2022意识的能动作用教学设计_意识的能动作用教案.docx

2022意识的能动作用教学设计_意识的能动作用教案 意识的能动作用教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“意识的能动作用教案”。 必修4第五课其次框意识的作用教学设计 一.教学目标: 学问实力目标： 1出示上海世博会中国馆建筑和蜜蜂筑巢，学生说出这两种建筑活动的不同，并深化分 析中国馆的设计理念，进而得出意识具有目的性和安排性。 2回顾历届世博会的宏大独创，感受人类的才智，并通过分析这些独创，感悟意识的主动性和创建性，人在相识世界的实力。 3学生列举现实生活中的独创创建，说明意识对改造客观世界的指导作用；出示国家领导人给灾区人民以精神支持，感悟意识对人的主观世界的指导作用，进而让学生自觉树立昂扬的精神应对学习生活中的挑战。 4.创设“鄱阳湖的变迁”情境，学生分析由“毁林种粮”到 实施“山、江、湖开发治理工程”，带来的不同结果，进而认同我国目前实行科学发展观战略，正确地处理人与自然的关系，增加主子翁意识。 过程方法目标： （1）运用比较分析法，辨别人的意识活动的能动性与动物的本能活动,培育和提高分析实力； (2) 通过社会调查，列举目前我国经济建设过程中，在处理人与自然的关系上存在哪些违反客观规律的现象。 （3）通过探究活动，小组探讨，学生提高运用学问，解决问题的实力 情感、看法、价值观目标： 通过学习，感受到意识在相识世界、改造世界中的重要作用，自觉树立正确的价值观 通过探究，探讨，增加自觉贯彻和执行党的一切从实际动身，实事求是的思想路途的自觉性。 二、教学重点和教学难点 1教学重点 意识活动的主动创建性和自觉选择性。 2教学难点 意识对改造世界的指导作用。 发挥主观能动性和敬重客观规律相结合。 三、教学方式与手段 情境分析法、综合探究法。 四、教学过程 【导入】通过上海世博会会徽、主题、祥瑞物、志愿者标记、世博会场馆的展示，让学生感受世博会的创新理念，进入正题。 幻灯片1：出示两张图片：中国馆建筑和蜜蜂筑巢。 【问：】这两种建筑活动有什么区分？ 学生可能的回答：活动的主体不同、活动的目的不同、建筑的数量不同。 【问：】中国馆设计表达了什么理念？ 【回答】表达了既要有中国特色，又要有时代精神，坚持环保的理念。 【引导】中国馆从设计蓝图建成体现了什么？ 【板书】意识有目的性和安排性。 幻灯片2：马克思说过：蜜蜂建筑蜂房的本事使人间的很多建筑师感到惭愧，但最蹩脚的建筑师也比最灵活的蜜蜂高超。 【探讨】问题1：感到惭愧指的是什么？ 问题2：比最灵活的蜜蜂高超在那儿？ 【归纳】感到惭愧是指自然条件中，动物有很多优势，人无法与之相比，比如鸟儿会飞等。比蜜蜂高超是指人能够相识到这一点，做出安排，创建条件，解决自身自然条件无法克服的问题。 【导入】下面我们翻开世博会的历史，感受人类的才智。 幻灯片3：19世纪的早期世博会呈现了一个非凡的“独创时代” 人类的才智。 1851年伦敦世博会上的630吨大功率蒸汽机、高速汽轮船。 1873年维也纳世博会上的电动马达。 1878年巴黎世博会上的电话、留声机。 【思索】当时的展出有哪些特点？当时都出现了那些宏大的独创家？为什么有这样的独创追求？ 【总结】人类起先大规模进入工业时代，急需科学技术进步的支持，推动人们对科学技术独创创建的努力追求，这是一个追求独创的时代，人类不断探究自然规律，创建新事物。以汽车为例： 幻灯片4：1889年展出的戴姆勒和本茨的独创汽车。 幻灯片5：1939年纽约世博会通用馆“将来世界”的高速马路。 【探讨】人们100年前的幻想已经变成现实，而蜜蜂100年后依旧生活在它的几乎没变的旧巢中，是什么缘由呢？ 【回答】动物对客观世界的反映是无意识、被动的，人对客观世界的反映是主动的，意识不仅能反映现象，而且能反映事务的本质和规律，不仅能追溯过去，而且能推想将来。这就意识的主动创建性，我们可以主动创建出一个志向的世界。在座的同学都很好的创建力，希望大家不断学习，为建设创新型国家贡献力气。 【现实体验】去年上映的大片中有两部对将来世界的想象，一部是毁灭，一部是开创新世界。 幻灯片6：1958年各国在布鲁塞尔举办了二战后的第一届世博会，展区中心一个巨大的原子塔。 【探究】这是时隔18年后的一次世博会，这次展出项目为什么以原子塔为中心？这时人们的观念发生了怎样的改变？ 【探讨】学生发言，老师总结。二战的炮火给人类带来了深重的灾难，原子弹的威力让人们看到滥用核能将会带来毁灭性的打击，人们起先反思自己的行为。国际社会起先有了核不扩散条约，和平和发展成为时代主题。 【归纳】说明人的意识有主动选择性，我们从斗争的威逼中选择了和平，从贫困和落后中选择了发展，人类不断在选择，订正错误，树立正确理念。 【板书】意识具有主动创建性和自觉选择性。 【进一步思索】这种不断创建和不断选择，会给相识带来什么改变？ 【回答】眼睛可以感受纷繁困难的世界，通过思维的眼睛,不断相识本质和规律，相识未知的事物。 【归纳】这正人在相识世界的实力。 幻灯片7：世界上只有尚未被相识之物，没有不行以相识之物。 幻灯片8：20世纪下半叶，人类从科学崇拜转向科学反思。1974年，斯波坎举办了一次世博会，它以“无污染的进步”为主题 幻灯片9：2000年德国汉诺威世博会涉及“人类自然科技”的探讨。 2022年，“理解、沟通、团聚、合作”，第一次提出“低碳世博”理念。 【探究】上面的材料提出了什么理念？ 【回答】人与自然和谐发展。 【思索】反映人类的哪方面担忧？ 幻灯片10：北极熊的家园 【回答】对目前环境污染现状的反思。 幻灯片11：本届世博会的低碳表现：零碳馆。 【设问】什么是零碳？你觉得怎样才能实现？ 幻灯片12：电能和热能，可以通过“生物能热电联产系统”对餐厅内各种有机废弃物、一次性餐具等降解而获得，墙体表面附着的特别荧光涂料，建筑白天储存的太阳能量将在夜间释放荧光，削减照明能耗。 【思索】这个低碳理念在世博会中起到了什么作用？ 【回答】起到指导的作用，意识可以指导人的实践活动，通过实践把观念的东西变为现实。 【扩展】现实生活中有哪些独创创建？举例：互联网。 人类凭借自己的才智和双手，在自然界打下了人的烙印，地球上的每个角落，都留下人的踪迹。可以称为人化的自然。 幻灯片13：世界史纲的作者韦尔斯曾经说：“整个人类的历史基本上就是一部思想（思维）的历史。” 【板书】意识指导人们改造客观世界 【过渡】意识同时对人的主观世界又没有作用？ 幻灯片14：温总理说：“你们要主动依靠各种器材，尽一切实力开展救援，有一分的希望，就要必需付出百分的努力”。 幻灯片15： 在玉树州孤儿学校的板房教室里，胡主席拿起粉笔在黑板上写下：“新校内，会有的！新家园，会有的！” 【归纳】国家领导人给灾区人民以精神支持。 【探讨】精神对人体生理活动有怎样的作用？坚决的信念有利于战胜困难，昂扬的精神，可以催人向上，委靡的精神，使人悲观。同学们也都意识到了这点，所以要学会调整自己，用昂扬的精神应对学习生活中的挑战。 【板书】意识对人体生理活动具有调整作用 【过渡】我们已经学习了意识在相识世界和改造世界中发挥了巨大的作用，但生活也有许多事与愿违的事情。 【探究活动】背景材料 幻灯片16：鄱阳湖的变迁 历史上江西省由于山区毁林种粮，导致河道淤积，鄱阳湖水面急剧萎缩，造成生态环境的恶化。 【探讨】当时为什么毁林种粮？出现了什么结果？出现这种结果的缘由？ 【回答】违反了自然规律。 【扩展】历史上还有哪些拔苗助长的事务？大跃进等。 幻灯片17：大跃进时的漫画 【思索】空有革命热忱，没有认清社会经济发展的客观规律。 【过渡】我们相识到这些错误后，进行了反思。 幻灯片18：20世纪80年头。江西省起先实施“山、江、湖开发治理工程”。鄱阳湖湖风光积复原到5 100平方千米。实现了经济、社会与生态环境协调发展。 【思索】江西省为什么起先实施“山、江、湖开发治理工程”？取得了哪些好的效果？ 【回答】敬重自然规律，实现了可持续发展。 【过渡】那么改革开放30年取得胜利，秘诀是什么？ 【扩展】改革开放30年的胜利，就在于认清了经济发展的客观规律，依据我国初级阶段的国情，实行社会主义市场经济，形成了中国特色的社会主义理论为指导思想，走出了一条有中国特色的社会主义发展道路。 【思索】我们应当如何正确相识和处理人与自然的关系，从而推动社会发展？ 同学探讨，回答。 首先人要敬畏自然，敬重客观规律的要求，敬重客观规律是我们行动的依据。其次，应当发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑。这是做好各项工作的基本要求。所以要把二者统一起来，坚持一切从实际动身，实事求是。 【板书】坚持一切从实际动身，实事求是。 【归纳】一切从实际动身，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和敬重客观规律结合起来，把高度的革命热忱和严谨踏实的科学看法结合起来。 【小结】这节课我们学习了意识的作用，知道了人类相识是不断上升的过程，懂得了做事应当坚持一切从实际动身，实事求是的原则。希望大家树立正确的相识，不断提高相识实力和水平。 【实践平台】 幻灯片19： 关注一：世博会所带来的经济影响力有多大？ 关注二：世博会所带来的科技效应，将来实现的可能性？ 【结束】幻灯片20：感谢！ 【板书】 【教学反思】 收获：本节课设计，以学生关注的“世博会”为背景切入，力求体现从生活到哲学的思维方式。课堂力求体现哲学学科的特色，不断反思，不断思索。 反思：本框内容是教学中的难点，背景材料设计范围过小，简单局限学生思维，过大又唯恐学生学问上没有打算。本节课从世博会入手，力求让学生从生活实际中去理解哲学理论，在最终探究活动设计中，从个人上升到社会，连接比较生涩，处理不太顺当。 意识的能动作用教案 意识的能动作用教学目标学问目标：1、理解并识记意识的能动作用、意识活动的特点2、理解意识的能动作用的表现实力目标：1、通过学习意识的能动作用，学会分析各种现实问题2、理解. 读意识的能动作用有感 读意识的能动作用有感恩格斯说过，意识是世界上“漂亮的花朵”。对我们不得不承认意识的强大作用，有了意识才有了我们所追求的志向，有了意识才有了竞争，有了意识才有了进步，有了意. 【马基作业】“意识的能动作用”有感 “意识的能动作用”有感恩格斯说，意识是地球上“漂亮的花朵”，只是对意识作用的生动描述。的确，几千年的人类文明史，创建了令人自身都称赞不已的世界文明。从洪荒之世到现代科技. 高考政治一轮复习第78练意识的能动作用 意识的能动作用1(2022·江苏高考)最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定第七十八条规定：“人民法院认定证人证言，可以通过对证人的智力状况、品德、学问、阅历、法律意. 意识的作用教学设计 导入新课 【师】上节课我们学习了什么是意识，意识的本质是什么？（意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。物质第一性，意识其次性，物质确定. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页