中华书局版初中历史七年级下册明朝经营边疆与中外交流导学案.pdf

word 整理版第第 1616 课课明朝经营边疆与中外交明朝经营边疆与中外交编写人：肖庆红审核人：水兰审核组长：水兰心中有目标，你就会走向成功心中有目标，你就会走向成功【学习目标学习目标】1.解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。2.通过观察郑和下西洋纪邮票、读郑和下西洋线图、分析郑和下西洋的影响。3.通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，使学生感受郑和、戚继光的人格魅，以形成正确的人生观和健全的人格。【重点、难点重点、难点】郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹；本课涉及的时空概较多，古今地名有差异，给学生的学习带来。【自主学习】【自主学习】-看讲看讲谁也不许偷懒谁也不许偷懒!一、郑和下西洋郑和下西洋郑和下西洋的条件有哪些？答：1目的：为，派遣下。2时间：，郑和下西洋。3到达地区：到过亚非三十多个国家和地区，最远到达和。4意义：（1）郑和的远航，促进，加强。（2）郑和下西洋比欧洲航海家的远航早世纪，郑和是我国也是世界上的伟大航海家。二、戚继光抗倭戚继光抗倭1 元末明初，日本的武士、商人和海盗，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为“。2明朝中期，倭寇入侵中国东南沿海，烧杀抢，明政府派遣等抗倭。学习 参考 资料3戚继光组建“，得到人民群众的支持，在台州九战九捷，荡平浙江倭寇；后又部剿灭建、广东的倭寇；东南沿海的倭患被平息。4戚继光是我国的英雄。（补充）三、葡萄牙人攫取在澳门的居住权，殖民者攫取在我国广东的居住权。【合作探究】【合作探究】-议讲议讲8.观察下图片：图一:鉴真图二:玄奘图三:郑和下西洋请回答：（1）图一、图二中两人的对外活动，反映唐朝对外文化交的么特点？（2）图三反映的历史事件的名称和目的分别是么？word 整理版（3）图一、二和图三反映的对外交往，在作用方面有么相同的地方？看看谁谁做做得得最最快快最最好好,你可不要你可不要【达标检测】【达标检测】-练讲练讲落后哟落后哟!1“继张班功异域，开哥麦探险先河，这幅对联主要称颂的应该是A.张骞出使西域 B.哥伦布“发现美洲大陆C.郑和下西洋 D.麦哲伦首次环球航2郑和下西洋时所携带物品中深受当地欢迎的是 A甘薯 B瓷器 C玉米 D马铃薯3印尼西亚的爪哇有三宝垅，泰国有三宝港，马来西亚的马甲有三宝城。上述国家以“三宝为地名是为纪中国古代历史上 A鉴真东渡日本 B戚继光抗倭 C华侨开发南洋 D郑和下西洋的壮举4在我国东南沿海一带广为传一首民谣：“天皇皇，地皇皇，莫惊我家小儿郎；倭寇来，要慌，我有戚爷会抵挡。这首民谣反映的是哪一历史时期的史实A隋朝 B元朝 C明朝 D清朝5“封侯非我意，但愿海波平。诗中戚继光表明的志向是A荡平倭寇 B赶走荷兰殖民者 C击退沙俄侵者 D平定大小和卓叛乱6下属于反抗外来侵的民族英雄是A.岳飞抗 B.文天抗元 C.郑和下西洋 D.戚继光抗倭7从葡萄牙殖民者攫取澳门居住权，到澳门回归祖国，经历 A444B.446 C.440D.450学习 参考 资料【知识链接】【知识链接】推和平外交，稳定东南亚国际秩序推和平外交，稳定东南亚国际秩序郑和下西洋前，中国周边的国际环境动荡，主要表现在东南亚地区各国相互猜疑，互相争夺.当时东南亚两个最大的国家爪哇、暹罗对外扩张，欺压周边一些国家，威胁满剌加、苏门答腊、占城、真腊，甚至在三佛齐，还有杀害明朝使臣的，拦截向中国朝贡的使团；再一个海盗猖獗，横东南亚、南亚海上，十分嚣张，海上交通线得到安全保障.这些稳定的因素，一方面直接影响中国南部的安全，一方面极大影响明朝的国际形象，于明朝的稳定和发展.在这种形势下，明朝皇帝采取“内安华夏，外抚四夷，一视同仁，共享太平和平的外交政策.派遣郑和领船队下西洋通过各种手段，调解和缓和各国之间矛盾，维护海上交通安全，从而把中国的稳定与发展同周边联系起来，试图建一个长期稳定的国际环境，提高明王朝的国际威望.所以从明朝派遣郑和的使命可以看出是实现和平的使命。郑和下西洋调解矛盾，平息冲突,消除隔阂，有于周边的稳定，维护东南亚、南亚地区稳定和海上安全，提高明朝的声望.所以，可以看出郑和的船队有强大的军事实，但是用于侵扩张，而是用于实现和平目的.在当时国际环境条件下，陈祖义几千人，阿苦儿上万人，没有强大军事实做后盾，是难以实现和平的.约瑟评价：东方的航海家中国人从容温顺，记前仇，慷慨大方，从威胁他人的生存，虽然有恩人自居；他们全副武装，却从征服异族，也建要。word 整理版活动课二活动课二编写人：肖庆红审核人：水兰审核组长：水兰通过对清明上河图场景的探究，解宋经济的繁荣和文化的发达及市民的在一定历史条件下多彩；知道清明上河图描绘清明时节，宋东京以及汴河两岸繁华景象和自然风光，画卷从商业、交通、漕运、建筑等具在代表性的角，集中表现宋政治经济中心东京繁盛热闹的城乡、车水马龙的街市、百舸争的水上运输等，生动地记录中国12 世纪城市生活的面貌。活动准备活动准备同学们课前搜集相关历史信息和自备相关的光盘等。活动过程活动过程考察活动组织全班分商业经济、市民生活、建筑布局三组，学生根据兴趣爱好，自由扬名参加考察组。每学习 参考 资料大组安排一个牵头负责。每组依据同的类别再分三小组，由牵头人确定小组的执笔和发言人。1 1、考察分类：考察分类：城市经济：固定的商业店铺、动的小商小贩、往来的各地客商等。市民生活：皇粮一族（相当于工薪阶层，指拿国家俸禄的政府官员：政府机构办公、街上动小官员等）休闲一族（在家居民、市区逛街游人员）帮工一族船工、轿夫、车夫等城市建筑房屋建筑、游景点、交通设施2 2、考察要求考察要求各考察组根据原图两面内容和复活版显示的动感信息，搜集自己所需的考察信息，写成分类考察报告，然后汇报，最后各组牵头人作专题小结。3、活动提示活动提示：课文的相关知识和其它途径获得的相关信息可作参考。教师点评教师点评