人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册《练习十一》教学设计.pdf

word 整理版练习十一练习十一教学内容教学内容练习十一练习十一人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四级下册P7072本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数，是学习小数四则运算的基础。教材教材学生在三级时曾学习“分数的初步认识和“小数的初步认识。本课主要是分析分析对“名数的改写。在前面的学习中，学生知道几种改写的方法，但还是很熟练。本课要强化“乘除进的方法按要求改写小数。1、进一步掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规，并能够正确运用。教学教学2、掌握各单位之间的进，能够正确进转换。目标目标教学教学重点重点教学教学难点难点教学教学准备准备预设过程预设过程二次备课二次备课学习 参考 资料word 整理版一、复习1、各个单位之间的进：长、面积（平方千米、公顷）、质、元（角、分）时间2、小数点位置移动引起小数大小变化规：二、巩固（一）小数点位置移动引起小数大小变化规1、独完成第1、2 题2、校对3、提问：错误的小数和正确的标价比，发生么变化？（引导学生说完整）（二）名数改写1、提醒：你要提醒大家注意么？（先想进，再想是高级单位化成低级单位，还是低级单位化成高级单位，是乘以进还是除以进，最后想移动小数点位置）2、第 4、5 题（1）学生独自练习（2）集体讲评（3）同桌找一题说说想法3、第 6 题补充：240 秒（）分1.2 小时（）分师：时间单位之间的进是10、100、1000，学习 参考 资料word 整理版而是 60、3600，能只移动小数点的位置。4、解决问题（1）第 3 题学会看，再进转换（2）第 6 题、第 11 题、第 12 题5、第 9 题、第 10 题（1）独完成（2）单位同能直接进比较，要转化成相同的单位才能进比较。三、总结：还有么问题？作业作业:课堂作业本 P31设计设计口算训练 P32课后反思：名数的改写对于中下学生来说比较困难，要综合运用所学的知识解决问题，学生首先要考虑两者之间的进，还要考虑是乘以进，还是除以进，再根据规移动小数点的位置。有的学生进明确，还有的学生对于规太明白，从学生的教学教学反馈来看，学生这块内容还是很扎实，还要断地加强练习，才会加熟练，才会反思反思提高学生的思维。其实，这样的练习过程中还要断为学生提供说、交的过程，学生的思维过程，才能找出学生的症结。学习 参考 资料