大班学习故事：我和野菜初相识.pdf

大班学习故事：我和野菜初相识大班学习故事：我和野菜初相识观察背景：上午，我和部分孩子将幼儿园厕所前面的空地整理种上了觅菜，孩子们在整理空地的时候，发现了一些野菜，还纷纷交谈，说在家 吃过这种野菜，有些野菜就是不知道不名字。我灵机一动，何不趁 着这机会，将各种野菜移栽到小盆里，带到教室，让全班孩子都认 识认识，并摆放到我班种植去让孩子去照顾管理，观察它们的生长 变化呢。，我和种植的孩子一说，你们齐心协力地将几种野菜移栽到 方便而桶中，搬回了教室。注意：上课的音乐铃声响起，孩子们安静的等着我。我请种植的几个孩 子讲移栽到方便而桶里的各种野菜搬到教室。你们好奇地看着我：“孩子们，我们都是农村的孩子，也许这几中野菜中，有你认识的 吧。”我接着说：“今天请你们仔细观察，用你的各种感官去亲近 它，认识它。”我先在你们每张桌上摆放了一种野菜，你们的兴致 一下子被调动起来，认真地观察着，有的还用手轻轻触摸着野菜的 叶片。还有的幼儿用鼻子嗅着野菜的味道。秦雨馨，只听见你像发 现新大陆似的告诉同伴：“你们快闻闻，我们桌上的野菜有股鱼腥 味呢，真有些难闻。”同伴们听了你的话纷纷对着桌上方便而桶里 移栽的野菜闻起来，“真的有股鱼腥味。”同伴们点点头。季冒圣 伟，见你用手抚摸着野菜盛开的黄色的校花：“我认识这种野菜，很好吃，听妈妈说它叫蒲公英。”“我们这张桌子上的是青蒿，”王熙然大声地告诉同伴。看你们看得差不多了，我将各种移栽 的野菜请你们放到前而桌上，请每桌派一个代表到前面来介绍你们 的桌上的野菜后，又分组请你们到前面来一起看了另外几种野菜，看到你们很兴奋地和同伴们相互介绍着自己认识的野菜，我欣慰地 笑了。识别：陈鹤琴提出“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材、活教师，我们应该向它请教，向它探讨。”大自然蕴含着无穷的科学教 育素材，它具有课堂教学无法比拟的优势，而农村的自然环境资源 正是对幼儿进行科学教育活动的天然课堂。在这次科学活动“我和 野菜初相识”中，我将春季生长的野菜搬到了教室，你们的兴致一 下子被调动起来，认真地观察着，用各种感官去和野菜亲密接触。你们兴奋地和同伴们相互介绍着自己认识的野菜，和同伴分享自己 的经验，你们的分享让不认识野菜的孩子知道了这些野菜的名字以 及它们的特征，整个活动过程中，你们都很积极地投入了探索活动 中去，良好的学习品质在你们身上得以体现。回应：1.将这几种移栽的野菜投放到班级自然角，让幼儿照顾管理，观察它们的生长变化。2.我园的孩子基本来自农村，请家长带孩子到田间挖各种野菜,体验和大自然的的亲密接触。