识字2的小学教学设计.pdf

识识 字字 2 2 的的 小小 学学 教教 学学 设设 计计-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-共共 3 3 页页)(识字识字 2 2 的小学教学设计的小学教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于识字这是一篇由网络搜集整理的关于识字 2 2 的小学教学设计的文档，希望对你能有的小学教学设计的文档，希望对你能有帮助。帮助。琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，这些课外活动无不深深地吸引着小学生。就是这些多彩的课外活动，培养了他们对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱；就在这些多姿多彩的活动中，他们学会了审美，学会了劳动，学会了创造，学会了做人。本课的 12 个词语，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到熟悉、亲切、有趣，教学时，可引导学生感悟动词的准确运用，注意课堂教学与学生生活的联系。朗读时要注意词语结构的特点，读出韵律美。二、学习目标1、会认“棋”“弹”等 11 个生字，会写“胡”“戏”等 8 个生字。2、能正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。3、留心观察校园生活，体验课余生活的丰富多采。三、教学重难点1、在语言环境中识字。2、指导写字。四、教学准备1、生字卡片。2、部分课余生活的道具及图片。五、教学过程（一）谈话激趣，导入新课。21、我们班的同学们在课余都做些什么事都学会了哪些本领2、（板书课题）今天，让我们一起来感受同学们丰富多采的课余生活吧！（二）看图读文，自主识字。1、（出示文中的几幅插图）提问：图中的小朋友们分别在干什么？2、根据学生回答，相机出示课文内容，试着让学生认读生字词。3、学生自主识字。（1）在词语中圈出生字，借助拼音认读或同桌之间互帮互学。（2）交流识字方法。4、检查识字情况。（1）指名读注音的生字。（2）“开火车”读去掉拼音的生字。（3）教师出示插图，学生迅速找出相应的生字卡片。（4）用“猜字”“鼓掌传字”等游戏巩固识字。5、师生合作，正音、辨形，口头组词。（强调“琴”下面是“今”不是“令”，“弹”是多音字。）（三）、朗读感悟。1、学生初读课文，自由读，读准、读通。2、指名读。（你最喜欢哪种课外活动？说说你的感受，并把你的喜爱之情说出来。）3、学生自由读最喜欢的词，用自己最喜欢的方式读。4、学生结合动作体验，表演读。（四）、指导写字。31、学生自主发现本课要求写的字的结构规律。（前 6 个字是左右结构，要左窄右宽。“琴”“养”中间的撇捺要写得伸展。）2、教师范写，学生练习，教师巡视指导。（五）、课外延伸。1、游戏“表演者选一项活动，用动作表现出来，请同学猜，互问互答有关这项活动的知识。2、你们还有哪些课外活动？模仿本课，编“校园生活三字歌“。3、准备本单元“语文园地二”中“展示台”的内容。4