2022幼儿区角活动设计方案（精选4篇）_幼儿园区角设计方案.docx

2022幼儿区角活动设计方案（精选4篇）_幼儿园区角设计方案 幼儿区角活动设计方案（精选4篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“幼儿园区角设计方案”。 第1篇：幼儿活动设计方案 幼儿活动设计方案活动名称：想飞的小猫 活动领域：语言活动方式：集体、个别 活动班级：中班执 教 人：一、设计思路幼儿对天空充溢新奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中翱翔的小鸟，也经常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的憧憬。为此，我设计了这项活动想飞的小猫。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创建性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达实力。二、活动目标1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲解并描述故事。2、幼儿在集风光前敢于大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴讲解并描述。3、激发幼儿新奇心和丰富幼儿想像力。4、启发幼儿创建性思维和发散性思维。三、活动打算1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简洁飞行原理。2、相识小猫的特征及习性。3、打算字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。四、活动过程1、倾听音乐，导入活动。师：用你的耳朵听一听，这是什么声音？我们一起动起来。幼：有小象，还有小鸟啊！（学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一个座位。）2、通过谈话，引出活动。师：小挚友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀？幼：小鸟会飞，小象不会飞。师：你们说说还有谁会飞呢？幼：飞机、热气球、大雁师：那你们说，小猫会飞吗？幼：不会。师：可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧！老师给你们讲一个故事想飞的小猫。3、幼儿看挂图；老师讲解并描述故事。师：小挚友们看看图上有谁呀？幼：小猫、小鸟、草地、小河。师：小挚友们，老师告知你们，不仅这图很美丽，故事呀更好听。你们可要竖起耳朵细致听啊！（出示字卡，讲故事。故事前半部分字卡）师：小挚友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的？幼：它也想飞，它想有一对翅膀。师：它怎么跟妈妈说的呢？幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩师：它又遇到谁啦？快看一看。（出示下半部分字卡，讲解并描述下半部分，如图2。）4、幼儿看结构字词，完整讲解并描述故事。师：小挚友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗？老师信任你们讲的特别棒！5、识字嬉戏。幼儿闭上眼睛，老师把字卡发到幼儿手里。师：小挚友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁相识我送给他（她）的礼物。全体幼儿站到前面，老师讲故事，幼儿出字卡。6、续编故事我帮小猫飞上天师（出示猫头）：小挚友们听一听，谁在说话？“妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想方法吧！”“哎呀！这可怎么办呢？有啦！今日这儿有很多小挚友，请你们帮帮小猫，好吗？”师：小挚友们，你们快帮一帮小猫吧！闭上眼睛细致想一想。个别幼儿在集风光前讲解并描述怎样帮助小猫飞上天。（激励想法奇妙、大胆发言的幼儿）幼：A帮小猫做一对大翅膀 B坐上热气球 C坐上直升飞机 D坐在飞艇上 E让小猫坐上宇宙飞船 F让小猫坐火箭五、结束活动师：哎！你们的故事讲得都特别棒！你们是从那看到的这些故事啊？幼：幼儿画报，还有彩色故事书。师：那你们想不想自己制作一本故事书啊？这本故事书的名字就是幼：想飞的小猫师：你们已经想出方法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫“会飞的小猫”，怎么样？师：现在，大家随我出动活动一下吧！（放音乐小飞机上蓝天，带领学生一边唱一边走出活动室。）六、活动延长艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子美术活动：想像画、飞上天的小猫、假如我有一对翅膀七、相关环境创设布置图片展览：我会飞 我会跑、跳八、家长工作帮助搜集图片，给幼儿讲解并描述在前飞行的简洁学问。九、选材杨瑛帮我早读书中班补充教材十、活动自评幼儿思维活跃，能够想出各种方法帮小猫完成心愿；幼儿发言主动，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的主动性。十一、本班幼儿阅读水平分析 第2篇：幼儿园区角活动设计方案 幼儿园区角活动设计方案 幼儿园区角活动设计方案 方案一:幼儿园区角活动设计方案 一、幼儿园区角嬉戏内容 区角嬉戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演嬉戏区、美工区、科学发觉区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。 二、区角嬉戏的设计与指导的原则 区角嬉戏的设计与指导应遵循以下三个原则:相宜性原则、发展性原则、整体化原则。 三、各年龄层区角支配 小班:娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。 中班:娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。 1 / 11 大班:娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发觉区、益智区。 幼小连接班:表演嬉戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发觉区、益智区。 四、各年龄层进区时间 进区时间:小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小连接班每天保证40分钟。 进区时间参考:餐前、餐后、下午嬉戏时间、离园活动等等。 五、区域活动要求 1.各班老师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并依据主题活动的更换不断更新区域材料，。 2.老师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。 2 / 11 六、各年龄层区域活动内容参考、目的及老师指导 方案二:幼儿园区角活动设计方案 一、活动目标: 1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。 2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。 3、培育幼儿的耐性和专注力。 二、活动材料: 装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图 三、操作层次: 第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。(如 3 / 11 照片1) 其次层:自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。(如照片2) 第三层:按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。(如照片3) 第四层:按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。(如照片4) 第五层:自己构思，创建性地构图，并记录下来。(如照片5) 四、视察指导: 1、提示幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。 2、激励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些仔细专注，有耐性的幼儿。 3、激励幼儿自己构图，培育幼儿的创建性。同时，可将幼 4 / 11 儿制作好的图形画作为实力较弱幼儿活动的模板。 五、提示 1、为保证物品的长久耐用，形象图应封塑。 2、本活动相宜一人玩，也相宜两人一组进行。为增加趣味性，可激励幼儿开展竞赛。 3、可陈设幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的爱好。 方案三:幼儿园区角活动设计方案 活动目标: 1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得胜利的情感。 2、能专注、仔细地进行活动，擅长探究材料的玩法。有良好的整理整理的习惯。 5 / 11 活动重点:通过活动体验与人交往的欢乐。 活动难点:活动结束后能整理好各活动材料。 材料投放: 能干的小手:做柳条、春天的花、装扮春天 小小建筑师:建构示意图、各种积塑、建构春天的公园 缠绕的本事:各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸 发觉隐私:视察种子的改变并记录 听听讲讲:给字找挚友、图书、儿歌的卡片、故事录音 动动脑筋:数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称 小舞台:小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡 活动流程:激发爱好实践操作共享欢乐 6 / 11 一、激发爱好 我们又要起先玩分区活动了，今日我们又有一些新材料,小挚友可以去和你的好挚友一起玩,看谁能玩得好，玩得快乐 二、实践操作 1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。 2、师视察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。 3、重点视察:美工区，激励幼儿大胆尝试与操作。 三、共享欢乐 1、幼儿说一说，今日在哪里玩,玩了什么,怎么玩的,玩的时候有没遇到困难,怎么解决的, 2、幼儿评一评。你觉得他今日胜利了吗,什么地方最胜利的,(为什么没胜利,你觉得可以怎么做,) 7 / 11 3、老师对孩子的闪光点再次确定，引发他们再次探究的爱好。 方案四:幼儿园区角活动设计方案 一、材料供应 勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。 二、操作层次建议 a(用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大)。 b(用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。 除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更便利。 c(用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。 8 / 11 除小肌肉练习外，还探究大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。 三、提示 视察重点: a(幼儿能否手眼协调地操作，是否能限制手的稳定。 b(哪些幼儿还无法娴熟运用勺子，易洒落。 指导建议: a(“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。 b(还可以改用筷子、大小夹子:筷子也从夹有凸凹形态的物体(如腰果)起先，从大到小，从粗糙到光滑。 夹子也可探究大、中、小夹子，夹不同物体。 剥豆(生活劳动)(小班) 9 / 11 一、材料供应 a(蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等; b(小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳); c(剪刀和剥豆器等小工具。 二、操作层次建议 第一层次:幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。 其次层次:适时供应剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择运用。 第三层次:当大部分幼儿能娴熟地剥豆后，可以按幼儿不同水平，供应一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。 三、提示:视察重点与指导建议 10 / 11 a(小班幼儿年龄小，刚起先剥豆时，会用牙齿咬、用力拉经常剥不钓蚕豆皮，老师可刚好换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，胜利率就会大大提高。 b(在视察中我们发觉，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法:有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。老师应留意视察随着活动的接着适时地供应剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。 c(当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同探讨，哪种剥法又快又好，哪些剥法费劲不讨好，帮助幼儿积累阅历。 d(让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。 11 / 11 第3篇：大班区角活动设计方案 大班区角活动设计方案 活动目标： 1、通过自主选择活动材料与合作伙伴，体验与同伴合作并获得胜利的情感。 2、能专注、仔细地进行活动，擅长探究材料的玩法。有良好的整理整理的习惯。 3、培育幼儿独立思索、发觉并解决问题和创新思维实力。 活动重点：幼儿分区角自由活动。 活动难点 ：与同伴合作嬉戏，发觉并解决问题。 活动打算： 视频森林舞会 益智乐园：迷宫图 西西美发屋：洗发水、吹风、梳子、橡皮筋、发夹、剪刀 手工作坊：各种卡纸、橡皮泥、油画棒、记号笔、剪刀、白纸 我行我秀:各种服装、面具、各种乐器、乐曲 过程： 一、请小挚友观看视频森林舞会，激发爱好。 1、小动物们都在欢快地干什么？ 2、春姑娘美丽吗？ 3、那我们也一起来找寻春姑娘，好吗？ 二、明确区角 1、了解各区角活动 （1）益智乐园 春姑娘走过许多的地方，我们要找到她可不能迷路哟！在益智乐园里有许多的迷宫，我们肯定要找到正确的路途，才能找到春姑娘。 （2）西西美发屋 春姑娘头发很美丽，我们也要把自己的头发装扮得美丽一些，那我们应当去哪里装扮呢？ （3）我行我秀 春姑娘每天装扮得漂美丽亮和她的挚友们在一起欢乐地唱歌、跳舞，那我们也到表演区去穿着美丽的衣服学学表演，找到春姑娘后就可以和她一起跳舞，好吗？ （4）手工作坊 春姑娘最喜爱漂亮的春天图画，那我们到手工区给春姑娘创作一幅春天图画送给她好吗？ 2、幼儿自主选择自己喜爱的区角和合作伙伴。 “想一想，你今日想去哪个区角呀？” 三、幼儿自主开展活动，老师巡回视察、指导 1、视察： 幼儿的实力有否提高，与同伴的合作、交往实力如何，是否遇到了困难，如何解决的。 2、老师指导 重点指导表演区，在幼儿遇到无法解决的问题时老师以合作者、支持者的身份适时介入，引导幼儿一起共同解决嬉戏中产生的问题。 四、共享欢乐 1、幼儿说一说，今日在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没遇到困难？怎么解决的？ 2、幼儿评一评。你觉得他今日胜利了吗？什么地方最胜利？（为什么没胜利？你觉得可以怎么做？） 3、老师对孩子的闪光点再次确定，引发他们再次探究的爱好。 五、幼儿随音乐森林舞会狂欢。 教学反思：原始的材料使区域活动的内容更具有挑战性，半成品的玩具更有利于孩子创建力的培育。今后要增加半成品玩具的投放。老师要多方面、多手段的去引导孩子关注并熟识这些材料，激起幼儿的操作欲望和爱好。要注意发挥孩子之间的相互影响，老师作为指导者，在幼儿须要的时候应当教给他们一些可行的方法，只是指导的时候要适时、适当。但活动中也存在一些问题：由于此次活动是区角嬉戏与教学相结合是一个新课题，如有的区角材料供应不够明确或过多，让幼儿在活动中显得无从下手或学习过于浅薄，不够细致，甚至效果不明显。有的区角，设备不够全，打算不充分，阻碍了幼儿操作的顺当进行，效果不明显。有的区角，材料大小不够合适，限制了幼儿操作的敏捷性，形成了副作用等等。可见，区角的活动与幼儿教学发展各存利弊，我会把其作为一个课题的新起先，在今后的活动中不断取其优异、弃其不足，促使幼儿教化得到新的发展，让幼儿教化得到更好的适应社会实力的培育！ 第4篇：大班区角活动设计方案 大班区角活动设计方案 老师：李 艺 幼儿园区域活动是幼儿园活动重要组成部分，是教化者以幼儿感爱好的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，老师在这些区域中有目的、有安排的创设活动环境，投放相应的材料，区域空间的设置和区角材料的投放要依据幼儿年龄特征和本班空间环境，真正为幼儿学习活动服务。 我班是大班下期，幼儿50名，为了让幼儿在区域活动中得到更好地发展，为幼小连接工作打下坚实的基础，依据我班教室宽大和幼儿的爱好及年龄特征，我班特设两个活动区域阅读区（欢乐书吧）和美工区。 阅读区是幼儿阅读图书的宁静场所，对于大班的小挚友来说，阅读量的增大，阅读实力的增加，创设一个宽松和谐和阅读环境是特别重要的，温馨优雅的环境能让幼儿看的舒适，学的舒心。“欢乐书吧”环境设计以粉色为主，再配上艳丽的花、五彩的沙发垫和优美的轻音乐，给幼儿供应了像家一样的舒适环境。让家长和幼儿一起为大家举荐好书，给孩子机会选择自己喜爱的图书，和大家一起共享阅读给我们带来的欢乐。我班科研是引导大班开展亲子绘本创作的探讨，所以在书吧里不仅投放了大量不同色调艳丽、经典的绘本，还在墙上用图画文字描述制作绘本的方法和过程，让幼儿进一步了解绘本的制作，从而更喜爱阅 - 1幼儿观赏美的实力。幼儿辛苦的成果，通过展示墙来展示，让幼儿相互学习和进步，陶冶幼儿情操。美工工可用于课后的活动延长，例如：今日学习了剪窗花，幼儿就可以课后在美工区进行进一步的练习，再剪出不同的窗花添加装饰，从而达到艺术熏陶无处不在的效果。每天下午活动区时间，幼儿也可以尽情在美工区发挥自己创建美的实力。孩子们的美工作品，将被放入活动区的作品展示墙，向全部的孩子和家长们进行展示，让孩子们充分感受到动手的乐趣和胜利的体验。 本学期我们创设的阅读区和美工区，通过老师和幼儿的努力和学习，主动协作幼儿园实施“玩美” 教化为核心的宗旨，让幼儿在玩中体验，在美中熏陶，获得胜利和欢乐的华蜜感受。 二0一六年二月二十四日 幼儿园区角嬉戏活动设计方案 幼儿园区域活动设计方案益智区：嬉戏、棋艺。数学区：完成数字对应、造房子、圈圈写写。 语言区：早期阅读。美工区：绘画、手工、装饰环境。 生活区：超市、娃娃家。 建构区：建立游乐. 幼儿园区角设计方案 幼儿园区角设计方案（一）活动目标1、能按意愿选择自己喜爱的活动区域，遇到问题能进行协商，培育孩子的交往实力。2、活动中能遵守嬉戏规则，开心嬉戏。3、能大胆地在集风光前评价自. 幼儿园区角嬉戏活动的设计方案 富源县幼儿园教室区角活动设计方案幼儿园区角嬉戏活动的内容区角嬉戏活动的区域包括角色嬉戏区、建构区、玩沙玩水区、语言图书阅读区、音乐表演嬉戏区、美工区、科学发觉区. 幼儿园区角嬉戏活动的设计方案 幼儿园区角活动设计方案一、指导思想幼儿园教化指导纲要中指出：为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、激励他们大胆提出问题，发表不同看法，学会. 大班区角活动设计方案 大班区角活动设计方案老师：李 艺幼儿园区域活动是幼儿园活动重要组成部分，是教化者以幼儿感爱好的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，老师在这些区域. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页