《女娲造人》教案8篇.pdf

女娲造人教案女娲造人教案 8 8 篇篇in 神通广大 shn 灵敏 mn 枯藤 tng五、赏读课文听课文录音思考 1、划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，谈谈自己的感受。2、你认为女娲是一个什么样的形象，从文中找出相关语句加以说明。女娲神性：神通广大人性：勤劳、聪明、有爱心、有创造力总之，女娲是一个人性化的神。复述故事情节 1、从女娲的角度复述故事。2、从女娲造出来的第一个人的角度复述故事。要求：语言简洁生动六、拓展延伸：关于想象有关的名人名言想象是人类思维中最美丽的花朵。想象是最杰出的艺术本领。展开你想象的翅膀假如你是远古时代和女娲一样的一位大神，你会出于什么原因去造人？你能拿出比女娲更神奇的造人方法吗？想象大比拼发挥联想与想象续写句子：1、牵牛花开放啦，2、早上打开窗户，哇 3、远处的霓虹灯亮了，七、课堂小结本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。有了人类，大自然才有了生气，蓬勃起来；有了人类，女娲不再寂寞、孤独；有了人类，世间也就有了温馨，有了爱，更重要的是，有了创造。八、作业 1、将文中的故事或自己改编的故事讲给你的父母或朋友听。2、阅读综合性学习中，关于人起源的资料。3、阅读风俗通二则，看看课文在风俗通短文的基础上丰富了哪些内容？通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。课文在风俗通短文的基础上丰富了哪些内容？1、女娲造人的具体过程。2、女娲选择造人材料的过程。3、人造出来后欢欣喜悦的场面。4、女娲具备了人的情绪。5、女娲在神祠里祷告的过程。s