小学部编版三年级语文下册《方帽子店》教学设计.pdf

部编版三年级语文下册方帽子店教课方案教课目的：1.朗诵课文。认识“蕉、叩”等 4 个生字。2.默读课文，谈谈故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。3.懂得世界一每日在改变，人们的思想观点也应当跟着改变的道理。教课要点：懂得世界一每日在改变，人们的思想观点也应当跟着改变的道理。教课准备：教师：收集图片，制作课件。教课时数：1 课时教课过程：一、讲话导入，揭露课题1.读了课题，你有什么疑问？2.启迪讲话：同学们，我们此刻戴的帽子各种各种，但是有一点是同样的，就是都是圆帽子。特别奇异的是，以前有一家帽子店只做方帽子，素来没有做过其余帽子。这是怎么回事呢?接下来我们一同来学习 26 课方帽子店。二、初读课文，感知内容1.这个问题的答案就藏在课文里，请你翻开课本，联合注音，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。2.检查生字词：香蕉形、扣子、人流如潮、密密层层、一溜烟、圆筒形、橱窗、古玩3.想想，这篇课文讲了一件事？这篇课文讲了以前有一家帽子店只做（），素来没有做过（），方帽子戴着又（）又（）。儿童子们不喜爱（），他们喜爱（），戴着又（）又（）。以后，方帽子店对面又开了一家卖（）的帽子的商铺，顾客们最后都进了（）。那些不舒畅的（），慢慢地成为（）。【设计企图：因三年级学生的归纳能力还不是很高，因此利用填空法能够降低归纳课文主要内容的难度，让孩子们有法可循，降低学习的难度。】三、再读课文，感悟理解1.出示自学提示一:自由读课文 16 自然段，想想：（1）这家帽子店为何只做方帽子，素来没有做过其余帽子？用直线画出有关的语句。（2）人们戴着方帽子舒畅吗？为何还要戴呢？用曲线画出有关的语句。2.报告沟通。出示有关句子：（1）我们素来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不可以改的。（2）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬季戴着不太暖，夏季戴着却热得满头汗。舒畅吗？真不舒畅！大人们老是这样回答：“由于向来以来都是这样的。”抓住要点词来理解课文内“素来”“真不舒畅”“向来”等词进行理解人们的思想守旧、不肯改变。【设计企图：一篇课文的主要内容常常是经过各段落中的要点词句来表现的抓住了反应课文内容的要点词句,指引学生剖析和理解课文,就能达到启迪学生思虑,发展学生思想,理解课文内容的目的。】,四、深入体验、深入理解1出示自学提示二：小组合作学习 7 10 自然段，想想:儿童子们喜爱戴方帽子吗?他们是怎么说的，怎么做的?2.报告沟通。出示有关句子：儿童子们可不喜爱戴方方的帽子，他们喜爱用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒畅又美丽。“若是我们用布做成真的帽子”“那戴在头上就更舒畅了。”他们想法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗同样扣在头上，很舒畅。孩子们慢慢地长大了，想出了很多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的(1)学生读有关句子，经过要点读“可不喜爱”、“喜爱”“又舒畅又美丽”“若是”等词语来理解孩子们不肯默守旧规，喜爱创新。(2)说一说，除了圆的、香蕉形的、圆筒形的帽子，你还可以想出什么式样的帽子？3.出示自学提示三：自由读课文 1720 自然段，想想:以后的人们还喜爱方帽子吗？从哪里可以看出来。4.默读课文，谈谈故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。【设计企图：复述，是在累积词语，也是在练习运用词语，是提升识字能力的有效方法。】5读了这一篇故事，你懂得了什么道理？日子一每日地过去，世界一每日在改变，我们的思想观点也应当跟着转变。五、课后作业：假如让你设计一种帽子，你会设计什么样的帽子呢？板书设计：方帽子店方帽子又奇异又不舒畅圆帽子（其余式样）又美丽又舒畅