本科人才培养方案(评审标准).pdf

20172017 级本科人才培养方案评审标准级本科人才培养方案评审标准专业名称专业名称专业类型专业类型一级一级指标指标市场营销专业所在学院所在学院国际商学院国际商学院普通专业普通专业支标专业支标专业转型专业转型专业双创专业双创专业二级指标及内涵二级指标及内涵标准标准评价等级评价等级（Ki）分值分值A AB BC CD D（Mi）以普通高等学校本科专业目录和专业介绍中参考专业培养目标为基础；培养目标符合社会经济发展需求和行业特点；符合学校人才培养目标及定位，体现本专业人才培养特色；能反映学生毕业后5年左右在社会与专业领域预期取得的成就；10专业特色符合学校专业建设和发展规划；结合本专业办学理念、专业定位、办学经验、发展现状等，准确凝练出专业特色。培养规格中描绘出与本专业相适应的职业岗位群；知识要求：人文、社会科学、自然科学基础知识，学科和专业基础知识，本专业及相邻学科知识等；5培养标准能力要求：准确提炼本专业培养人才应具备的核心能力和综合能力；素质要求：生理素质、心理素质、文化素质、行为素质等具体体现；其他要求（参照相关标准）。符合毕业需要达到的知识、能力、素质等要求；符合毕业需要的总学分和各课程性质学分要求；毕业要求应能支撑培养目标的达成。科学设置实践课程，总学分（学时）比例达到要求；10毕业要求实践1010实训教学创新创业教育课程体系理论课程中的实践教学部分学分（学时）明确具体；小学期活动要规范、系统、相对固定化；形成符合本专业特点的实践教学体系。开设创新创业类专业课程；创新创业教育融入课程；形成符合本专业特点的创新创业课程体系。课程设置能支持毕业要求的达成；确定本专业的核心课程，并在培养方案中明确标出；确定本专业的在线课程，并在培养方案中明确标出；明确各课程之间的修读顺序，形成课程流程图；课程设置与专业核心能力间拓扑图关系清晰；课程与能力之间的矩阵关系图对应合理、准确。培养方案中总学分正确；各课程性质学分结构和比例合理；前后各课程性质学分是否一致。授予学位条件表述清晰、准确。设立“教学指导委员会”和“教学咨询委员会”，并开展工作；1020学分结构学位要求510保障措施修订过程经过深入调研，论证充分；培养方案修订说明内容详实，表述清楚；行业企业参与培养方案修订过程，明确双方任务与责任；专业师资、教学设备等保障情况。支标专业以任务书为依据，制订实施细则；10附加指标总分转型专业体现应用型转型发展新的要求；双创专业具有创新创业教育改革的实施方案；本次培养方案修订较上一次修订的更新情况。1085评价注：1.请在选中的栏内划“”，单项选择，然后计算并填写总分。2.计分公式：E=KiMi (E=得分，Ki=等级系数，Mi=分值)。评审人（签字）：