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2022学本教学展学心得体会（精选3篇）_学展练心得体会 学本教学展学心得体会（精选3篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“学展练心得体会”。 第1篇：学本教学心得体会 听龚雄飞学本教学报告心得体会 音三中 李静 2022年12月17日到18日，我有幸与全旗教化局部分领导各学校校长部分老师参与了由教化局组织的倾听了重庆市沙坪坝区老师进修学院龚雄飞院长关于学本教学的讲座。龚院长通过结合自己数十年的教化教学与办学管理阅历，理论联系实际，针对目前国内中小学校课堂教学问题与问题决绝的有效策略进行深化剖析，提出了学本教学中一个模式，即先学后教、互助展评;三种模式，即自学、互学、展学;给我们思想带来巨大共鸣的同时，也为我们下一步开展高效教学供应了重要借鉴和参考，许多值得我课堂教学深化探究和实践体验，在两天的学习中，我对学本教学有了一个深刻的相识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教化效果的最大化，是师生的共同进步，是学问和素养的共同提高。我就自己印象深刻的点谈谈自己的看法 一学本教学：新课程深度自学的问诊与突围 自学是指“有明确目标，有深度思维参加，能引发方法反思的前置性学习活动，就是自学”。我的理解是，有明确的目标、有深度思维参加、有方法反思这三个方是对自学提出的要求，在这三个要求的指导下，我们的自学方能更加有效，而不是教学中的“放羊式”，追问漫无目的。同时，强调自学时定好目标，即强调目标导学，也就是要强调自学中的指导，而不是强调自学后的检查。 另外，为了更好的搞好自学，自学须要解决三大问题：自学时间，自学方式，自学工具。自学时间可以支配在课外，也可以支配在课内，这里我们提倡支配在课内，用以减轻学生的课外负担。对于自学工具的研发，目前多用的是导学案。导学单的开发原则即功能导学化,导学问题化，问题思维化，思维品质化。导学案多用问题化的方式，但是问题化不等于习题化，问题不等于习题，问题围绕主问题提出即围绕教学重难点。问的方式要多问为什么，少问是什么。为什么就是强调一个思索的过程，然而恰恰就是学习与思索是同步的。思维开发才是课堂的原动力。 二学本教学：新课程有效合作的问题与改进 龚院长在讲座中阐述了小组合作学习，即学生互助学习的重要性，指出合作学习有利于矫正传统教学个体化学习所带来的固步自封，提倡竞争中的协作，变更畸形的竞争文化;有利于弥补老师群体化教学所带来的辅导不足与指导不力，确立学生是最大教化资源的新理念，形成“点对点”的帮扶机制与管理格局;有利于变更传统讲授型课堂的老师主讲、学生接收、生生独立的局面。在开展小组合作学习的过程中，要防止小组合作学习形式化，这点我特别赞同，不克服这个问题是很难真正高效的。 在开展互学前要处理好以下问题： 1、小组规模的设置最好在3至4人间。 2、座位设置，课桌摆放要有利于学生沟通互动，有利于老师行走在学生中。 3小组内要进行成员分工 4、细心设置合作学习的内容。对于学生的“盲点”，要通过合作补充把“盲点”做亮;对于学生的“误点”，要通过合作纠错把“误点”做对;对于学生的“弱点”，要通过合作总结把“弱点”做强。 5、教会学生怎样沟通 有效互学的核心要素之一是促进性互动。真正的互动不应当是“线性的纯因果性的”。而应是“反思性，循环性和相互依靠的”在互学中要设置明确的互学任务导向和发挥组长的互学组织职能。 三 学本教学：新课程高阶展学的逆境与对策 展学的完整表达叫“展评式的学习”由展学 评学联动的过程构成在制度设计上，我们把“展示学习”改为“展评学习”主要有两点优势： 第一 展学机会有限而评学机会更多能调动更多学生参加对话和沟通，有利于从广度上激活课堂。 其次 展学调动学生之间围绕问题绽开争鸣，追求生生互动的效应，诱导学生之间产生思维碰撞有利于从深度激活课堂。 展学的基本特征有： 第一 整体性这是“展学”与”“传统教学回答问题”的主要区分。 其次 过程性不仅要听结论，更应当展示探究的过程。 第三 自主性保证课堂沟通的有序有效。 第四 生成性它是学本教学优化的重要表征。 展学把单边的展示改为双边展导，在师生互动中实现展学的增值。 总之，在学校推广高效课堂，提高课堂实效的教学改革背景下，龚院长带来的卓越课堂的全新理念和可行的方式方法，带给我们很大的启发。在课堂教学中，探究适合我校教学高效课堂的改革方式方法，还须要我们不断实践探究。课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必需切实的提高教学效率。影响课堂效率的因素许多，我们只有理性地相识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有许多，除了课前的预习打算、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有许多许多须要我们去不断思索与实践。我们遇到的困难也会不少，遇到的问题也会许多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思索，勇于实践，擅长总结，终会取得卓越课堂教学改革的胜利。 第2篇：学本教学心得体会 学本教学心得体会 高丽丽 通过这两年对龚雄飞老师的学本教学 的学习和实践，我收获了许多，也有了许多的感悟。 学本教学，有三大特征，即先学、互助、展评；三中心，即学生中心、学习中心和体验中心的核心观念。原来满堂灌的教学模式使许多学生从小学就起先厌学，状况很严峻，始终持续到中学。 而学本教学的理念是：学生是课堂的主子，他们限制着课堂，通过亲自全身心的去查阅与课文有关的学问，扩充了自己的学问。同时这种学习是自愿的，更能收到事半功倍的效果。 所以我觉得这种教化理念是特别好的，假如我们能依据自己的实际状况调整运用我们的学生也肯定会乐学，会学，发觉学问的意义，投入真正意义上的学习。通过这段时间的理论和实践摸索学习，我慢慢有了点自己的想法。学本教学既是一种教化理念也是一种教学模式。这种课堂，就应当是充分发挥学生的主体作用，采纳自主探究、合作沟通的学习方式，让学生主动参加到学习中，构成主动、快乐、高效的课堂，它的核心就是“一切为了学生，高度敬重学生，全面依靠学生”，是以生命为本，关注学生的终身发展。一个真正优秀的老师，你教的学生取得了让你满足的成果,这不是完全的胜利，胜利的另一方面还要看你有没有让你的学生体验过你的教化给他带来的无穷欢乐，你为学生素养的提高做了什么，你为学生今后的自我发展供应了哪些帮助。下面是我的感悟 一学生们得到了释放 “学本教学”就是让学生成为课堂真正的主子，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在滔滔不绝、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参加到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是过于形式化，学生学习的主动性可想而知。这种教学模式要求老师抛出有价值的问题，让学生探讨，体现出学生是学习的主子。在课堂上给学生足够的空间，让孩子们自主沟通、展示成果、相互质疑，在合作、沟通、质疑中主动学习，获得学问和解决问题的实力，经过自己的实践获得的学问，他们特殊有成就感，自信念增加，并且更加熬炼他们的表达，沟通，协调，自律等各方面的实力。在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习更加有爱好了。 二、老师的角色得到天翻地覆的改变 关于这一点，我是深有体会，以前总是反反复复的讲个不停，总是担忧他们不明白或没有驾驭。许多时候我们一厢情愿担当了很多工作，渴望孩子根据我们设计的方向去发展，但到最终却往往是自己失败。老师在这种课堂上只是策划者和引导者。 老师的职责就是帮助，角色就是helper助手 .帮助的意义仅仅是激发和引导。“只有能够激发学生去自我教化的教化，才是真正的教化”。要求老师有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的实力，老师的这种对学生学情的驾驭实力，是与老师在平常教学中不断积累阅历，不断进行反思离不开的。 三、实践过程中遇到的问题 1.我所教授的学生的自律性比较差，所以课堂的纪律是个问题，这样把课堂交给学生就会耽搁许多的时间，而且课堂效果也不好2.学生各方面的基本实力如表达，沟通，协调，思索，基础学问等相对较差，这样进行课堂探讨和自学就会很难，达不到预期的效果，并且耽搁学校要求的进度 当今社会日新月异，教化改革已成为时代教化的主题。刚好的变更传统的教化思想，投身到教化改革中来，我们的教化才有出路。我们别无他法，只能努力前行。每一种教化模式都有它的弊端和缺陷，或者说每一种教学模式都有它的特别性和敏捷性。我觉得，学本教学还是很适应当前中国学生的学情和学生的发展需求的，所以在我今后的教学中，本着为提高学生的自我发展实力和自我修养和素养的宗旨，我将接着敏捷运用或者说创新地运用这种教学模式，找到一个中间的适合我的学生的教学模式和方法。 2022.2 第3篇：学展练心得体会 学、展、练、在英语课改中心得体会 我校“学、展、练、清”的课堂教学改革模式已全面绽开，通过学校、老师、学生的共同努力，在各学科各方面都取得了肯定的发展与进步。当然，我在英语课中运用新的课堂教学模式,教学成果也有了显著进步，详细如下： 一、激发学生的学习爱好，注意课堂教学活动，让学生在玩中学、学中用。 新的课堂教学改革要求学生自主学习、合作学习、探究学习，要能学，会学，坚持学。这一切都离不开爱好。爱好是最好的老师，爱好对英语学习起着主动的推动作用，爱好是小学生学习主动性中一个最主动、最活跃的心理因素。依据新的课堂教学改的要求，我们每个班都进行了分组，形成了合作小组，每次布置任务时，我都依据每个小组的特点，进行不同的分工。比如，在学习星期的单词时，我就进行了不同的分工：一组的学生动手实力强，于是我要求他们打算教具：日历，音乐课图片，单词卡片等：其次组，学习成果好，就负责学习新单词，第三组，语言实力强就负责拟定谈论的话题等等，通过不同的任务分工，既充分发挥了学生的特长，节约了时间，同时也使学生都主动踊跃的加入到教学活动中，变被动学习为主动学习，提高了学习效率。另外，以小组为单位还可以充分利用学生们好强，喜爱赢的特点，课堂上组织形式各异的竞赛或竞赛看哪一组的任务完成得最好，能培育学生的竞争意识和合作意识。这样，每节课都有不同的内 容，不同的活动，学生热忱特殊高涨，每次任务都会仔细主动的完成，同时也是学生的学习爱好得到保持。 二、营造同等、民主、宽松的课堂氛围,同时关注情感、多赐予激励性评价。 在课堂教学中, 要营造出同等、民主、宽松的课堂氛围。假如学生喜爱一个老师，就会特殊关注他（她）所教的那门课程。因此在教学中，我们老师教态自然大方，课堂气氛融洽，老师不指责、讽刺、讥讽不会的学生，而是激励学生大胆地开口说英语，上课时能够创设嘉奖机制,以一个微笑、一个眼神或是一朵小红花激励学生；课后多和学生沟通谈心，刚好了解学生的思想动态，能够形成良好的师生关系，为学生今后的可持续发展打下良好基础。 评价学生也是如此，老师要变更以往依靠成果评价学生的习惯。一个孩子，除了学习成果外，他还有许多其他方面的突出表现。比如，我们班有个孩子，因为家庭缘由，学习成果老是上不去。但是，他主动乐观，团结同学，对老师有礼貌，也主动参与学校各种活动。所以，老师在注意学习实力发展的同时，也要重视学生情感、看法、价值观等方面的发展。要形成性评价与终结性评价的统一结合。 三、课堂教学目标明确，面对全体学生。 首先，在制定教学目标时， "以人为本"，遵循发展性原则，对学生提出适当的要求，使学生的学习目标处于必需经验过努力才能达到的状态。为此，我们应课前仔细备课，明确学生的主体地位，课上实行形式多样和行之有效的教学方法，老师擅长充当"指挥"和"导演" 的角色，让学生成为每堂课的主要角色,使他们真正成为课堂教学的主体，充分调动他们的参加主动性，使他们体会到主动学习带来的胜利和喜悦。其次，由于学生的个体差异，老师能够从学生的实际动身，因材施教，设计不同层次、不同类型的练习内容。给每个学生以均等的学习机会，促使每个学生都能在自己原有的基础上，在其天赋答应的范围内有所发展和提高。 四、取得的成果和不足之处 令人欣喜的是，通过师生的共同努力，学生英语学习的氛围渐浓，学习爱好有所提高，学习实力有所增加，同时学生的动手实力、合作精神、团队意识也有所提高。但仍有须要改进的地方，如在教学过程中发觉部分学生虽能理解英语基础学问，但由于自身素养的限制，在教学实践过程中，离预定的目标还有肯定的距离。如在营造英语氛围上和运用创新上，在师生互动等方面还须要进一步加强，教学上还须要解放思想、大胆尝试,而且也须要老师的不断学习。 学、展、练、在英语课改中心得体会 枣庄镇王庄学校 邓燕 学本教学心得体会 听龚雄飞学本教学报告心得体会音三中 李静2022年12月17日到18日，我有幸与全旗教化局部分领导各学校校长部分老师参与了由教化局组织的倾听了重庆市沙坪坝区老师进修学院龚雄. 学展练心得体会 学、展、练、在英语课改中心得体会我校“学、展、练、清”的课堂教学改革模式已全面绽开，通过学校、老师、学生的共同努力，在各学科各方面都取得了肯定的发展与进步。当然，我. “学本式”课堂培训心得体会 四川培训心得体会西岗中学郭晓丽2022年4月11日至4月14日，本人有幸参与了学校组织的前往四川的培训小组。在为期四天的培训中，无论是倾听龚雄飞院长的以“学本式”课堂为主题的. 读学本教学心得体会（精选8篇） 第1篇：读学本课堂心得体会读学本课堂心得体会【篇1：学本课堂心得体会】学本课堂的心得体会现在我们的教学提倡“学本课堂”， 即在课堂教学中以学生作为学习的主体，高度关注. 外出学本教学心得体会（精选8篇） 第1篇：学本教学心得体会听龚雄飞学本教学报告心得体会音三中 李静2022年12月17日到18日，我有幸与全旗教化局部分领导各学校校长部分老师参与了由教化局组织的倾听了重庆市沙坪. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页