冀教版五年级数学下册教案五、长方体和正方体初步认识.pdf

冀教版五年级数学下册教案 五、长方体和正方体 初步认识-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN五、长方体和正方体五、长方体和正方体初步认识初步认识教学内容：教学内容：冀教版数学五年级下册第五单元长方体和正方体的认识。教学目标：教学目标：1.知道长方体、正方体各部分名称，了解长方体、正方体的特征以及长方体、正方体之间的关系。2.通过动手操作，知道长方体、正方体的不同的展开图，加深对长方体、正方体特点的认识。3.激发学习数学的兴趣，渗透一种转化的思想，及研究方法的学习，体会学科的价值。教学重难点：教学重难点：长方体、正方体的特征和长方体、正方体的关系。教学设备：教学设备：幻灯片、一个正方体纸盒、一个长方体纸盒、直尺。教学过程：教学过程：一一 谈话引入谈话引入出示实物图。让学生找出图中的长方体和正方体物体。（幻灯显示）师：同学们请看，这些物体你们认识吗你能从中找出形状是长方体或正方体的实物吗生：墨水瓶的形状是长方体生汇报，教师进行分类。说出生活中见到的长方体和正方体物体。师：生活中你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体？生：牙膏盒的形状是长方体，骰子的形状是正方体的。生：指名发言要更多倾向于差生。二二 自主探究自主探究1.认识面、顶点、棱的特征。指出面、棱和顶点。师：生活中这样的物体有很多，拿出你准备的长方体，像老师这样摸一摸你有什么感觉？生：上面有平平的面，还有边和尖尖的角。师：这个平平的面我们就叫做长方体的面、面与面之间的边叫做棱，三条棱相交的点叫做顶点。（也可以试着让学生说一说他们的名称）教师板书。拿出正方体物体：你们能指出面、棱和顶点吗？再让学生指一指长方体的。面的特征。2师：数一数长方体有几个面正方体有几个面生：长方体有 6 个面、正方体有 6 个面。师：你是怎么数的这些面有多少特征（让学生按照一定的规律来数）生：相对的面的面积相等。师：你用什么办法验证你的猜测呢（可以在小组内说一说）生用一定的方法验证相对的面的面积相等。生：我用算的方法来验证生：我用剪的方法验证，是这样做的生：我用画的方法顶点、棱的特征。师：观察用细棒和珠子做成的正方体和长方体。师：长方体和正方体分别用了多少根小棒、多少颗珠子（珠子也就是长方体和正方体的“顶点”，所用的小棒就相当于“棱”。）生：正方体用了 8 颗珠子 12 根小棒，证明正方体有 8 个顶点，12 条棱。生：师：说说你是怎么数的它们的棱各有什么特点呢让学生按照一定的顺序来数。整理特征。师：刚才我们通过观察找到了长方体和正方体的特征，你能把它们的特征整理在表格中吗？名称面顶点棱正方体 6 个面，所有的面完全相等。8 个顶点 12 条棱，所有的棱的长度都相等。长方体 6 个面，相对的面完全相等。8 个顶点 12 条棱，每组 4 条棱的长度相等。学生先自己整理然后在小组内交流。2.探究长方体和正方体的关系。师：仔细观察表格，正方体和长方体有哪些相同的地方哪些不同的地方呢生：正方体和长方体都有，不同的地方是学生汇报得出：正方体是特殊的长方体。认识长、宽、高。师：相交于一个顶点有三条棱，这三条棱的长度谁知道叫什么名字呢你是怎么知道的生：师：拿出你准备的长方体，这样放着谁能说出它的长、宽、高如果这样放呢（变换不同的方向说出）师：你们能看图说出每个长方体的长宽高分别是多少吗？3师：你能测量长方体的长、宽、高吗？完成练一练第一题。师：正方体的棱长有什么特点？那正方体每条棱的长度都叫做正方体的棱长。练一练第二题。三三 巩固新知巩固新知练一练的第三题。师：看练一练的第三题，谁能把题读一读，然后回答。生：师：前面的面积是多少平方厘米呢？生：总结总结回顾这堂课，你有什么收获？4