大班数学认识人民币教案.pdf

大班数学认识人民币教案大班数学认识人民币教案大班数学相识人民币教案作为一名静默奉献的教化工作者，时常要开展教案打算工作，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我细心整理的大班数学相识人民币教案，欢迎大家共享。设计意图在实际生活中，孩子们对于钱币的学问并不生疏，他们常常和自己的爸爸妈妈去超市买东西，看到大人运用人民币，对于人民币的外观、面值等已经有了初步的了解。但谈到真正的钱币交易，对于大班孩子来说，还不是很了解，因为他们缺乏社会阅历，单独出去买东西的机会几乎没有，他们对人民币只是初步的相识，所以我以孩子们喜爱的动画片“光头强”为主线，设计了此次活动。活动目标 1：相识人民币的面值。2：运用1 元、5 元、10 元的人民币进行买卖嬉戏，探究交易嬉戏的方法。重点难点能够运用 1 元、5 元、10 元不同面值的人民币进行买卖嬉戏，探究交易嬉戏的方法。活动打算 PPT、不同面值的人民币、盘子、红包、区角活动布置等活动过程一、导入今日老师有一个故事要和小挚友们来共享！细致听！在一个酷热的晴天里，光头强带着锯子去深山砍树，他砍得正起劲儿时，被去深山避暑的熊大发觉了：“光头强，又在砍树，快给我住手”！吓得光头强一哆嗦，扔掉锯子拔腿就跑。这可怎么办呢？锯子丢了，工资又没发，没钱买锯子愁死光头强了。正值这时，嗖的一股风吹过来，哇！这么多张钱，可是光头强不相识钱，你们相识吗？二、相识人民币现在我们一起来看看吧！（逐一出示 1 元、5 元、10 元、20 元、50元、101 元面值的人民币）（1）这是几元钱，谁相识，来告知他（1 元）（2）这张呢？哦！（5 元）（3）我们看还有哪张钱小挚友都相识？（10元）（4）来，我们看下一张吧！（我竖一下大拇指）（5）最终，这张小挚友都相识吧！（对！101 元）小结：小挚友刚才相识的这些钱，它们还有一个共同的名字叫人民币。人民币分为纸币和硬币：圆圆的，硬硬的，用金属做的叫硬币；硬币可以干什么？（坐摇摇车）对，在我们这里硬币可以坐摇摇车，但是在大城市里硬币和纸币一样，都可以买东西。长方形的，用纸做的叫纸币，我们平常买东西大多用的是纸币。三、探究方法：今日光头强，也须要用纸币去买一把新的.锯子，这把锯子多少钱呢？我们去超市看看。（出示玩具锯子）哦！它的标价是十元。光头强今日拿来了 1 元、5 元、10 元的钱，你们想想看，他用哪些钱可以买到这把锯子呢？不焦急，老师把这些钱带来了，每个小挚友都来试着付一下钱。（孩子操作，老师巡回指导）好了，现在把你们整理好的钱，放在桌子上，面对老师坐。（1）谁想上来帮光头强付钱？（一张 10 元）（2）还有谁想上来？（两张 5 元）（3）你来说说你的方法吧！（一张 5 元、五张 1 元）（4）还有不一样的付钱方法吗？（十张 1 元）我们一起来看看这几位小挚友是怎样付钱的？10（一张 10 元）5+5（两张 5 元）5+1+1+1+1+1（一张 5 元，五张 1元）1+1+1+1+1+1+1+1+1+1（十张 1 元）小结：小挚友太厉害了，帮光头强用了四种付款方法，买到了这把锯子。光头强完成了李老板交给他的任务，得到了奖金，他很感谢小挚友，给我们打算了红包，让我们去购物。四、购物嬉戏（抢红包：哇！小挚友看，这是光头强给小挚友打算的红包，现在我数一二三，一起来抢红包吧！抢到红包后先看清晰红包里面的钱数，再选取自己想购买的商品）小挚友都抢到红包了吗？待会儿我们带着红包要去书店、玩具店、烧烤店购物了，但是在购物之前，必需要遵守以下嬉戏规则：（1）去书店的小挚友，当你买到书后，坐到这边的桌子旁，轻轻地翻阅图书，不能撕毁，保持宁静。（2）去烧烤店的小挚友选好烤串付完钱后坐到后面的餐桌旁，耐性等待，品尝烤串时当心竹签。（3）去玩具店的小挚友留意了，你们再选取玩具时不能拥挤，排着队去付钱，买到玩具后到后面的地上玩会儿听明白了吗？（4）谁来当收银员？老师交给你们一个重要的任务是给付对钱的小挚友贴一个贴纸，还要正确的收钱、找钱。五、结束活动好了，今日的购物嬉戏就到这里吧！物归原主，哪里取的东西放回哪里？请你们坐回座位，我来看看大多数小挚友付对了钱，得到了小贴纸。（对没得到贴纸的小挚友进行提问）你来说说，你刚才要买什么东西，你用了多少钱买的？结束语：小挚友，今日的购物开心吗？虽然我们得到了光头强的红包，但是以后也要劝劝他不要乱砍树，要爱惜树木，爱护环境！活动反思通过孩子们自己的实践操作，初步学会了 10 元以内人民币的几种不同的付款方法，整个活动中孩子们的参加度很高，为了让孩子有更多的真实感，更生活化，利用了我们的区角嬉戏，运用了真实的人民币，让孩子在轻松开心的嬉戏过程中，体验钱币购物的乐趣。【大班数学相识人民币教案】