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2022以师德师风建设为抓手,提高教师素质（小编推荐）_以师德建设为抓手 以师德师风建设为抓手,提高老师素养（小编举荐）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“以师德建设为抓手”。 以师德师风建设为抓手，提高老师素养 “碧波青山，最美南林”这是南京林业高校全体师生的共同心声。面临当前高等教化的新形势，学校如何提高办学水平是一个很大的难题。百年大计，教化为本；教化大计，老师为本。老师是学校生存和发展的中坚力气，在促进学校的改革与发展，提高教化教学质量方面发挥着确定性作用。良好的师德、师风，对于形成和提升学校核心竞争力，实现学校的健康、持续、协调发展，具有非常重要的意义。 师德是老师的灵魂，是老师从事教书育人的首要条件，加强和改进师德建设是新形势下教化事业发展的迫切须要。良好的师德、师风确定着学校的校风、教风和学风，确定着学校的精神风貌和人文内涵，是一所高校最具魅力的标记。师德师风建设，是实现学校跨越式发展的重要基础工程。从各方面加强师德师风建设，努力建设一支志存高远、爱岗敬业，为人师表、教书育人，严谨治学、与时俱进的老师队伍是学校领导班子的共同期望。 一、充分相识加强师德师风建设的重要性 “正人必先正己，正己才能正人”已经成为学校领导班子加强师德建设的重要共识。学校结合教化部关于建立健全高校师德建设长效机制的看法和自身多年师德建设实践，主动研讨构建以“学”导师德、以“文”化师德、以“法”规师德的建设机制，引导全体老师进一步坚决志向信念，提升道德情操，大力培育重德养德、励德治学的良好风尚，以良好师德为教风、学风、院风建设注入正能量。 多年来，我校老师发扬优良传统，保持了较好的师德师风。广阔老师忠诚于教化事业，辛勤耕耘，教书育人，静默奉献，为推动我校的事业发展作出了肯定的贡献。但是，我们也应当看到，近几年办学规模快速扩张，老师数量急剧增加，师德师风建设出现了一些新问题。 1责任心不强，精力投入不足，得过且过。 一些老师往往以自我为中心，把个人利益放在首位，缺乏敬业精神，更谈不上从内心深处关切和爱惜学生。他们虽为老师，却不能为人师表，影响了老师队伍的声誉。 2进取精神不强，钻研业务不够，低水平重复。 老师应把自己驾驭的先进文化传递给学生，而有些老师缺乏与时俱进的新思想和新观点，上课的课件或是备课笔记多年都没有改动，这些影响到学问的更新，导致学问陈旧。 3片面追求科研成果，忽视教书育人的本职工作。 一些老师为了评职称，将更多的精力放在了申报课题、发表论文上，面对教学，只是实行应付方式，完全不考虑课堂的教学气氛、教学方式，导致学生学习自由散漫、老师在学生心中的形象渐渐降低。 由此可见，为了提高教化教学质量，推动学校的健康发展，我们应当把加强老师的师德师风建设作为一项重要任务来抓。 二、明确师德师风建设的主要目标 加强师德师风建设，要着力在以下三个方面实现突破。 1立师德。德高为师。高尚的品德，是老师的立身之本。全部老师要志存高远，树立科学的世界观、人生观和价值观。要有良好的职业道德和健康的心理素养，以及与时代发展相一样的先进的新思想和新观念。要爱岗敬业，忠诚于教化事业，尽职尽责；坚守高尚情操，具有奉献精神，不断探究，勇于进取，自觉为教化事业的改革和发展贡献聪慧才智。 2正师风。良好的风范，是老师的育人之本。要坚持以学生为本，酷爱学生，关切学生，建立同等、友好的师生关系。学校每年主动举办 “感动南林平凡人物”评比活动，找寻信守职业道德，爱岗敬业，求真务实。能立足本职岗位，脚踏实地、持之以恒、坚持不懈、精益求精地开展工作和学习，在平凡岗位上取得不平凡业绩的老师。通过这些故事、传递感动，主动培育和践行社会主义核心价值观，进一步提升学校精神文明建设水平，为高水平特色高校建设营造良好环境、供应精神动力。 3强师能。学高为师。过硬的实力，是师德师风的牢靠支撑。老师要有渊博的学问，既驾驭扎实的专业学问，刚好吸纳学科前沿学问与探讨成果，又有广博的相关领域学问，具有跨学科、跨专业的结合力，不断更新学问体系，满意学生广泛的求知欲。我校经济管理学院张智光教授为2022年新老师做了题为“精彩的高校老师之路从教学启航”的专题报告，他说讲台不是老师个人的舞台，而是教化学生的平台。作为课堂教学的组织者，老师要确立正确的教学目的与模式、提高自身的内在学术水平、提高自身的外在表达实力、提高自身的教学组织实力、提高自身的资源运用实力，五管齐下，方能避开走上“教书匠”的窠臼，才能成长为以传道、授业、解惑为事业的教学专家。 广阔老师要把“立德、正风、强能”作为矢志不渝的人生追求，努力加强自身建设，为我校的发展做出更大贡献。 三、建立和完善长效工作机制 深化师德师风建设，建立和完善长效工作机制极为关键。针对我校实际状况，当前要在以下六项机制的建立健全上狠下功夫。 1建立健全教化机制。各学院及部门常年开展老师全员培训和考核工作。要把师德教化作为新老师培训的必修课程，不断创新培训方式，不断提高培训质量。要定期分析探讨师德师风状况及存在突出问题，刚好实行有效举措，将师德教化长期不懈的抓紧抓好。 2建立健全活动机制。学校要定期开展师德论坛、征文、演讲、报告和表彰等活动，不断探究师德建设新机制和新方法，不断创新师德建设理论、制度和管理。要借助报刊、电视、网络等媒体，大力宣扬优秀老师、师德标兵的先进模范事迹。要通过“读经典、讲故事、传箴言”等有效形式，将师德师风建设融入其中，促进师德活动常态化。开学初 学校组织老师集中观看了没有共产党，就没有新中国录像，了解了共产党的光荣历史，学习了优秀共产党人的先进事迹，在此基础上学校组织了探讨，提交了电影观后感。 3建立健全学生评价机制。学校每学期开展学生评教工作，将评教结果作为老师职务评聘、评奖、评优、任用的重要依据。实行学生评教，在师生中大力提倡转变教学观念、改革教学方法、优化课堂教学方式，提高效率。有利于老师面对全体学生，有利于引导老师通过优化教学过程提高学生成果。评教活动中学生的反馈看法，能促使老师重视个体差异，更加注意教学过程中的情感沟通。 4建立健全督导机制。教学督导工作是学校教学管理工作中的一个重要环节，它对于更进一步完善教学管理制度、加强教学质量检查、加强教学过程的监控和提高教学质量起着重要作用。教学督导的重点是对老师的课堂教学质量、教学效果进行检查评价，督促老师不断地提高自身的专业水平和教学水平，从而促进学校教学管理工作的科学化、规范化，提高管理效率，对教风、学风、校风建设进行检阅，为校领导和职能部门的决策供应依据。 5建立健全考核机制。在如今的教化形式下，老师的任务不只是“教学”，还须要进行科研。从2022年起学校建立了完善的教学和科研考核机制，避开出现两种极端的老师：纯粹的“教书匠”或是只知埋头搞科研，根本不会上课的老师。高校是为培育时代要求的高素养人才而设置的。因此高校的教学与科研应统一起来，教学必需建立在科研的基础上，科研要留意围绕教学绽开，实现教学科研一体化。高校老师的教学过程本身就包含有对科研工作的谛视和总结，科技成果可以为教学增加新的内容和活力，教学中遇到的难点又可加深对科研的要求，教学与科研两者必需成为一个有机的统一体。 6建立健全教职工表大会制度。为了使校务公开、民主管理落到实处，我校坚持教代会制度，并逐步使之走向制度化、规范化。通过上下一样，同心协力，学校教代会的质量和作用能取得质的突破，使得教职工都能想主子翁的事，说主子翁的话，尽主子翁的责。为老师供应了广袤的参政议政的舞台。 师德师风建设是老师队伍建设的灵魂和永恒的主题，要始终把师德师风建设放在师资队伍管理与服务工作的首位，贯穿学校管理的全过程，建立健全自律与他律并重的长效机制，为办好让人民满足的教化供应坚毅的保证。 以师德建设为核心提高老师队伍素养 以师德建设为核心提高老师队伍素养迅猛发展的科学技术影响着人生方式、工作方式和生活方式。教化由此也面临着一场严峻的挑战，现在和将来的教化问题倍受人们关注。科教兴国是. 加强师德建设提高老师素养 加强师德建设，提高老师综合素养梁召学区老各庄小学目前，我市教化系统“九个问题”大探讨开展的如火如荼，全市中小学校长、幼儿园园长，全体教职工，在教体局、学区教委的领导下，是深. 加强师德建设 提高老师素养 浅谈师德建设与老师素养教化是人类崇高的事业，师德是教化事业的灵魂。人才的培育靠教化，教化的发展靠老师。习近平同志在系列重要讲话精神中明确指出：“老师担当着最庄重、. 加强师德师风建设提高老师队伍素养 师德师风规划 加强师德师风建设提高老师队伍素养 对于老师职业道德教化的重要性，人们很早就有可相识。从古希腊的亚里士多德、古罗马的昆体良到夸美纽斯，从孔子、王守仁到陶行知、蔡元培,古. 以加强师资队伍建设为抓手,提高教学质量 以加强师资队伍建设为抓手，提高教学质量外国语学院 张剑韵学习实践科学发展观活动开展以来，我们立足外国语学院实际，突出实践特色，针对全院发展中存在的突出问题，进行了全面深化. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页