高中生物最最最基本的三大学习方法和五大记忆法.pdf

高中生物最最最基本的三大学高中生物最最最基本的三大学习方法和五大记忆法习方法和五大记忆法高中生物最最最基本的三大学习方法和五大记忆法高中生物最最最基本的三大学习方法和五大记忆法生物学科虽然在我们课程中不是主要学科，但是生物学在高考理科综合试卷中占有举足轻重的地位。生物学科虽然在我们课程中不是主要学科，但是生物学在高考理科综合试卷中占有举足轻重的地位。因此，因此，我们我们没有理由不学好生物。下面我们就听听专家对学好高中生物学的一些建议：没有理由不学好生物。下面我们就听听专家对学好高中生物学的一些建议：一、高中生物的基本学习方法一、高中生物的基本学习方法1.1.掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。理科不一样的特点。对于大家学习了许多年的数学、对于大家学习了许多年的数学、物理、物理、化学来说，化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：比如：数学中的未知数数学中的未知数 X X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、思维元素却是陌生的细胞、组织、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。2.2.弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”在记住了基本的名词、术语和概念之后，在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。如：如：关于关于 DNADNA，我们会分别在“绪论”、我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做了比较才能知道，既那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。所谓“左顾右盼”。3.3.深刻理解重点知识，读书做到“六个深刻理解重点知识，读书做到“六个 W”W”对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家读书时要时时思考“六个对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家读书时要时时思考“六个 W W”。这”。这六个六个 W W 分别是：分别是：WhoWho谁或什么结构谁或什么结构WhatWhat发生了什么变化或有什么发生了什么变化或有什么HowHow怎样发生的怎样发生的WhenWhen什么时间或什么顺序什么时间或什么顺序WhereWhere在什么场所或结构中发生的在什么场所或结构中发生的WhyWhy为什么会发生这样的变化为什么会发生这样的变化大家在思考中经常将这六个大家在思考中经常将这六个 W W 连起来思考肯定会有不小的收获。连起来思考肯定会有不小的收获。除了上述三点以外，除了上述三点以外，同学们还要坚持在学习同学们还要坚持在学习中不断探索适合自己的学习方法。用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩！中不断探索适合自己的学习方法。用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩！二、高中生物的三个理论联系实际二、高中生物的三个理论联系实际生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系。在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系。在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。1.1.联系自然实际联系自然实际居住地附近的农田、居住地附近的农田、草地、草地、树林、树林、花园、花园、动物园、动物园、庭院都会有许多动植物在那里生活生长，庭院都会有许多动植物在那里生活生长，学习有关知识时，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。动植物资源和保护周围的生态环境。2.2.联系生产实际联系生产实际生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，学习这些原理时，就要考虑它能否帮助解决生产上的什就要考虑它能否帮助解决生产上的什么问题，这样做有利于原理的掌握。么问题，这样做有利于原理的掌握。3.3.联系生活实际联系生活实际生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我生物学知识也可以指导我们的生活行为。们的生活行为。三、高中生物常用的记忆方法三、高中生物常用的记忆方法1.1.简化记忆法简化记忆法即通过分析教材，即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNADNA 的分子结构可简化为“五的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸四三二一”，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。链、成为一种规则的双螺旋结构。2.2.联想记忆法联想记忆法即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。3.3.对比记忆法对比记忆法