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课题：实践与认识的辩证关系课题：实践与认识的辩证关系制作人：岳宗玉制作人：岳宗玉 李笑炎李笑炎实践实践与认与认识的识的辩证辩证关系关系实实践践决决定定认认 识识认认识识对对实实践践具具有有反反作作用用，科科学学理理论论对对实实践践有巨大的指导作用有巨大的指导作用1、实实践践是是认认识的识的来源来源2、实实践践是是认认识识发展的发展的动力动力3、实实践践是是认认识的识的最终目的最终目的4、实实践践是是检检验验认识正确与否认识正确与否的的唯一标准唯一标准方法论方法论1、坚坚持持“实实践践第第一一”的的观观点点，积积极极投投身身实践实践2、理理论论联联系系实实际际，做做到到理理论论与与实实践践具具体体的历史的统一的历史的统一3、重重视视科科学学理理论论的的指指导导作作用用获取认识获取认识的途径的途径实践实践读书学习读书学习直接经验直接经验间接经验间接经验不矛盾不矛盾实践是认识的来源实践是认识的来源间接经验在我来说是间接经验，在别间接经验在我来说是间接经验，在别人来说为直接经验，因此归根结底来人来说为直接经验，因此归根结底来源于实践。源于实践。来源于实践来源于实践 实践是认识的来源，但是不能实践是认识的来源，但是不能以没有实践作为借口，必须要有实以没有实践作为借口，必须要有实践精神，积极投身社会实践活动。践精神，积极投身社会实践活动。2 2、实践是认识发展的根本动力、实践是认识发展的根本动力 实践中不断提出新的问题，提供新的认识实践中不断提出新的问题，提供新的认识工具和技术手段，提高人的认识能力，从而推工具和技术手段，提高人的认识能力，从而推动认识的发展动认识的发展 。中国的航天事业.,以前只能发射卫星,后来我们掌握的载人航天,再后来呢，在不断实践中又开始了探月工程.正是有时不断实践 我们的航天技术 才一步一步不断发展.3、实践是检验认识真理性的唯一标准、实践是检验认识真理性的唯一标准 为什么要检验认识为什么要检验认识什么是什么是“真理性真理性”主观认识符合客观事物及其规律主观认识符合客观事物及其规律怎么样检验怎么样检验 把主观和客观联系起来加以比较把主观和客观联系起来加以比较为什么是为什么是“唯一唯一”受主观指导受主观指导受主观指导受主观指导改造客观世界改造客观世界联系主观认识联系主观认识联系主观认识联系主观认识联系客观事物联系客观事物联系客观事物联系客观事物实实实实践践践践实实践践实践是有目实践是有目的、有意识的、有意识的能动性的的能动性的活动，受活动，受主主观认识的指观认识的指导导实践是客观实践是客观的物质性的的物质性的活动，必然活动，必然引起物质的引起物质的具体形态的具体形态的改变改变主观主观认识认识客观客观事物事物指导指导结结果果对照对照结论结论：实践是检验认识正确与否的唯一标准实践是检验认识正确与否的唯一标准4、实践是认识的最终目的和归宿、实践是认识的最终目的和归宿 认识从实践中来，最终还要回到实践中，指导实践。“君子动口不动手君子动口不动手”违背了违背了 实践是认识的最实践是认识的最终目的和归宿，终目的和归宿，君子君子“动口动口”指的是学习，指的是学习，“动手动手”指的是实践，指的是实践，君子动口不动手君子动口不动手 忽视了实践的重要性！忽视了实践的重要性！1 1、实践既是客观的，又是主观的。、实践既是客观的，又是主观的。（更正更正：实践是主观性和客观性相统一的活动。实践具有：实践是主观性和客观性相统一的活动。实践具有主观性。）主观性。）2 2、实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践不存在。、实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践不存在。（注意注意：任何实践都是有意识、有目的的活动，没有意识：任何实践都是有意识、有目的的活动，没有意识参与的实践是不存在的。盲目的实践是指这种实践没有参与的实践是不存在的。盲目的实践是指这种实践没有以正确的认识为指导，导致失败。）以正确的认识为指导，导致失败。）3 3、认识既来源于实践，又来源于读书、学习、认识既来源于实践，又来源于读书、学习4 4、间接经验不如直接经验可靠、间接经验不如直接经验可靠5 5、实践是认识的唯一途径，要获得知识就要亲自参加实、实践是认识的唯一途径，要获得知识就要亲自参加实践践6 6、人的认识必须符合终极真理、人的认识必须符合终极真理7 7、科学发展观是是检验认识正确与否的标准、科学发展观是是检验认识正确与否的标准 据医学史记载，据医学史记载，17世纪世纪20年代，英国有个医年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪世纪80年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也年维也纳医生莱茵茨坦发现了人的血型系统，才打开了纳医生莱茵茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血有大门。科学输血有大门。上述材料是怎样体现上述材料是怎样体现“实践是认识的基础实践是认识的基础”这个道理的？这个道理的？（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治 病人，说明病人，说明实践是认识的来源实践是认识的来源。（2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问）从输羊血到输人血直到终于解决输血问 题，表明题，表明实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力。（3）输羊血的成功及大量受血者死亡和输人血）输羊血的成功及大量受血者死亡和输人血 的再次成功及又一次输血医疗热带来惊人的再次成功及又一次输血医疗热带来惊人 的死亡，直到最终因发现血型系统而使输的死亡，直到最终因发现血型系统而使输 血问题得以成功解决，说明血问题得以成功解决，说明实践是检验认实践是检验认 识真理性的唯一标准识真理性的唯一标准。（4）为救人而输血，并探寻输血失败的原因，）为救人而输血，并探寻输血失败的原因，直到发现人的血型系统，从而最终解决输直到发现人的血型系统，从而最终解决输 血问题，说明血问题，说明实践是认识的目的实践是认识的目的。近山知鸟音，近水识鱼性。近山知鸟音，近水识鱼性。不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，焉得虎子。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。行。事实胜于雄辩。事实胜于雄辩。路遥知马力，日久见人心。路遥知马力，日久见人心。
