2022幼儿园教研工作计划_年幼儿园教研工作计划_10.docx

2022幼儿园教研工作计划_年幼儿园教研工作计划 幼儿园教研工作安排由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“年幼儿园教研工作安排”。 好用的幼儿园教研工作安排4篇 时间消逝得如此之快，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们对今后的工作做个安排吧。好的工作安排是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园教研工作安排4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 幼儿园教研工作安排 篇1 教学常规是规范老师教学行为的一项规章制度，是老师专业成长的起点和基本要求，更是提高教学效益的根本保障。为了全面推动素养教化，深化课程改革，幼儿园须要重新谛视教学常规，并通过抓教学常规的落实，在每位老师心中建立规则，通过教学过程的管理，不断优化幼儿园管理，使教化教学常规进一步规范与增效，促进保教质量的提高。幼儿园的管理工作涉及到方方面面，既琐碎又困难。教化教学工作是幼儿园的一个重要内容，“科研兴园”，它的成效干脆关系到幼儿园的办学质量。因此，必需努力、仔细地管理好这项工作。在管理的实践中，我园尝试了以下教化教学的管理策略： 一、主要内容： 教学常规管理包含教学安排管理、教学组织管理、教学活动管理、教学过程管理、教研培训管理、家庭社区管理、档案管理。 二、重点介绍：（教学安排管理、教学过程管理、教研培训管理、） （一）教学安排管理（它包含教学安排的制定和教学安排的实施） 教学安排的制订 1、幼儿园教化教学安排：（主要是由分管教学的副园长制订）它应依据幼儿园工作安排，围绕教化教学的中心任务，从提高老师的专业水平和保教质量的角度来制订。主要包括老师培训工作（园本培训、外出培训），常规教学工作（一日生活的组织、幼儿一日生活常规的培育、环境创设、早操等），老师的专业发展（教学基本功训练、优质 课评比等），幼儿的发展（德育工作、养成教化、发展评估等），制定详细可行的工作目标和措施（月份支配）。 2、幼儿园教研安排：（由教研组长制订）。应依据老师、幼儿发展实际确定指导思想，提出教研课题。制定教科研活动的时间、地点、内容、活动形式等。活动后要刚好组织老师一起反思活动的效果和改进看法，并提出下次的活动主题。 3、班级保教工作安排：结合本班幼儿状况（包括幼儿人数，上学期状况分析，生活、学习看法习惯等），制订本学年（学期）的工作重点和详细的工作措施、月份支配。（养成教化、保教工作、家长工作、平安工作）等方面。安排应符合实际，详细支配应具有操作性，对实际工作起到指导作用。 4、月安排：月安排的制订应在总结上月工作目标执行状况以及幼儿发展状况的基础上，提出本月工作目标。月目标与学期目标之间要体现层次分解性，本月目标与上月目标之间应体现渐进发展性；围绕月目标选择的教化内容应体现整体性、季节性、适量性，并制订与之相应的措施。主题活动安排应包含在月安排的整体框架下，与月安排有机融为一体。 5、周安排：要突出各类活动的支配，留意新旧内容量，五大领域及三大嬉戏之间的平衡，保证嬉戏活动和自由活动的时间。 6、日安排：应从一日活动的整体来设计。一日活动目标明确，支配合理。集体教学活动教材分析通透，依据幼儿年龄特点，细心设计方案，过程清楚，有重点与难点。生活活动、嬉戏活动、区域活动目标 明确，有指导重点。 三、明确教科研任务 首先组织全园老师学习、领悟幼儿园教化指导新纲要精神，在教学实践中落实。其次，针对幼儿园的实际，尤其是针对存在的问题，选择探讨课题，边实践边探讨，使教研工作为提高教化教学质量服务。这是教研工作的一项重点。如：近几年，幼儿园的区角的布置及利用始终没有抓好，搞了几年总是一个样，利用率不高，近乎摆设。针对这种状况，园领导今年选择了对区角活动探讨的课题，让老师们去探究区角的分类，每个角布置些什么，哪些材料的使有利于促进幼儿发展的，怎样指导区角的活动等，并归纳出相应的阅历或相识。最终，组织老师对教化教学工作进行深化系统的总结。深化于实践之中，是老师们的优势，那么如何使老师不断地在实践中提高自己的教化教学水平呢？这就要组织老师们进行深化系统地总结，边总结边研讨，相互促进，这种总结也是一种对自己工作的评价、谛视。在总结中，能发觉自己的特长及不足，找寻出一些工作规律，以便更好地工作。 四、加强老师业务学习 1、每一位老师的实力都有所不同，因此，我们的要求也就各有侧重点。对于新老师主要进行反复的“关键程序”训练，包括学习制订阶段安排；坚持对每次的探讨活动进行视察与评价，写好视察分析记录；坚持与幼儿进行个别的正面交谈。对娴熟老师，我们则要求进行“反思性”的实践与总结：学习撰写设计报告、实施方案和探讨报告；坚持用科研的眼光和行动开展探讨活动，并对探讨过程进行反思，作 出理性的思索和选择；能带领新老师共同解决探讨活动中发觉的疑难问题。 2、学会“学”。“学”，我们通过走出去、请进来的方式，组织老师参与各类培训、讲座、观摩等活动，开阔老师眼界，更好地把教科研工作引向深化。学习带来了大提高，老师们对教化理论学习更加关注了，自觉性更高了。有的老师反映，学与不学的确不一样，过去，自己总是停留在阅历主义，对被人的创新做法或者看不到，或者看到了不重视、不以为然。如今，不少老师能够自觉、主动地购买教化理论著作，订阅教化理论刊物，并不定期地进行摘抄工作，还仔细地写下学习体会，整个幼儿园学习教化理论的氛围明显增加。 3、学会“问”。“问”，能使老师在行动探讨中不断对自己的教化实践进行反思，主动探究教化实践中的问题，努力提升教化实践的合理性，使自己在成为探讨型老师的道路上又迈进了一大步。为此，我园开展了“每月一问”的活动，要求老师针对自己在课题探讨中的困惑进行提问，园部再以年级组和教研组为单位组织老师分析问题，共同找寻解决方法。 4、学会“说” 。“说”，能使老师们积累阅历、相互学习。首先，我们特地支配了“每周一说”的活动，组织老师说一说一周来的探讨心得，聊一聊探讨过程中幼儿的详细表现和自己的指导方法。其次，我们还支配了解决“每月一问”的小组探讨活动，由各组长带领老师们先具体地分析问题，再各抒己见，想方法解决问题，在这种探讨活动中，老师不再是被动地听讲，而是主动地参加，理清自己的思路，将其有 条不紊地表达出来。这两项活动即提高了老师们的表达实力，又实现了阅历共享，利用集体的才智互帮互学、共同提高。刚起先，不少老师由于习惯于领导在检查、督导中发觉问题、帮助解决问题的传统流程，而不知该如何提问，写上来的问题往往大而空泛，带有肯定的盲目性。后来经过指导，老师起先有意识地谛视自己的探讨工作，更细致地视察、探讨幼儿的活动反应，并对探讨过程中的一些细微环节提出质疑、发觉问题，久而久之，老师的问题就越来越多、越来越细化了。 五、重视保育保健工作 幼儿园的教化工作是既要探讨教化，也要重视保育。 1、要充分相识到做好保育工作的重要性和必要性。幼儿年龄小，生活实力差，每天的吃、喝、拉、撒、衣、学、住、行，事无巨细，要做好保育保健工作，老师应当“奉献一颗爱心，做好三个保字”。“奉献一颗爱心”就是把自己的爱献给幼教事业，献给幼儿，作为一名幼儿老师，应当有一颗博大的心，“教化之没有情感，没有爱，也不能成为教化”。“做好三个保字”，即保卫生，保平安，保好习。保卫生就是对教室和玩具要刚好进行消毒，做好进食前后的清洁工作；保平安，就是当发觉幼儿带有弹子等危急物品时，即劝其拿出，让家长带回或代为保管，发生突发事务时，马上妥当处理；保好习，就是要求幼儿早日养成良好的行为习惯，如进餐习惯，午睡习惯，言行习惯。 2。 老师还应留意创建良好的集体保育秩序，创设并营造集体氛围，发挥幼儿群体或集体的影响力，同时尽可能多为幼儿供应伙伴间交 幼儿园教研工作安排 篇2 一、指导思想 陶行知先生说：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”我们都知道幼儿期是孩子行为习惯形成的最佳时期。低龄幼儿正是走向自我行为的起步阶段，这一时期培育孩子的习惯是很重要，也是好习惯形成的关键期。可是，对于刚入园的小班幼儿，他们的留意力简单转移，我们怎样培育他们的良好习惯呢？本学期教研工作主要是针对小班幼儿的这一年龄特点，我们选择将各种习惯（生活习惯、行为习惯、学习习惯、人际交往习惯）穿插到幼儿日常生活和嬉戏活动中，面对他们感爱好的事物，孩子们就相对比较简单接受和驾驭。本学期教研工作主要有以下几点： 一、促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色，提高老师的教科研实力。 通过对老师工作的状况了解和需求调查，老师对适合小班幼儿的生活卫生习惯、行为习惯、交往实力习惯和初步的学习习惯内容模糊、目标不明确、要求不详细；并且将习惯的培育融合在一日生活和嬉戏活动中的方法、形式单一，缺乏有效的策略；让幼儿在隐性的教化中养成习惯的环境创设及家园共育等等方面有许多的困惑。为了提高老师们对小班良好习惯的养成教化工作，因此我们从小班幼儿实际动身，较大大胆地探究和实践多种有效的活动策略，建立合理的常规，形成幼儿初步的自我管理、自我服务、自我监督意识；促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色。 二、以指南精神为指导，找寻相宜的教研方式方法 1、教研内容注意好用性 针对小班年龄特点、视察小班幼儿的生活、卫生、行为、交往、学习等习惯以及老师在日常教化教学中需解决的问题与困惑，明确教研看法确保幼儿习惯的养成质量，明确教研专题“基于小班幼儿在嬉戏活动中良好习惯养成的实践探究”等。对于老师共同关注的热点、难点问题，结合教学阅历与理论依据，组织老师在教研活动中进行探讨，通过集体学习、研讨、实践，以求实的精神、务实的方法、实在的内容确保教研工作的好用性，真正解决老师在教化教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进作用。 2、教研方式注意开放互动式 围绕“找问题、解决问题、反思”一系列教研活动过程，进行全体老师参加方式，培育老师说、评实力。紧抓培训观摩机会，利用到示范园蹲点观摩及参与各种培训学习机会，扩大老师视野，通过“多学，多实践”逐步提高老师教化教学水平。 三、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平，保证课堂质量 本学期接着将幼儿一日生活中各生活环节、集中教化活动、嬉戏教化活动以及日常工作常规方面作为关注意点。通过常规制度的导向引导大家注意落实一日保教规范，注意提高教化教学实力，注意幼儿嬉戏教学，使幼儿园保教工作真正落到实处。在课程实施过程中，关注幼儿园一日活动每一细微环节，重视环境的教化内涵，细心创设园内环境、室内环境、语言环境、沟通环境等，让幼儿与环境互动；在制定嬉戏安排、创设嬉戏环境、嬉戏指导等各个环节，充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平；引导幼儿创建性地利用各种材料、大胆友好交往，促进幼儿社会化和特性的和谐发展。 1、规范养成教化，加强对幼儿各习惯养成的工作指导与检查。 本学期，将对幼儿各方面习惯养成及老师养成教化工作来进行跟班指导、督促、检查，培育和增加幼儿习惯养成的实力。 2、实行随机查课、“推门听课”制度，督促老师备好课，上好课，提高教化教学质量。课后刚好与授课老师进行沟通，并赐予评价指导。 3、观摩沟通本园老师公开课，相互借鉴教学模式、养成教化的教学方法以及养成工作的开展，课后组织全体老师进行点评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，并从中寻求最佳教化途径。 四、加强队伍建设，提升老师专业素养。 1、利用业务学习及日常沟通时间，对老师进行师德教化。加强对老师爱岗敬业教化，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的正确看法与幼儿交往，全身心投入幼教工作，有效将新观念转化为教化行为。 2、建议老师常常翻阅各类早期养成教化类杂志，不断提高自身教研实力；激励老师利用课余时间常常上教化网，不断汲取新信息。 五、按课题的要求仔细落实，完成课题结题工作。 1、分工负责，落实各个课题的开展和结题工作。 2、邀请有阅历的课题指导老师，指导课题资料的梳理。 六、详细工作支配 二月份： 1、制定教研安排 2、教研组定期开展集体备课，研读教材 3、各年级商讨新早操 4、调研状况前期工作 三月份： 1、老师自主嬉戏视频案例撰写培训 2、小班幼儿行为习惯的主题活动研讨 3、小班幼儿行为习惯主题教学活动（观摩） 四月份： 1、小班幼儿行为习惯的环境创设研讨 2、小班幼儿养成行为习惯阶段性总结、共享 3、建议老师自选与小班幼儿养成教化项目内容有关的书籍或资料阅读 4、定期开展集体备课和教材的研读 五月份： 1、“小班幼儿养成教化”阅读共享 2、小班幼儿交往、学习习惯的主题活动观摩研讨 3、如何培育幼儿四大习惯问题的升入探讨与探讨 六月份： 1、对小班幼儿生活、卫生习惯进行阶段性总结、共享阅历 2、梳理和课题资料，撰写结题报告 3、教研组的成果展示 4、教研组成员的教研考核与评价 5、教研组整理资料并归档 幼儿园教研工作安排 篇3 一、背景及指导思想 随着基础教化课程改革纲要的颁发，基础教化课程改革进行得如火如荼，我们将以关于“教化要面对现代化，面对世界，面对将来”，接着以幼儿园新纲要精神为指导，同时，结合加登纳教授的多元智力理论，初步探究、发掘具有地方特色的适合本地、本园的园本课程，促进老师反思、成长，进一步提高老师的.教研、科研水平。 1、优势： （1）园领导观念新，重视科研，把教研工作的建设放在幼儿园工作首位。 （2）我园老师通过学习对教化探讨的相识渐渐提高，由过去认为“搞教化探讨是专家的任务”到今日的“教化工作者必需以探讨的看法对待工作，才能够有效地促进儿童发展”，参研主动性高。 （3）我园老师队伍年轻有活力，文化素养高，酷爱学习，可塑性好。 2、不足： （1）我园老师队伍普遍年轻化，存在着教化教学阅历不足的弱点，部分年轻老师对教研工作的目标不明确，还不能将先进的教化理念转化为教化行为。 （2）我园教化探讨工作开展得深化而有序，成效突出，但部分老师还缺乏较高的理论总结实力，不能撰写出较高水平的论文。 二、本年度教研工作目标 1、进一步规范对教研组工作的管理，提高教化探讨的质量。 2、制定园级科研项目，接着深化幼儿英语教化的探讨，探究幼儿园民乐教化、幼儿园美术教化的有效途径，并制定其课题探讨方案，为建构我园的园本课程做好打算。 3、组织教研组进行教化教学工作方法的探讨，探讨如何将素养教化观转化为正确的教化行为，并渗透于幼儿一日活动中，提高老师队伍的整体素养，优化老师的教化教学行为。 4、仔细开展我园教化探讨工作，迎接重庆市“示范幼儿园”验收。 三、本年度全园教研工作内容 1、拓宽我园园级探讨的探讨领域，仔细指导我园课题组的探讨工作，开展幼儿识字教化、幼儿英语口语教化、幼儿园民乐教化、幼儿园美术教化、绿色环保教化等项课题的探讨。 2、指导教研组仔细学习、实行幼儿园新纲要，理解其精华，树立现代的教化观、儿童观、老师观、学习观、绿色人文观，并用于指导我们的教化实践，让老师成为教研活动的主子，让幼儿和家长成为教研活动的受益者。 3、接着进行我园幼儿英语教化的探讨工作，在第一轮试验的基础上进一步深化，更高层次地提升我们的探讨成果。 4、指导、督促全园各大教研组进行各项科研课题的开展工作，努力做到让教研活动的开展具有“前瞻性”、“实效性”。让教研活动真正成为老师所须要的。 5、每周仔细开展我园老师的英语口语、民乐演奏的园本培训工作。 6、充分利用幼儿园的大面积绿化、美化环境，挖掘教化资源，对幼儿实施绿色环保教化、让幼儿充分感受绿色生活。 7、教科室工作在本年度正式起先启动，有效管理我园的教化教学科研课题的策划、指导、开展等项工作。 四、教研管理措施 1、树立“以人为本”的管理观念，确立老师在教研活动中的主体地位，规范日常教研组管理，严格教研考核，以嘉奖、评比、展示等方式增加各教研组长的竞争意识和老师的参研意识。 2、指导各教研组长的日常教研工作，运用“请进来，走出去”等方法提高教研组长的组织实力和教研水平。 3、园长加强各教研组工作的检查，把好“三关”并仔细做好记录，同时刚好对教研组工作做出指导。 4、指导各教研组“科研选题”，要求课题具有前瞻性、导向性和实效性，要求课题真正来源于幼儿，来源于老师，来源于生活，是幼儿、家长和老师所真正须要的，能解决实际工作中的详细问题。 5、园领导仔细听取各组组长“述职”工作，并仔细做好教研组工作的评比。 6、严格规范老师各项园本培训工作的开展，保证其学习经费，学习时间，学习效果。 我们办园的宗旨是“一切服务于孩子，一切服务于家长”，我们教研工作的目标是：“优质高效”，我们树立生命不息，学习不止的观念，锐意进取，开拓创新，努力将我园的教化探讨工作提升上新台阶。 幼儿园教研工作安排 篇4 一、指导思想 在新学期中，大班年级组教研工作要接着遵循“纲要”和“课程指南”的新要求，以园本课程的探讨和开发为载体，并仔细贯彻二期课改的精神和理念，立足课堂教学，大力开展教学专题探讨，以教促研，以研促教。努力实现以幼儿发展为本、以老师发展为本的教化宗旨。提高全组老师的教化教学水平。 二、主要工作 1、以教学实践为载体，研读教化理论学问，促进老师把理论学问转化为详细的教学行为。 首先，接着结合教学须要组织老师研读“纲要”和“课程指南”，让老师能够渐渐理解、领悟、内化，真正实现理论指导实践，转化老师教学观念和教学行为的目的。 其次，针对园本课程探讨和开发的须要，抓住课程开发中发觉的问题、遇到的难题，以实行轮番主讲、教研沙龙的形式，并运用有关园本课程的理论学问进行分析、探讨、沟通，从而解决在园本课程开发中所遇到的问题。 最终，依据本组老师在教学中所遇到的一些共同性问题，有针对性地选择所需的理论学问一起学习、研讨。使老师得到先进理论学问的引领。 2、接着大力推动园本课程的探讨和开发，促进园本课程的不断完善，并且提高老师的教化教学实力，优化教学策略，促进幼儿的全面发展。 园本课程的探讨和开发是我们幼儿园的一项重要工作，经过上学期的实践，以初步形成了园本课程的基础框架。本学期，在此基础上要接着主动探究，逐步地充溢、发展，使园本课程的体系得到不断地完善，更适合本地区幼儿发展的须要。 通过对园本课程探讨和开发的实践工作，促进老师发挥主动性、主动性和创建性，提高老师的视察力和对教化契机的捕获实力，从而更好地实施园本课程，优化教学策略，提高教学效果，落实以幼儿发展为本、以老师发展为本的宗旨。达到师幼共同发展的目的。 3、增加以研促教、以教促研的意识，加大课题探讨的力度。 教科研可以说是教化教学的生命线，以研促教是新时代下开展教化工作的须要。本学期我们大班组要对生成活动与预设活动这方面的课题进行探讨。在探讨过程中，我们要立足课堂，做到教和研齐头并进，通过学习、实践、反思、研讨、积累阅历这样循环往复地过程，使老师自己的教学行为在反复地研讨中不断地优化，更符合幼儿发展的须要。同时又能让老师在反复的实践中积累阅历。 4、结合青年老师教学评比活动和学科带头人展示活动，组织老师进行自评、互评活动。 本学期，年级组公开观摩教学活动主要是结合园内青年老师教学活动评比和学科带头人展示活动这两个活动开展的。并且通过组织老师自评和互评提高评价反思的实力，促进教学实力的提高。 5、在年级组中形成相互听课、互帮互助的氛围。 主要以结对子的形式开展相互听课活动，形成互帮互助、相互学习的良好氛围，共同提高自身的教化教学水平。 三、详细活动支配 九月：1、传达区教研室工作安排、本园保教工作安排、本年级组教研安排。 2、探讨制定出九月份园本主题活动的年级目标、沟通各班确立的小主题。 3、以主讲人的形式围绕一个话题进行探讨、沟通。 4、沟通开展主题活动的状况、传达专题安排。 5、观摩学科带头人展示活动并组织探讨。 十月：1、探讨制定出十月份园本主题活动的年级目标、沟通各班确立的小主题。 2、以主讲人的形式围绕一个话题进行探讨、沟通。 3、观摩青年老师教学评比活动并组织老师进行评价和反思。 4、沟通开展主题活动的状况、专题研讨沙龙。 十一月：1、探讨制定出十一月份园本主题，大班年级组教研工作安排 活动的年级目标、沟通各班确立的小主题。 2、以主讲人的形式围绕一个话题进行探讨、沟通。 3、接着观摩青年老师教学评比活动并组织老师进行评价反思。 4、专题研讨沙龙、沟通开展主题活动的状况。 十二月：1、探讨制定出十二月份园本主题活动的年级目标、沟通各班确立的小主题。 2、以主讲人的形式围绕一个话题进行探讨、沟通。 3、观摩青年老师教学评比活动并组织老师进行评价反思。 4、专题研讨沙龙、沟通开展主题 活动的状况。 一月：1、探讨制定出一月份园本主题活动的年级目标、沟通 各班确立的小主题。 2、总结沟通。 网友对“幼儿园教研工作安排”评价：内容丰满，有内涵。 幼儿园教研工作安排与幼儿园教研工作安排 幼儿园教研工作安排2022一、指导思想依据园务工作安排的要求,以幼儿园教化指导纲要为准绳，以3-6岁儿童学习与发展指南为指导，以提高老师的教科研水平为目的,坚持理论. 幼儿园教研工作安排 幼儿园教科研工作安排一、工作思路： （2022年2月-2022年6月）以美术特色课程和幼儿数学思维为载体，以教研为突破口，促进师资队伍的建设，以区级联动、园级和各教研组的教研为依托；. 幼儿园教研工作安排 海口市琼山区国凤幼儿园教研工作安排2022-2022学年度其次学期一、现况分析上学期,我园的教研工作主要从每位老师的实际动身，确立了“以老师发展促幼儿成长”的园本管理理念，并. 幼儿园教研工作安排 幼儿园教研工作安排现在是经济社会时代，随着教化改革的不断深化，教科研被放在了重要的位置。幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中. 幼儿园教研工作安排 2022年幼儿园教研工作安排一、指导思想以先进的教化理论为指导，仔细贯彻幼儿园教化指导纲要，加强园本培训与探讨，不断更新教化观念，转变教化行为，提升老师专业素养，让幼儿园的. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页