小学生课堂常规要求课件.ppt

2(6)2(6)班课堂常规要求讲座班课堂常规要求讲座1播下一种习惯，收获一种性格；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。播下一种性格，收获一种命运。老师寄语：老师寄语：2 1.1.上课前准备好学习用品，摆放整齐，上课前准备好学习用品，摆放整齐，上课音乐响起，要安静地走进教室或操上课音乐响起，要安静地走进教室或操场，等待老师上课。场，等待老师上课。课前准备：课前准备：2.2.到专业教室上课时应排好队，安静、到专业教室上课时应排好队，安静、整齐地到指定教室上课。整齐地到指定教室上课。3 3.3.到操场上课时应提前到相应的地点，到操场上课时应提前到相应的地点，还要注意安全，衣袋里不装有碍活动和还要注意安全，衣袋里不装有碍活动和可能导致身体不安全的物品，如：剪刀、可能导致身体不安全的物品，如：剪刀、小刀、钥匙、笔等硬质物品。小刀、钥匙、笔等硬质物品。课前准备：课前准备：4.4.因病、伤等情况不能正常上课的，应因病、伤等情况不能正常上课的，应及时请假。及时请假。4师：铃声响师：铃声响 生：进课堂生：进课堂师：铃声落师：铃声落 生：安静坐生：安静坐师：课本书师：课本书 生：放左边生：放左边师：铅笔盒师：铅笔盒 生：放中间生：放中间师：小嘴巴师：小嘴巴 生：不说话生：不说话师：一二三师：一二三 生：向前看生：向前看师：一二三四师：一二三四 生：做好姿势生：做好姿势师：五六七八师：五六七八 生：闭上嘴巴生：闭上嘴巴师：请你跟我坐坐好师：请你跟我坐坐好 生：我就跟你坐坐好生：我就跟你坐坐好训练口令：训练口令：5 上课铃响，老师走进教室，环视四周，上课铃响，老师走进教室，环视四周，提示同学要上课了，发出口令提示同学要上课了，发出口令“上课上课”，班长喊，班长喊“起立起立”，全体同学立正向老，全体同学立正向老师行注目礼并鞠躬行礼说师行注目礼并鞠躬行礼说“老师您好老师您好”，老师说，老师说“同学们好，请坐同学们好，请坐”后，安静、后，安静、端正地坐下。端正地坐下。问好：问好：67站姿：站姿：师：抬头挺胸师：抬头挺胸 生：腰板直生：腰板直站姿、坐姿：站姿、坐姿：坐坐姿：姿：师：头正肩平两足安师：头正肩平两足安 生：双手叠放课桌前生：双手叠放课桌前8 右手自然举起，五指并拢向上举右手自然举起，五指并拢向上举直。站起时斜跨站起，不要把椅子推直。站起时斜跨站起，不要把椅子推弄响。弄响。举手发言：举手发言：9师：要发言师：要发言 生：先举手生：先举手师：声音要响亮师：声音要响亮 生：发言要大方生：发言要大方师：认真倾听师：认真倾听 生：积极发言生：积极发言师：我自信师：我自信 生：我成功生：我成功师：专心听讲纪律好师：专心听讲纪律好 生：积极发言勤思考生：积极发言勤思考训练口令：训练口令：10 专心致志地听，积极思考，边听边想：别专心致志地听，积极思考，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整。等别人人说什么，说的对不对，完整不完整。等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点，养成良好倾听习惯，这是对他人的尊重。观点，养成良好倾听习惯，这是对他人的尊重。不随便讲话，不做小动作。上课期间，未经老不随便讲话，不做小动作。上课期间，未经老师许可不得离开座位和教室。师许可不得离开座位和教室。学会倾听：学会倾听：11师：专心听，认真想师：专心听，认真想 生：敢于发言大胆讲生：敢于发言大胆讲师：大眼睛师：大眼睛 生：看黑板生：看黑板师：大眼睛师：大眼睛 生：看老师生：看老师师：小耳朵师：小耳朵 生：认真听生：认真听 师：小小脚师：小小脚 生：放放好生：放放好师：老师讲师：老师讲 生：专心听生：专心听师：手放桌上师：手放桌上 生：眼看前方生：眼看前方训练口令：训练口令：12 读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利，有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字利，有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句、不漏字、不添字、不错字、不唱读、不指句、不漏字、不添字、不错字、不唱读、不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。考边批注。朗读、默读：朗读、默读：13师：读书姿势要做到师：读书姿势要做到 生：眼离书本一尺远生：眼离书本一尺远师：准备读书师：准备读书 生：拿起课本生：拿起课本师：读书有三到师：读书有三到 生：心到生：心到 眼到眼到 口到口到训练口令：训练口令：14 1.1.能说完整的话。能说完整的话。2.2.自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。质疑时，学会用亲切，态度诚恳。质疑时，学会用“为什么为什么”“”“我有一个问题：我有一个问题：”；请问；请问老老师（或师（或同学）等句式。回答问题时，学习同学）等句式。回答问题时，学习用用“我读了这段话知道了（明白了）我读了这段话知道了（明白了）”；“我是这样想的我是这样想的”“”“我体会到我体会到”，“我还认为我还认为”；“我有不同意见我有不同意见”；“我补充我补充”；“我们小组的意见是我们小组的意见是”等等句式。句式。语言表达：语言表达：15齐齐：大拇指与食指指尖对齐；：大拇指与食指指尖对齐；平平：大拇指、食指、中指切而平；：大拇指、食指、中指切而平；空空：小指不能靠掌心，掌心空；：小指不能靠掌心，掌心空；靠靠：笔杆靠在食指指根处；：笔杆靠在食指指根处；前前：笔尖朝前，不能侧。：笔尖朝前，不能侧。握笔姿势：握笔姿势：师：执笔姿势好师：执笔姿势好 生：齐平空靠前生：齐平空靠前16师：写字注意三个一师：写字注意三个一 生：一尺一寸一拳头生：一尺一寸一拳头师：头正师：头正 生：肩平足要安生：肩平足要安师：想有好视力师：想有好视力 生：做好生：做好“三个一三个一”师：写字姿势要端正师：写字姿势要端正 生：身体坐正书放平生：身体坐正书放平写字姿势：写字姿势：17 听到老师开始的口令后再动手、动听到老师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有序，口，小组交流时要小声、有序，细心细心倾听倾听他人发言，不随便打断，完成后用坐姿告他人发言，不随便打断，完成后用坐姿告诉老师。诉老师。合作交流：合作交流：18 分发、传递、上交作业、试卷、分发、传递、上交作业、试卷、练练习习册时要安静有序册时要安静有序。看清或听清作业的内。看清或听清作业的内容和要求。保持安静的作业环境。坚持独容和要求。保持安静的作业环境。坚持独立思考，不与其他同学讲闲话立思考，不与其他同学讲闲话。不磨蹭拖不磨蹭拖拉拉，按时、认真完成并及时订正，课堂作按时、认真完成并及时订正，课堂作业尽量当堂完成。做完后仔细检查，努力业尽量当堂完成。做完后仔细检查，努力避免粗心避免粗心造成的造成的错误。作业本整洁，不乱错误。作业本整洁，不乱涂乱画，无卷角缺角。涂乱画，无卷角缺角。作业：作业：19 听到下课铃声，当老师宣布下课时，由班听到下课铃声，当老师宣布下课时，由班长口令长口令“起立起立”，学生：，学生：“老师，再见老师，再见”，老，老师：师：“同学们再见同学们再见”互致敬礼，然后学生整理互致敬礼，然后学生整理好桌面上的所有书本放入抽屉，摆齐桌、凳，好桌面上的所有书本放入抽屉，摆齐桌、凳，离开座位后离开座位后应应把凳子靠入课桌下，并将座位周把凳子靠入课桌下，并将座位周边的纸屑清理干净。离开教室时保持安静，不边的纸屑清理干净。离开教室时保持安静，不得一哄而散。得一哄而散。下课：下课：20