高三二轮复习专题生态系统课件.ppt

L/O/G/O专题七专题七生物与环境生物与环境新沂市第一中学新沂市第一中学 梁伟梁伟L/O/G/O第二讲第二讲生态系统生态系统新沂市第一中学新沂市第一中学 梁伟梁伟考查内容考查内容生态系统的结构（生态系统的结构（A A级）级）生态系统中的物质循环和能量流生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用（动的基本规律及其应用（C C级）级）生态系统中的信息传递（生态系统中的信息传递（A A级）级）生态系统的稳定性（生态系统的稳定性（B B级）级）高考体验高考体验1.(2011.1.(2011.江苏江苏.T20.T20）下列关于江苏省境内发生的几下列关于江苏省境内发生的几个生态事件的叙述，错误的是个生态事件的叙述，错误的是()()A A互花米草原产美洲，引入到江苏沿海等地种植后互花米草原产美洲，引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性，属于生物入侵迅速扩散并改变了滩涂生物多样性，属于生物入侵B B克氏原螯虾（小龙虾）原产美洲，经由日本引入克氏原螯虾（小龙虾）原产美洲，经由日本引入南京地区后迅速扩散，对农田有一定危害，但成为南京地区后迅速扩散，对农田有一定危害，但成为餐桌上的美味，不属于生物入侵餐桌上的美味，不属于生物入侵C C麋鹿原产我国，但后来在国内绝迹，从欧洲引入麋鹿原产我国，但后来在国内绝迹，从欧洲引入并在大丰境内建立自然保护区实行迁地保护并在大丰境内建立自然保护区实行迁地保护D D丹顶鹤在我国东北等地繁殖，迁徙到江苏沿海滩丹顶鹤在我国东北等地繁殖，迁徙到江苏沿海滩涂越冬，在盐城建立自然保护区实行就地保护涂越冬，在盐城建立自然保护区实行就地保护B B高考体验高考体验2.2.（2012.2012.江苏江苏.T24.T24）（多选）全球范围内生物）（多选）全球范围内生物多样性有降低的趋势，对此所作的分析正确的多样性有降低的趋势，对此所作的分析正确的是（是（）A.A.栖息地减少和栖息地多样性降低是重要原因栖息地减少和栖息地多样性降低是重要原因B.B.栖息地破碎化造成小种群有利于维持生物多栖息地破碎化造成小种群有利于维持生物多样性样性C.C.这种变化是由于新物种产生量小于现有物种这种变化是由于新物种产生量小于现有物种灭绝量灭绝量D.D.过度的人为干扰导致生物多样性降低过度的人为干扰导致生物多样性降低ACDACD高考体验高考体验3.（2013.2013.江苏江苏.T26.T26）在江苏某地进行稻田养鱼的实验研究。在江苏某地进行稻田养鱼的实验研究。6 6月月5 5日日在一定面积的实验小区插秧后放养在一定面积的实验小区插秧后放养300300条小鲫鱼（杂食性），稻条小鲫鱼（杂食性），稻田水深田水深8 810cm10cm。对照小区不放鱼，其他条件相同。所有处理设。对照小区不放鱼，其他条件相同。所有处理设置置3 3次重复实验持续次重复实验持续2 2个月，期间检测浮游植物生物量（干重）。个月，期间检测浮游植物生物量（干重）。请回答下列问题：请回答下列问题：（1 1）每个处理设置）每个处理设置3 3次重复，其主要目的是次重复，其主要目的是 。（2 2）实验的第一个月期间，检测发现实验组浮游植物生）实验的第一个月期间，检测发现实验组浮游植物生物量显著高于对照组，原因分析如下：放养鱼对浮游植物量显著高于对照组，原因分析如下：放养鱼对浮游植物的不利之处是鱼的取食作用；有利之处是鱼粪为浮游物的不利之处是鱼的取食作用；有利之处是鱼粪为浮游植物提供营养物质，以及鱼会大量捕食植物提供营养物质，以及鱼会大量捕食 从从而减弱其对浮游植物的捕食作用。在此期间，有利因素而减弱其对浮游植物的捕食作用。在此期间，有利因素占据优势。占据优势。减少实验误差减少实验误差浮游动物浮游动物高考体验高考体验（3 3）实验的第二个月期间，所有小区的浮游植）实验的第二个月期间，所有小区的浮游植物生物量均显著下降，主要原因是此时生长旺物生物量均显著下降，主要原因是此时生长旺盛的水稻与浮游植物之间具有盛的水稻与浮游植物之间具有 关系关系（4 4）放养鱼增加了该生态系统中）放养鱼增加了该生态系统中 的复杂的复杂性，从而增加了该生态系统中性，从而增加了该生态系统中 的速率的速率（5 5）除了上述因素之外，对该实验研究影响最）除了上述因素之外，对该实验研究影响最大的不定因素是大的不定因素是 （填序号）（填序号）鸟鸟 土壤质地土壤质地 光照光照 水体肥力水体肥力 稻田杂草稻田杂草竞争竞争营养结构营养结构物质循环和能量流动物质循环和能量流动高考揭秘高考揭秘 1 1从考查内容上看，主要集中在生态系统的成分、从考查内容上看，主要集中在生态系统的成分、物质循环和能量流动，及全球性生态问题及生物多物质循环和能量流动，及全球性生态问题及生物多样性等知识点上。样性等知识点上。2 2从考查角度上看，结合食物链、食物网对生态系从考查角度上看，结合食物链、食物网对生态系统的结构和功能进行综合命题考查；结合当前全球统的结构和功能进行综合命题考查；结合当前全球性环境问题对生态系统的稳定性、生物多样性进行性环境问题对生态系统的稳定性、生物多样性进行命题考查。命题考查。3 3从命题趋势上看，高考仍然趋向于生态系统的结从命题趋势上看，高考仍然趋向于生态系统的结构和功能在生态农业、全球性环境问题上的应用方构和功能在生态农业、全球性环境问题上的应用方面进行命题。面进行命题。要点突破要点突破 能力提升能力提升 生态系统的结构生态系统的结构要点一要点一要点一要点一 典例训练典例训练例例1.1.如下图所示如下图所示,下列叙述正确的是下列叙述正确的是 ()A.A.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B.B.图示的绿色植物和各种动物在生态学上可以构成一个生物图示的绿色植物和各种动物在生态学上可以构成一个生物群落群落C.C.细菌与蝉之间的关系属于竞争细菌与蝉之间的关系属于竞争D.D.蛇属于三级消费者蛇属于三级消费者A A知识回顾知识回顾 查漏补缺查漏补缺1生生态态系系统统结结构构：食物链、食物网：食物链、食物网（非生物的物质和能量）（非生物的物质和能量）营养结构营养结构组成成分组成成分非生物成分非生物成分生物成分生物成分生产者生产者消费者消费者分解者分解者判断：判断：1.1.细菌都是分解者（细菌都是分解者（）2.2.生产者都是绿色植物（生产者都是绿色植物（）3.3.自养型生物都是生产者（自养型生物都是生产者（）4.4.动物都是消费者（动物都是消费者（）5.5.异养型生物都是消费者（异养型生物都是消费者（）6.6.温度是非生物的物质和能量（温度是非生物的物质和能量（）x xx xx xx xx 巩固提升巩固提升1.1.下图是某草原生态系统中部分食物网简图，据图判断下图是某草原生态系统中部分食物网简图，据图判断下列说法不正确的是下列说法不正确的是()A A青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系，也有捕食关系青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系，也有捕食关系B B图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落C C图中所示的食物网中共有图中所示的食物网中共有4 4条食物链条食物链D D蛇在此食物网中处于两个不同营养级蛇在此食物网中处于两个不同营养级B B要点突破要点突破 能力提升能力提升 生态系统的结构生态系统的结构要点一要点一要点一要点一 要点二要点二要点二要点二 生态系统的功能生态系统的功能典例训练典例训练例例2.2.下图表示某草原生态系统中能量流动图解，下图表示某草原生态系统中能量流动图解，表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是的是 ()A A是流入该生态系统的总能量是流入该生态系统的总能量B B分解者获得的能量最少分解者获得的能量最少C C图中图中/的比值代表草的比值代表草兔的能量传递效率兔的能量传递效率D D和和分别属于草和兔同化量的一部分分别属于草和兔同化量的一部分D D要点要点2.2.生态系统的功能生态系统的功能1.1.能量流动能量流动（1 1）能量流动内涵包括能量的）能量流动内涵包括能量的 、。流经某个生态系统的总能量是指：流经某个生态系统的总能量是指：固固定的太阳能总量。定的太阳能总量。能量传递的渠道：能量传递的渠道：。能量散失的形式：能量散失的形式：。输入输入 传递（包括传递（包括转化）转化）散失散失生产者生产者食物链（网）食物链（网）热能热能知识回顾知识回顾 查漏补缺查漏补缺摄摄入入量量初初级级消消费费者者消消化化吸收吸收初级消费者初级消费者 的的总能量总能量食物食物残渣残渣未同化量未同化量通过通过 作用以作用以 散失散失用于该营养级生物的用于该营养级生物的 、等；等；储存于生物体内储存于生物体内同化同化呼吸呼吸热能热能生长生长 发育发育 繁殖繁殖 遗体残骸遗体残骸下一营养级下一营养级分解者分解者能量去向分析能量去向分析利用利用“拼图法拼图法”巧解能量流动难点巧解能量流动难点 若若W1W1表示输入第一营养级的能量，根据图示可知在一表示输入第一营养级的能量，根据图示可知在一定时间内，定时间内，W1W1能量去向有能量去向有 。即即W1=W1=。其中其中D1D1表示表示 ，B1B1表示表示 。从第一营养级向第二营养级能量的传递效率从第一营养级向第二营养级能量的传递效率=。由此可以看出，能量流动的特点是由此可以看出，能量流动的特点是 。A1A1、B1B1、C1C1、D1D1A1A1B1B1 C1C1D1D1流向下一营养级流向下一营养级现存在生物体内现存在生物体内D1D1W1单向流动，逐级递减单向流动，逐级递减典例训练典例训练例例3.3.下图表示生态系统中碳循环的部分过程，下图表示生态系统中碳循环的部分过程，其中甲、乙、丙、丁组成生物群落。下列分析其中甲、乙、丙、丁组成生物群落。下列分析错误的是错误的是()。A A增多是温室效应产生的主要原因增多是温室效应产生的主要原因 B B图中箭头可以表示碳元素的循环方向图中箭头可以表示碳元素的循环方向 C C甲、乙种间关系的调节还需要信息传递的甲、乙种间关系的调节还需要信息传递的作用作用 D D无机环境中的无机环境中的COCO2 2可以来自细胞呼吸可以来自细胞呼吸A A要点要点2.2.生态系统的功能生态系统的功能2.2.物质循环物质循环（1 1）物质是指：）物质是指：。（2 2）碳循环图解）碳循环图解ABDFEC 该图示中：生产者是该图示中：生产者是 。消费者是消费者是 。分解者是分解者是 。表示大气中的表示大气中的COCO2 2图中的食物链为图中的食物链为 。碳在无机环境与生物群落之间循环形式：碳在无机环境与生物群落之间循环形式：。碳在生。碳在生物群落中流动形式：物群落中流动形式：。主要渠道是。主要渠道是 。碳从无机环境进入生物群落的途径：碳从无机环境进入生物群落的途径：。组成生物体的组成生物体的C C、H H、O O、N N、P P、S S等元素等元素E EF F、D D、B BC CA AE EFDBCOCO2 2含碳有机物含碳有机物食物链（网）食物链（网）主要途径是植物的光合作主要途径是植物的光合作用，少量是硝化细菌的化用，少量是硝化细菌的化能合成作用能合成作用巩固提升巩固提升2.2.下图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误下图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是的是 （)A A甲是生产者，乙是消费者甲是生产者，乙是消费者B B该生态系统是一个开放的系统该生态系统是一个开放的系统C C能量通过光合作用固定并进入系统，可以热能形能量通过光合作用固定并进入系统，可以热能形式输出式输出D D甲、乙和分解者所储存的能量之和是输入该生态甲、乙和分解者所储存的能量之和是输入该生态系统的总能量系统的总能量D D巩固提升巩固提升3.3.在生态系统中，营养级越高的生物获得的总在生态系统中，营养级越高的生物获得的总能量越少能量越少，下列解释错误的是下列解释错误的是 ()A A各营养级中总有一部分能量被分解者利用各营养级中总有一部分能量被分解者利用B B能量金字塔顶层的生物数量少需要能量少能量金字塔顶层的生物数量少需要能量少C C生物维持自身的生命活动消耗一部分能量生物维持自身的生命活动消耗一部分能量D D各营养级中的能量一部分以热能形式散失各营养级中的能量一部分以热能形式散失B B要点要点2 2 生态系统的功能生态系统的功能3.3.信息传递信息传递知识回顾知识回顾 查漏补缺查漏补缺（1 1）信息传递存在于生态系统的各种成分之）信息传递存在于生态系统的各种成分之间，把生态系统的各个组成部分联系成一个整间，把生态系统的各个组成部分联系成一个整体，决定能量流动和物质循环的方向和状态，体，决定能量流动和物质循环的方向和状态，具有调节生态系统稳定性的作用。具有调节生态系统稳定性的作用。（2 2）生态系统中的信息传递的范围不包括细）生态系统中的信息传递的范围不包括细胞之间的传递，而是指种群内部个体之间、种胞之间的传递，而是指种群内部个体之间、种群之间以及生物与无机环境之间的传递。群之间以及生物与无机环境之间的传递。（3 3）任何生态系统都具有能量流动、物质循环）任何生态系统都具有能量流动、物质循环和信息传递的功能，它们是生态系统的基本功能，和信息传递的功能，它们是生态系统的基本功能，三者密不可分，但各有不同三者密不可分，但各有不同能量流动能量流动生态系统的动力生态系统的动力物质循环物质循环生态系统的基础生态系统的基础信息传递信息传递决定能量流动和物质循环的方向决定能量流动和物质循环的方向和状态和状态（4 4）信息传递的种类：）信息传递的种类：。（5 5）信息传递的特点：双向性）信息传递的特点：双向性要点要点2 2 生态系统的功能生态系统的功能典例训练典例训练例例4.4.下列生产实践措施不是利用生态系统中信下列生产实践措施不是利用生态系统中信息传递的是息传递的是 （）A.A.人工合成性外激素制剂，干扰害虫的正常交尾人工合成性外激素制剂，干扰害虫的正常交尾B.B.控制日照时间以控制开花时间控制日照时间以控制开花时间C.C.利用利用“黑光灯黑光灯”集中捕杀棉铃虫集中捕杀棉铃虫D.D.利用生长素类似物杀死单子叶植物田地中的双利用生长素类似物杀死单子叶植物田地中的双子叶杂草子叶杂草D D要点突破要点突破 能力提升能力提升 生态系统的结构生态系统的结构要点一要点一要点一要点一 要点二要点二要点二要点二 生态系统的功能生态系统的功能要点三要点三要点三要点三 生态系统的稳定性生态系统的稳定性典例训练典例训练例例5.5.下列有关生态系统稳定性的叙述，不正下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是确的是 （）A.A.生态系统具有自我调节能力生态系统具有自我调节能力,这是生态系统这是生态系统稳定性的基础稳定性的基础B.B.生态系统内部结构与功能的协调，可以提生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性高生态系统稳定性C.C.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值要作用，体现了其间接价值D.D.生态系统中的组成成分越多，食物网越复生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强杂，生态系统恢复力稳定性就越强D D综合能力提升综合能力提升6.66.6月月5 5日是世界环境日，日是世界环境日，20112011年我国的环境日主题是年我国的环境日主题是“共建生共建生态文明，共享绿色未来态文明，共享绿色未来”。草原是绿色生态环境的重要组成部。草原是绿色生态环境的重要组成部分。某草原生态系统的食物网如下图所示。分。某草原生态系统的食物网如下图所示。（1 1）图中食物网的简单，因此，该草原生态系统的）图中食物网的简单，因此，该草原生态系统的_能力较差，其能力较差，其_稳定性也相应较稳定性也相应较低。除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还低。除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应有应有_才能保证其物质循环的正常进行。才能保证其物质循环的正常进行。自我调节自我调节抵抗力抵抗力分解者分解者（2 2）如果图中草能提供）如果图中草能提供10000KJ10000KJ的能量，营的能量，营养级间的能量传递效率为养级间的能量传递效率为10%10%20%20%，那么，那么鹰占据的营养级能得到的最低和最高能量值鹰占据的营养级能得到的最低和最高能量值分别是分别是_KJ_KJ和和_KJ_KJ。若。若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会数量会_。若外来生物入侵该区，。若外来生物入侵该区，则会导致草原的则会导致草原的_锐减或丧失。锐减或丧失。1010400400增加增加生物多样性生物多样性(3)(3)影响图中兔种群数量变化的种间因素是影响图中兔种群数量变化的种间因素是_和竞争。若某年兔种群的和竞争。若某年兔种群的K K值为值为10001000只，且只，且1 1只兔和只兔和4 4只鼠消耗的草量相等，只鼠消耗的草量相等，其他条件不变的情况下，次年鼠的数量增加其他条件不变的情况下，次年鼠的数量增加400400只，则兔种群的只，则兔种群的K K值变为值变为_只。只。用标志重捕法调查该区的种群数量时，若部用标志重捕法调查该区的种群数量时，若部分标记个体迁出，则导致调查结果分标记个体迁出，则导致调查结果_（填（填“偏高偏高”或或“偏低偏低”）捕食捕食900900偏高偏高L/O/G/O谢谢谢谢!