课题研究报告.pdf

小学生剪纸资源开发和利用的研究研究报告小学生剪纸资源开发和利用的研究研究报告宝塔区实验小学宝塔区实验小学 王丽王丽美术美术一、指导思想中国剪纸是中国民间美术中最常见最具有民族特色的一个门类。它既是一种游戏又是一门手工艺术活动。它简便经济，实用而又妙趣横生，是千百年来人们无比喜爱而广泛应用的一种艺术方式，并在形式和内容上不断丰富和完美。小学生学习剪纸，可以启发孩子的观察力、想象力、创造力及动手能力，审美能力，真正做到寓教于乐，让孩子在玩中做、做中学，在轻松有趣的做与学中使孩子与脑、智商与情商均得到同步锻炼。二、研究内容以乡土资源为背景的校本课程目标的规划体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针。小学美术教材也已将剪纸内容列入其中,学生已从美术课上对剪纸有了初步的接触。由于它制作材料、工具极其普通,方法简便,很多学生都喜爱有加。但现实的局限性无法满足他们对剪纸艺术的了解和更进一步的探究。为此我将充分挖掘学校的传统优势，给学生提供一个自主探究、展现个性创造及感受、体验剪纸艺术的平台,让同学们享受剪纸艺术的快乐。三、研究方法:采用行动研究法。研究准备阶段运用文献法、调查法。结题阶段用问卷法、测试法、调查法、行为观察等方法。四、研究途径：1、激发学生兴趣，了解剪纸的基本知识，并进行简单的操作实践。2、陶冶学生性情，教给方法，掌握一定的基本技能3、了解各大流派，掌握各种剪刻纸的风格，热爱祖国优秀文化。五、研究过程：、课题的准备阶段（2015 年 1 月）1、建立课题档案，制定课题研究方案。2、收集、整理剪纸资源，汇编成学习包。3、查阅文献，了解校本课程开发的信息，掌握校本课程开发的理论。4、调查分析剪纸的来源和形式，进行课题的可行性研究。5、撰写课题实施方案，申报课题。、研究与实践阶段（2015 年 2 月至 2015 年 5 月）1、开展实质性研究，根据研究方案开展各项研究。2、完善校本课程方案，设计课程案例，并组织实施。3、对校本课程成果进行评价及展示活动。4、及时总结课题研究的经验和教训，不断改进研究方法。、总结阶段：（2015 年 6 月）完成课题研究报告，形成各种研究成果，编写一本实用性较强的剪纸校本教材。六、课题研究的组织与管理1、学校领导大力支持，由主管学校教育工作的副校长负责协调，监督编撰，确保校本教材的如期编撰成功。2、学校的计算机可以随时上网查阅资料，教研资料丰富，为课题研究提供技术支持。七、课题研究成果的预想1、小学生剪纸知识调查报告。2、小学生剪纸制作传授的点滴体会。3、小学生剪纸开发和利用的有效途径的研究结题报告。4、小学生礼剪纸、收集、整理、汇编而成的学习包。