2022学习小学数学新课标心得体会_数学新课标学习心得.docx

2022学习小学数学新课标心得体会_数学新课标学习心得 学习小学数学新课标心得体会由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“数学新课标学习心得”。 学习小学数学新课程标准心得体会 一、理解新课程的基本理念，变更教学方法。 新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。老师要深化、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，驾驭课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，详细、精确地把握教材的重点、难点，创建性地设计教学过程，分散难点、突破疑点，从而得心应手地驾弩教材，敏捷自如地选择教法。 二、教学中老师要正确把握自己的角色定位。 从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际动身，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思索、探究、沟通，获得学问，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在老师指导下的生动活泼地、主动地、富有特性地学习。要擅长激发学生的学习潜能，激励学生大胆创新与实践。它事实上是一种探究性的学习，老师是探究性学习的组织者，在学习中对学生供应阅历和帮助，做好组织协调工作。老师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要擅长发觉学生思维的闪光点，适当地赐予一些建议，老师要向学生供应阅历，帮助他们进行推断、检查自己想法的正确性，提示他们留意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分探讨，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创建性，同时也提高了他们的相识水平和口头表达实力，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。 三、健全新的评价机制。 评价不但有终结性的评价，还要有发展性评价，发展性评价应当侧重的是一个阶段后，对学生学习过程中的进步发展，在学问、技能、情感、价值观等多元领域的综合评价，其目的在于帮助学生制订改进安排，促进更好的发展，这样，评价的激励功能、诊断功能才会有始有终科学的发挥，学生的发展才能进入良性循环。同时评价的主体从单一转向多元化、交互化，接着坚持扩大评价主体，引导学生正确客观地评价自己，对待他人，培育学生的责任心，使其健康的成长。 新的基础教化课程基本目的是：培育学生的创新精神、创新意识和实践实力，以及造就德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。作为老师，肯定要解放思想，变更旧的教学观念，勇于探究，勇于创新，实现课程改革的既定目的。通过对新课程的学习，就变更学生的学习方式作了如下几方面的探究。 （一）、新一轮课程改革很重要的一个方面是变更学生的学习状态，在作为一名数学老师，我深知要教好这门课，就必需对这门课程的课程标准完全了解。在现在的教学改革背景下，小学数学的新课标有了巨大的改变，那现在的小学数学对于学生来说，究竟是一门怎样的课程呢？教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、看法、价值观、实力等方面的发展。老师要走进新课程，实现课 程目标，其自身必需有先进的、与新课程相适应的教化理念。为达成这一目标，老师首先要把自己定位成一个“学习者”。 （二）老师要在驾驭扎实的专业学问基础上，学习自然科学、社会科学探讨前沿的最新成果最新学问，还要学习与提高对人的相识，现代教化技术手段的运用以及教化探讨等方面的学问，构建多元化的学问结构，使自己不仅会教，而且有自己的教化追求与风格。现代老师不再比方为“一桶水”，而应当被比方为“一条不断流淌的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。在小学数学教学中，适时恰当地选用现代教化技术来协助教学，以逼真、生动的画面，好听悦耳的音响来创建教学的文体化情景，使抽象的教学内容详细化、清楚化，使学生的思维活跃，爱好盎然地参加教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆学问，并且有助于学生发挥学习的主动性，主动思索，使老师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增加教学效果。 （三）数学老师应当从自己学科的角度来探讨如何把现代教化技术融入小学数学学科教学中去，就像运用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使原本抽象的数学学问形象化、生活化，使学生不仅驾驭数学学问，而且喜爱这门学科。数学课程标准提出的“数与代数”的内容目标与以往的教学大纲中提出的“数与代数”教学目的与内容相比较，更突出以培育学生“数感和符号感”的核心。明显地体现出：（1）、意义理解情境化；（2）、数学建模详细化；（3）、规律探求自主化；（4）、运算要求简约化；（5）、内容呈现多样化。依据以上特点，我明确在实际的“数与代数”内容教学中，我们必需把握好以下方面： 在情境中理解新课程强调运算概念的建立，须要时间充分和情境丰富的过程。在情境中学数学是学生最感爱好的，在生活中学数学是最有价值的。教学中老师假如能够奇妙地把教材内容与学生的生活实践结合起来，让学生在现实情境中理解数学学问，学生对数学就会充溢新奇、充溢爱好，学生就能够感受到生活中到处有数学，数学中到处有生活。因此，数学课程标准提出了：“数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”教学中假如将静止的教学内容呈现成动态化，将理性的学问情趣化绽开教学，学生就会更加主动地参加学习，“爱好是最好的老师”也就得以充分体现。例如：教学十几减九时，创设小猴老板卖桃的情境，学生就会爱好百倍地参加到探究十几减九的口算方法中，并在情境图中通过操作理解驾驭口算的方法。这样通过实际情境使学生理解“数与代数”的意义，让学生经验探究发觉的过程，在现实背景下感受和体验有关“数与代数”的学问。 在活动过程中探求。标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯的依靠记忆与仿照，动手实践、自主探究和合作沟通是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。”数学是关于模式的科学，数与代数中有大量的规律、公式和算法。学生只有经过自己的探究，才能不仅“知其然”，而且“知其所以然”，才能真正获得学问，驾驭计算的方法，提高学生的探究实力和计算实力。 在应用中发展。数学有着广泛的应用，这是数学的基本特征之一。数学学习中让学生体会数学与现实生活的紧密联系，从而感受到数学的价值，并初步学会用数学思索问题，用数学的方法理解和说明实际问题。这是学习数学的主要目的所在。在数学中，学生的数学应用意识和实践实力主要表现在，学生能够依据已有的数学学问阅历解决实际生活中出现的数学问题的实力。这就要求老师在“数与代数”的教学中做到两个“加强”： 1.要加强数学与生活的联系。从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，供应充分的从事数学活动和沟通的机会，从而提高学生对数学的应用意识，培育学生的实践实力，促进学生全面、持续、和谐地发展。老师创设学生数学的生活情境，给学生供应探究的机会，练习中再引导学生应用学问解决生活中的问题，这样的设计不仅贴近学生的生活，符合学生的心理须要，也给学生留有一些遐想和期盼，使他们将数学学问和实际生活联系的更加紧密。这样才能使学生有意识的学，有意识的用，实践实力也就在不知不觉中形成了。 2.是加强估算实力的培育。老师在教学中要重视估算的必要性和优越性，来强化学生的估算意识，教给学生估算的方法，使他们逐步养成估算的习惯，从而提高估算实力和计算实力。可以说估算实力强的学生，口算和计算的正确性、速度都会很高。只有学生有了估算意识，驾驭了估算方法，才能在实际生活中自觉地、敏捷地运用，并快速地解决问题。 总之，面对新课程改革的挑战，我们必需转变教化观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“欢乐数学”。 学习小学数学新课标心得体会 学习小学数学新课标心得体会继红小学 梅红我再一次参与小学数学新课程标准的学习，使我对新课程标准有了进一步的了解，对新教材的编排意图有了更全新的相识，知道了新课程突出数. 学习小学数学新课标心得体会 学习小学数学新课标心得体会学习小学数学新课标心得体会通过对新课程标准的学习，我对新课程标准有了进一步的了解，对新教材的编排意图有了更全新的相识，知道了新课程突出数学学. 学习小学数学新课标心得体会 学习小学数学新课标心得体会县街学校：何光玉通过学习2022年版小学数学新课程标准并与2001年版小学数学新课程标准对比使我对新课标的要求有了新的相识和体会。. 学习小学数学新课标心得体会 学习小学数学新课标心得体会王彩芳学期初，学校组织全体老师分组学习所任学科新课标。让我再次感受到了新课程标准制定的完备与完善，课标从基本理念、课程目标、核心概念、课程. 学习小学数学新课标心得体会 学习小学数学新课标心得体会通过对新课程标准的反复学习，使我对新课程标准有了进一步的了解，对新教材的编排意图有了更全新的相识，知道了新课程突出数学学习的基础性、普及性和. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页