三年级上册品德与社会我的责任的教学设计.pdf

我的责任教学设计情感态度与价值观：热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动担当一项任务，形成责任意识。过程与方法：l、以家庭“主人”的身份承担家务分担父母的辛劳2、以社会“小公民”的身份为集体出力。知识与技能：1、知道自己的事情能做的应该自己做，不会做的学着做，集体的事情大家要想着做。2、知道作为家庭、学校。社会的一员应担当相应的责任。教学过程：一、谈话导人激发兴趣；师：同学们，你们想知道我是谁？生：想师：下面我就向大家介绍一下找自己，第一张照片是我和我的丈夫在一起的照片，在这张照片中我是一位妻子。（出示第二张照片）这张照片是我在十三陵旅游时的留影，在这张照片上，我是一名游客。师：现在我和你们大家在一起，你们说说我是谁？生：你是老师。师：你们心中喜欢怎样的老师？生：（略）师；听了你们真诚的话语，万老师非常感动一我一定会照着你们刚才说的去做，成为你们所说的好老师，这是我的责任（板七课题：我的责任）二、讨论主流明白道理师：在社会生活中我们都担当着不同的角色，这些不同的角色都有不同的责任。师：那我们同学们在生活中成担着什么样的角色呢？大家和同桌的伙伴说一说。生：在学校我是一名学生，在家里我是爸爸、妈妈的好孩子，那怎样做就是个好孩子呢？带着这个问题，我们一起到明明、丽丽、芳芳同学家去看看。（课件出示1）师：你觉得明明做得怎么样？和小组的成员讨论一下。（指名汇报）（小结）师：自己的事情自己做，这就是我们自己的责任。（板书：自己的事情自己做）（课件出示2）师：看到这，你们认为家长的做法对吗？（各抒己见）师：如果家长不让你做，怎么办？大家一起想想办法吧。（分小组讨论）师：不会做的事情学着做，这还是我们的责任。（板书：不会做的学着做）（课件出示3）师：看，三（1）班的琅琅很想为班集体做事，可她却不知道该做些什么？我们来帮帮她，好吗？（分小组讨论）师：听了你们说的，琅琅一定会做得很好。可见在大家的心里都在想着为集体出力。（课件出示对师：看，教室脏了谁打扫？路旁的小树倒了谁来扶？学校楼梯灯没关谁来关？家里的水头没关谁来关？师：上面的事情谁来做？说说你的看法。（小组交流意见）（小结）师：你们说得都很好。集体的事情大家动手做，这还是我们的责任。做书：集体的事情大家做）师：那么在家里、在学校、在社会我们还该做些什么？（学生独立填写“俄该做什么”，并集体交流和展示）三、游戏活动激发情感师：让我们大家齐来做个有责任心的人，好吗?生：好（让学生在“红花”填写“我该做什么”，并自己贴在黑板。）