表的意义何在？注重仪表的意义何在？为什么说当今社会中企业的形象和员工的形象有重要的为什么说当今社会中企业的形象和员工的形象有重要的关系呢？关系呢？34第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象2 2、个人礼仪的基本要求、个人礼仪的基本要求仪容仪表整洁端庄仪容仪表整洁端庄言谈举止真挚大方言谈举止真挚大方服装饰物搭配得体服装饰物搭配得体表情自然舒展表情自然舒展35第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【案例：请另谋高就案例：请另谋高就】一次某公司招聘文秘人员，由于待遇一次某公司招聘文秘人员，由于待遇优厚，应者如云。中文系毕业的小李同学优厚，应者如云。中文系毕业的小李同学前往面试，她的背景材料可能是最棒的：前往面试，她的背景材料可能是最棒的：大学四年中，在各类刊物上发表了大学四年中，在各类刊物上发表了3 3万字的作品，内容有小说、诗歌、万字的作品，内容有小说、诗歌、散文、评论、政论等，还为六家公司策划过周年庆典，一口英语表达散文、评论、政论等，还为六家公司策划过周年庆典，一口英语表达也极为流利，书法也堪称佳作。小李五官端正，身材高挑、匀称。也极为流利，书法也堪称佳作。小李五官端正，身材高挑、匀称。面试时，招聘者拿着她的材料等她进来。小李穿着迷你裙，露出面试时，招聘者拿着她的材料等她进来。小李穿着迷你裙，露出藕段似的大腿，上身是露脐装，涂着鲜红的唇膏，轻盈地走到一位考藕段似的大腿，上身是露脐装，涂着鲜红的唇膏，轻盈地走到一位考官面前，不请自坐，随后翘起了二郎腿，笑眯眯地等着问话，孰料，官面前，不请自坐，随后翘起了二郎腿，笑眯眯地等着问话，孰料，三位招聘者互相交换了一下眼色，主考官说：三位招聘者互相交换了一下眼色，主考官说：“李小姐，请下去等通李小姐，请下去等通知吧。知吧。”她喜形于色：她喜形于色：“好！好！”挎起小包飞跑出门。挎起小包飞跑出门。p李小姐的应聘为什么会失败？她在个人礼仪方面存在哪些问题？李小姐的应聘为什么会失败？她在个人礼仪方面存在哪些问题？36（二）个人礼仪蕴含的道德意义（二）个人礼仪蕴含的道德意义镜头镜头:一家企业的招聘现场，一个男生挤到招聘席前，高举着简历，大声叫嚷“喂，收一下我的应聘材料！”但招聘人员盯了他一眼，继续和其他应聘者交谈。事后，招聘人员告诉记者：“像这样没礼貌的人，谁也不敢要！否则，哪天公司形象受损都不知道。”结合材料，谈谈你对个人礼仪蕴含的道德意义的理解。结合材料，谈谈你对个人礼仪蕴含的道德意义的理解。37道道德德意意义义：P P1 14 41、遵守个人礼仪基本要求有助于塑造良好的个人形象，增进人际交往。2、遵守个人礼仪基本要求有助于促进社会和谐，促进整个国家和全民整体文明程度的提高，加快社会的发展。38第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象(三)个人礼仪重在养成讨论：结合书本讨论：结合书本P14P14的内容，思考自己平时在个的内容，思考自己平时在个人礼仪方面的表现，反思自己是否存在上述不人礼仪方面的表现，反思自己是否存在上述不良行为习惯，结合个人事迹谈谈对良行为习惯，结合个人事迹谈谈对“个人礼仪个人礼仪重在养成重在养成”的理解。的理解。39情景剧当你向同学借东西时，你该怎么说，怎么做？如果在宿舍你不小心打翻了其他人的水壶，你该怎么办？当家里来了客人，你该怎么招待他呢？提高个人礼仪修养水准，要懂得自尊自爱401）提高个人礼仪修养水准，要加强自律，学）提高个人礼仪修养水准，要加强自律，学会自我约束会自我约束.2）提高个人礼仪修养水准，要懂得自尊自爱）提高个人礼仪修养水准，要懂得自尊自爱.3）提高个人礼仪修养水准，要注意言行适度）提高个人礼仪修养水准，要注意言行适度得体得体.(三)个人礼仪重在养成41第一单元第一单元 习礼仪，讲文明习礼仪，讲文明 三、交往礼仪营造和谐三、交往礼仪营造和谐人际关系人际关系第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 42人际交往能力小测试 1.1.我不喜欢与其他同学一起学习和活动。我不喜欢与其他同学一起学习和活动。2.2.我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。3.3.我不愿和任何人的目光接触。我不愿和任何人的目光接触。4.4.同学们不喜欢与我一起学习和活动。同学们不喜欢与我一起学习和活动。5.5.同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。6.6.父母总是对我管束严厉，动辄训斥。父母总是对我管束严厉，动辄训斥。7.7.放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。8.8.我对爸爸妈妈的谈话十分反感。我对爸爸妈妈的谈话十分反感。9.9.我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。10.10.爸妈从不过问我的任何事。爸妈从不过问我的任何事。11.11.老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。12.12.老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。13.13.在路上看到老师，我总是设法躲避。在路上看到老师，我总是设法躲避。14.14.老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。15.15.我觉得老师对我太不公平了。我觉得老师对我太不公平了。a.是 b.不一定 c.否第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【创境激趣创境激趣】43第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【创境激趣创境激趣】人际交往能力小测试人际交往能力小测试积分规则：选积分规则：选a a计计1 1分，选分，选b b计计2 2分，选分，选c c计计3 3分，将各题得分相加，统计总分。分，将各题得分相加，统计总分。得分说明：得分说明：4040分以上，说明你乐于与人分以上，说明你乐于与人交往，人际互动良好。交往，人际互动良好。20 204040分，说明你与人交往意愿与能力分，说明你与人交往意愿与能力不是很突出。不是很突出。20 20分以下，说明你的人际交往意愿与能分以下，说明你的人际交往意愿与能力偏弱。力偏弱。44第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象1.1.交往礼仪的含义交往礼仪的含义P16P16p交往礼仪是社会成员在相互交往礼仪是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世往来中的行为规范与待人处世的准则。的准则。p在我们社会主义社会中，良在我们社会主义社会中，良好的人际关系是以集体主义为好的人际关系是以集体主义为指导，体现的是相互服务、竞指导，体现的是相互服务、竞争合作、团结和谐的关系。争合作、团结和谐的关系。（一）交往礼仪是我们的一张通行证45第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】平等互尊平等互尊诚实守信诚实守信团结友爱团结友爱互利互助互利互助交往礼仪的交往礼仪的基本要求基本要求2 2、交往礼仪的基本要求、交往礼仪的基本要求P17P1746第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】在辽宁师范大学教育系里，在辽宁师范大学教育系里，曾经有两位特殊的学生，一位叫曾经有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了而，就是这样的两个人组成了“海伦海伦.凯勒凯勒”号联合舰队，两人号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成避短，在学习上取得了优异的成绩。绩。2 2、交往礼仪的基本要求、交往礼仪的基本要求周婷婷和王铮的周婷婷和王铮的事例体现了交往礼仪事例体现了交往礼仪的什么基本要求？的什么基本要求？47第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2 2、交往礼仪的基本要求、交往礼仪的基本要求 风总要和太阳争执谁的力量大。风说：风总要和太阳争执谁的力量大。风说：我可以证明我的力量是巨大的。你看，地我可以证明我的力量是巨大的。你看，地上正走着一位身披大衣的老者，我能比你上正走着一位身披大衣的老者，我能比你更快速地将他的大衣脱掉。于是，太阳躲更快速地将他的大衣脱掉。于是，太阳躲进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，但进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，但是，风吹得越大，那老者越将他的大衣牢是，风吹得越大，那老者越将他的大衣牢牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停下来时，牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停下来时，太阳从云彩里钻了出来，对那位老者投去太阳从云彩里钻了出来，对那位老者投去和气的微笑。不久，那位老者便用手将他和气的微笑。不久，那位老者便用手将他前额的汗水拭去，并轻轻脱掉身上的大衣。前额的汗水拭去，并轻轻脱掉身上的大衣。太阳对风亲切地说：太阳对风亲切地说：“仁慈和友善总要比仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。愤怒和暴力更为有力。”这段寓言给我们这段寓言给我们带来什么启示？带来什么启示？48第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2 2、交往礼仪的基本要求、交往礼仪的基本要求 这段寓言给我们这段寓言给我们带来什么启示？带来什么启示？与人交往，愤怒和暴力只能使问与人交往，愤怒和暴力只能使问题更加的复杂化，我们要想获得题更加的复杂化，我们要想获得别人的尊重，就要首先学会尊重别人的尊重，就要首先学会尊重别人。尊重别人的最佳方法，就别人。尊重别人的最佳方法，就是用是用“礼貌礼貌”叩开他人的心扉，叩开他人的心扉，让他感受到你的诚意和真心，这让他感受到你的诚意和真心，这样他才能心悦诚服地与你交往。样他才能心悦诚服地与你交往。49第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2 2、交往礼仪的基本要求、交往礼仪的基本要求 平等互尊要求我们做到：平等互尊要求我们做到：第一，与人交往应一视同仁，切忌嫌贫爱富。第一，与人交往应一视同仁，切忌嫌贫爱富。第二，要把自尊和尊重他人有机地结合起来。第二，要把自尊和尊重他人有机地结合起来。p尊重他人的三原则尊重他人的三原则接受对方。接受对方。重视对方。重视对方。赞美对方。赞美对方。50第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2 2、交往礼仪的基本要求、交往礼仪的基本要求p诚实即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒诚实即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情。自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情。p守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务。承担的义务。p诚实守信要求我们做到：诚实守信要求我们做到：真诚待人，以心换心；真诚待人，以心换心；要言而有信，不轻易许诺；要言而有信，不轻易许诺；要信任别人（疑友不交，交友不疑）。要信任别人（疑友不交，交友不疑）。51第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【案例：他为什么没有朋友？案例：他为什么没有朋友？】p小周，是一名中职学校的学生，小周，是一名中职学校的学生，举止大方、稳重，待人彬彬有礼，举止大方、稳重，待人彬彬有礼，然而他从不外露自己的真情实感，与别人往来也仅仅是然而他从不外露自己的真情实感，与别人往来也仅仅是点头之交。由于他城府颇深，做事滴水不漏，让人觉得点头之交。由于他城府颇深，做事滴水不漏，让人觉得只可远瞻不可近观。每当课余，同学们成群结队娱乐嬉只可远瞻不可近观。每当课余，同学们成群结队娱乐嬉戏时，他却独处一隅，像个局外人。他需要但却没有朋戏时，他却独处一隅，像个局外人。他需要但却没有朋友，自己觉得很奇怪：为什么别人都不接纳自己？自己友，自己觉得很奇怪：为什么别人都不接纳自己？自己好像没做错什么呀？好像没做错什么呀？p请问请问：为什么小周交不到朋友？：为什么小周交不到朋友？52第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】交往礼仪的类型有哪些？说说图片所表现交往礼仪的类型有哪些？说说图片所表现的该符合什么交往礼仪的要求？的该符合什么交往礼仪的要求？53第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象1 1、交往礼仪的核心是尊重和友好、交往礼仪的核心是尊重和友好讲讲乘坐出租车的礼仪有哪些？讲讲乘坐出租车的礼仪有哪些？乘客应当坐在后排。一女二男时，女的坐边上，乘客应当坐在后排。一女二男时，女的坐边上，不坐中间。应照顾长辈和女士先上车。下车一般是不坐中间。应照顾长辈和女士先上车。下车一般是男士或晚辈先下，然后照顾长辈或女士后下。注意男士或晚辈先下，然后照顾长辈或女士后下。注意带好随身物品，不要将垃圾、废弃物品留在车上。带好随身物品，不要将垃圾、废弃物品留在车上。（二）交往礼仪重亲和54第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2 2、遵守、遵守交往礼仪的作用交往礼仪的作用 遵守交往礼仪的基本遵守交往礼仪的基本要求，可以拉近与交往要求，可以拉近与交往对象的距离，取得对方对象的距离，取得对方的理解，以利于沟通，的理解，以利于沟通，营造和谐的人际关系。营造和谐的人际关系。55第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】梅兰芳与齐白石梅兰芳与齐白石 1913年，19岁的梅兰芳首次去上海丹桂第一舞台演出一举成名。在此期间，他结识了一些知名画家，也包括齐白石。有一次，梅兰芳应邀到一户人家做客，这天所到宾客多是达官显贵，衣饰锦绣，光彩耀人，只有齐白石布衣粗履，显得十分寒酸，在客厅坐下后被冷落一旁。不一会儿，主人满面喜色领着梅兰芳走进客厅，满座宾客见了都一下子站起来欢迎，争先恐后地与之握手。梅兰芳突然瞥见齐白石孤单单地坐在一旁，立即挤出人群向齐白石走去，恭恭敬敬地叫了一声：“老师！”然后便同他亲切地交谈起来。这场景使在座者大为惊讶。齐白石深为感动，事后特地画了一幅雪中送炭赠与梅兰芳。56第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2 2、遵守交往礼仪的作用、遵守交往礼仪的作用 遵守交往礼仪的基遵守交往礼仪的基本要求，有利于提倡本要求，有利于提倡文明的社会风气，增文明的社会风气，增强民族凝聚力，促进强民族凝聚力，促进社会主义精神文明建社会主义精神文明建设，构建社会主义和设，构建社会主义和谐社会。谐社会。57第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2 2、遵守交往礼仪的作用、遵守交往礼仪的作用 遵守交往礼仪的基本遵守交往礼仪的基本要求，可以展示我国人要求，可以展示我国人民讲文明、讲礼貌、热民讲文明、讲礼貌、热情大方、自尊自强的良情大方、自尊自强的良好精神面貌，有利于增好精神面貌，有利于增进国际交往。进国际交往。58第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】讨论：怎样养成遵守交往讨论：怎样养成遵守交往礼仪规范的习惯礼仪规范的习惯？（三）自觉践行交往礼仪规范59P19 1 1、从小事做起，注意细节。、从小事做起，注意细节。2 2、顾全大局，求得和谐。、顾全大局，求得和谐。3 3 、平等相待，尊重他人。、平等相待，尊重他人。4 4 、增强意志力，提高自控力，、增强意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良习惯。逐步克服自身的不良习惯。60第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】我接触的手有的能拒人千里我接触的手有的能拒人千里之外；也有些人的手充满阳光，之外；也有些人的手充满阳光，你会感到很温暖。你会感到很温暖。海伦海伦凯勒凯勒 1.1.从小事做起，注意细节。从小事做起，注意细节。61海伦凯勒（Helen Keller，1880年6月27日1968年6月1日），美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。1887年与莎莉文老师相遇。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。1968年6月1日逝世，享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里。在此时间里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：假如给我三天光明我的人生故事石墙故事。她致力于为残疾人造福，建立了许多慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国时代周刊评选的“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。62第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2.2.平等相待，尊重他人。平等相待，尊重他人。63第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】3.3.顾全大局，求得和谐。顾全大局，求得和谐。64战国时战国时赵国赵国人人蔺相如蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的设下的渑池会渑池会，使赵王免受秦王侮辱。赵王为表彰，使赵王免受秦王侮辱。赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如的功劳，封蔺相如蔺相如为上卿。老将为上卿。老将廉颇廉颇认为自认为自己己战无不胜战无不胜，攻无不克攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，所以屡次对人说：服，所以屡次对人说：“以后让我见了他，必定会以后让我见了他，必定会羞辱他。羞辱他。”蔺相如知道此事后以国家大事为重，请蔺相如知道此事后以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后来廉颇得知蔺相病假不上朝，尽量不与他相见。后来廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪。如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪。之后两人合好开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家之后两人合好开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家。65第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】科学是一种强有力的工具。怎样用它，究科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。刀子在人类生活上是有用己，而不取决于工具。刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人。的，但它也能用来杀人。爱因斯坦爱因斯坦4.4.增强意志力，提高自控力，增强意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良习惯。逐步克服自身的不良习惯。66网络交往也须讲文明网络交往也须讲文明67第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【作业作业】P20 P20 互动在线互动在线按照交往礼仪规范的要求，将下列情景中应该做到按照交往礼仪规范的要求，将下列情景中应该做到的礼仪要求补充完整。的礼仪要求补充完整。68