2022意识的作用_关于意识的作用_1.docx

2022意识的作用_关于意识的作用 意识的作用由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“关于意识的作用”。 意识的作用 众兴中学：许加传 一、指导思想与理论依据 1用新课程理念指导教学，从学生生活实际动身，创设情境，力求让哲学理论学习水到渠成，培育学生思索的习惯。 2树立以学生为本的教学理念，采纳探究式教学模式，让学生在老师的引导和启发下，自主探究，分析和解决问题。 3重视思想政治课的德育功能，履行课程担当的社会责任。 二、教学背景分析 1课标要求 内容目标：阐释从实际动身、实事求是的意义。 学习要求：理解意识的作用；阐释一切从实际动身、实事求是的意义；运用发挥主观能动性和敬重规律相结合的方法。 2教学内容 本框内容从人能够相识世界到人能够改造世界，从而理解坚持一切从实际动身，实事求是的重要性，这是第五课的核心问题。 3学生状况 学生的思维主要还在感性相识的层面，对哲学理论的相识相对有难度，他们的生活阅历比较简洁，仅限于学校和家庭，相识哲学理论须要老师铺设大量的情境。 三、教学目标 1学问目标 （1） 知道意识的作用。 （2） 理解意识的主动性和创建性，是相识世界的条件。 （3） 懂得如何坚持从实际动身，实事求是。 2实力目标 （1）通过分析蜜蜂筑巢和建筑师设计的不同，培育学生学会比较的实力。 （2） 通过分析意识的主动性和创建性，培育学生学会用发展的观点看问题。 （3） 通过学生探究活动设计低碳生活，培育学生理论联系实际，解决问题的实力。 3情感、看法和价值观目标 （1） 通过教学，明确意识在相识世界、改造世界中的重要作用，引导学生树立正确的价值观。 （2） 创设情境，引导学生了解当前人类关注的热点，认同我国目前实行科学发展观战略，增加主子翁意识。 (3) 通过探究，探讨，增加自觉贯彻和执行党的一切从实际动身，实事求是的思想路途的自觉性。 四、教学重点和教学难点 1教学重点 意识活动的主动创建性和自觉选择性。 2教学难点 (1) 意识对改造世界的指导作用。 (2) 发挥主观能动性和敬重客观规律相结合。 五、教学方式与手段 情境分析法、综合探究法。 六、教学过程 【导入】2022年5月1，上海将迎来举世瞩目的世博会，大家了解吗？ 学生可能的回答：了解，是经济、科技、文化综合展出。 【归纳】好，今日我就带大家走进世博会，感受新理念。 幻灯片：出示“世博会场馆观赏”。 出示两张图片：中国馆建筑和蜜蜂筑巢。 【设问】这两种建筑活动有什么区分？ 学生可能的回答：活动的主体不同、活动的目的不同、建筑的数量不同。 【设问】中国馆设计表达了什么理念？ 【回答】表达了既要有中国特色，又要有时代精神，坚持环保的理念。 【引导】中国馆从设计蓝图建成体现了什么？ 【板书】意识有目的性和安排性。 幻灯片：马克思说过：蜜蜂建筑蜂房的本事使人间的很多建筑师感到惭愧，但最蹩脚的建筑师也比最灵活的蜜蜂高超。 【探讨】问题1：感到惭愧指的是什么？ 问题2：比最灵活的蜜蜂高超在那儿？ 【归纳】感到惭愧是指自然条件中，动物有很多优势，人无法与之相比，比如鸟儿会飞等。比蜜蜂高超是指人能够相识到这一点，做出安排，创建条件，解决自身自然条件无法克服的问题。 【导入】下面我们翻开世博会的历史，感受人类的才智。 幻灯片：19世纪的早期世博会呈现了一个非凡的“独创时代” 人类的才智。 【思索】这时的展出有哪些特点？当时都出现了那些宏大的独创家？为什么有这样的独创追求？ 【总结】人类起先大规模进入工业时代，急需科学技术进步的支持，推动人们对科学技术独创创建的努力追求，这是一个追求独创的时代，人类不断探究自然规律，创建新事物。以汽车为例： 幻灯片：1889年展出的戴姆勒和本茨的独创汽车。 【探讨】人们100年前的幻想已经变成现实，而蜜蜂100年后依旧生活在它的几乎没变的旧巢中，是什么缘由呢？ 【回答】动物对客观世界的反映是无意识、被动的，人对客观世界的反映是主动的，意识不仅能反映现象，而且能反映事务的本质和规律，不仅能追溯过去，而且能推想将来。这就意识的主动创建性，我们可以主动创建出一个志向的世界。在座的同学都很好的创建力，希望大家不断学习，为建设创新型国家贡献力气。 【现实体验】去年上映的大片中有两部对将来世界的想象，一部是毁灭，一部是开创新世界。 2 【探究】这是时隔18年后的一次世博会，这次展出项目为什么以原子塔为中心？这时人们的观念发生了怎样的改变？ 【探讨】学生发言，老师总结。二战的炮火给人类带来了深重的灾难，原子弹的威力让人们看到滥用核能将会带来毁灭性的打击，人们起先反思自己的行为。国际社会起先有了核不 扩散条约，和平和发展成为时代主题。 【归纳】说明人的意识有主动选择性，我们从斗争的威逼中选择了和平，从贫困和落后中选择了发展，人类不断在选择，订正错误，树立正确理念。 【板书】意识具有主动创建性和自觉选择性。 【思索】这种不断创建和不断选择，会给相识带来什么改变？ 【回答】眼睛可以感受纷繁困难的世界，通过思维的眼睛,不断相识本质和规律，相识未知的事物。 【归纳】这正人在相识世界的实力。 幻灯片：世界上只有尚未被相识之物，没有不行以相识之物。 2022年，“理解、沟通、团聚、合作”，第一次提出“低碳世博”理念。 【探究】上面的材料提出了什么理念？ 【回答】人与自然和谐发展。 【思索】反映人类的哪方面担忧？ 【回答】对目前环境污染现状的反思。 幻灯片：本届世博会的低碳表现：零碳馆。 【设问】什么是零碳？你觉得怎样才能实现？ 【思索】这个低碳理念在世博会中起到了什么作用？ 【回答】起到指导的作用，意识可以指导人的实践活动，通过实践把观念的东西变为现实。 【扩展】现实生活中有哪些独创创建？举例：互联网。 人类凭借自己的才智和双手，在自然界打下了人的烙印，地球上的每个角落，都留下人的踪迹。可以称为人化的自然。 【板书】意识指导人们改造客观世界 【过渡】意识同时对人的主观世界也有重要作用。 幻灯片：志愿者侯庆山老人的故事 【思索】是什么支持他肯定要努力成为志愿者？是信念。 幻灯片：温总理说：“你们要主动依靠各种器材，尽一切实力开展救援，有一分的希望，就要必需付出百分的努力”。 在玉树州孤儿学校的板房教室里，胡主席拿起粉笔在黑板上写下：“新校内，会有的！新家园，会有的！” 【归纳】国家领导人给灾区人民以精神支持。 【探讨】信念对人体生理活动有怎样的作用？坚决的信念有利于战胜困难，昂扬的精神，可以催人向上，委靡的精神，使人悲观。同学们也都意识到了这点，所以要学会调整自己，用昂扬的精神应对学习生活中的挑战。 【板书】意识对人体生理活动具有调整作用 【过渡】我们已经学习了意识在相识世界和改造世界中发挥了巨大的作用，但生活也有许多事与愿违的事情。 【探究活动】背景材料 历史上江西省由于山区毁林种粮，导致河道淤积，鄱阳湖水面急剧萎缩，造成生态环境的恶化。 3 【探讨】当时为什么毁林种粮？出现了什么结果？出现这种结果的缘由？ 【回答】违反了自然规律。 【扩展】历史上还有哪些拔苗助长的事务？大跃进等。 幻灯片：大跃进时的漫画 【思索】空有革命热忱，没有认清社会经济发展的客观规律。 【过渡】我们相识到这些错误后，进行了反思。 幻灯片：20世纪80年头。江西省起先实施“山、江、湖开发治理工程”。鄱阳湖湖风光积复原到5 100平方千米。实现了经济、社会与生态环境协调发展。 【思索】江西省为什么起先实施“山、江、湖开发治理工程”？取得了哪些好的效果？ 【回答】敬重自然规律，实现了可持续发展。 【过渡】那么改革开放30年取得胜利，秘诀是什么？ 【扩展】改革开放30年的胜利，就在于认清了经济发展的客观规律，依据我国初级阶段的国情，实行社会主义市场经济，形成了中国特色的社会主义理论为指导思想，走出了一条有中国特色的社会主义发展道路。 【思索】我们应当如何正确相识和处理人与自然的关系，从而推动社会发展？ 同学探讨，回答。 首先人要敬畏自然，敬重客观规律的要求，敬重客观规律是我们行动的依据。其次，应当发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑。这是做好各项工作的基本要求。所以要把二者统一起来，坚持一切从实际动身，实事求是。 【板书】坚持一切从实际动身，实事求是。 【归纳】一切从实际动身，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和敬重客观规律结合起来，把高度的革命热忱和严谨踏实的科学看法结合起来。 【小结】这节课我们学习了意识的作用，知道了人类相识是不断上升的过程，懂得了做事应当坚持一切从实际动身，实事求是的原则。希望大家树立正确的相识，不断提高相识实力和水平。 【实践平台】 关注一：世博会所带来的经济影响力有多大？ 关注二：世博会所带来的科技效应，将来实现的可能性？ 【板书】 【教学反思】 意识的作用 教学设计 一、教学目标；1、学问目标识记 ：（1）意识活动具有目的性和安排性（2）意识活动具有主动创建性和自觉选择性（3）意识对改造客观世界具有指导作用（4）意识对人体生理活动具有调整和. 意识的作用教案 意识的作用教案 【教学目标】学问目标：1、理解并识记意识的能动作用、意识活动的特点2、理解意识的能动作用的表现实力目标：1、通过学习意识的能动作用，学会分析各种现实问. 意识的作用教案 意识的作用教案意识的作用1教学内容本是人教版中学生活与哲学其次单元意识的作用，本是对前面学问的进一步深化，它从意识的特征讲解了人的意识所特有的特点，接. 意识的作用复习 5.2 意识的作用山东省沾化县第一中学刘锋 邮编 256800 【教学要求】 识记 ：意识能够能动的相识世界意识能够能动的改造世界 理解：(1) 一切从实际动身、实事求是方法论意义的哲. 意识的作用说课稿 意识的作用公开课 说课稿及教案时间：2022、3、16星期五上午其次节 地点：高二（8）授课人：瞿永红 教学内容分析 课标要求 本框题教学内容是依据新课标2.4规定的“阐述坚持从实. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页