《山行》教案.pdf

山行山行杜牧杜牧一、教学目标：1、学习山行，能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、掌握古诗正确的学习方法，培养学生的学习能力。3、理解诗的意思，体会诗的意境,。感受作者热爱大自然，热爱祖国山水的感情。二、教学重难点：、掌握古诗正确的学习方法，培养学生的学习能力。体会诗的意境,。三、教学过程：1、导入提问：同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节，为什么？因为有了春、夏、秋、冬，所以，我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。但是秋天是一个多姿多彩的季节，收获的季节。揭题：有一位诗人，他也喜欢秋天的景物，他写了一首描写秋天景物的诗山行（板书课题：山行），这位诗人就是杜牧。杜牧，唐朝著名诗人，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。杜牧对江南美景情有独钟，写下许多诗篇。有一首诗以它优美清新的风格传诵千古。这首诗就是山行。2、初读感知（1）“山行”就是在山上行走，诗人在山上行走看到了什么呢？翻开课本到 45 页，自由朗读山行，要求读准字音，声音洪亮。（学生自由朗读约 5 分钟）（2）指名朗读，请两位同学朗读。（3）同学们一起读一读这首诗。3、精读感悟（1）诗中有哪些景物？板书：寒山、石径白云、人家枫林晚、霜叶红1/3请同学们欣赏课件，看看图中有没有这些景物。（2）现在让我们跟随诗人去欣赏这些美景（用一体机出示古诗）（结合课件）诗人坐在马车上正慢慢走来，他首先看到了什么？（寒山、石径）为什么诗人说这座山是“寒山”呢？若学生不能理解，则引导：深秋时节，天气渐凉，山上草木枯黄，阵阵秋风向诗人吹来，诗人会有何种感受？石径就是石头小路。“远上寒山石径斜”，诗意：山间的石头小路弯弯曲曲地伸向远方。诗人抬头看，又看到了什么？“白云生处有人家”这句诗中，有没有你们不理解的词语？请同学说一说这句诗的意思。看图，有白云的地方是什么样子？（虚无缥缈，就先人间仙境）人家又在什么地方？在白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。诗人这时突然叫道：“停车。”这是为什么呢？“停车坐爱枫林晚”同学们现在都是坐着上课的，但是这里的“坐”和我们平常理解的不一样，这里的“坐”是“因为”的意思，因为它比较特殊，所以同学们像这样，用笔在书上记一记。这样的景色太美了，诗人太喜欢这景色了，以至于发出一句感叹“霜叶红于二月花”。诗人为什么说“霜叶”啊？引导：这首诗描写的是深秋的景物。被秋霜打过的枫叶就是“霜叶”。二月花就是春天的鲜花，请同学们有一个词语来形容二月花。如学生无法回答，我会提示：老师会用漂亮来形容二月花，也会用五彩缤纷来形容二月花。二月花是如此的美丽，但是诗人却说“霜叶红于二月花”，被秋霜打过的枫叶比二月花还要红艳，诗人将霜叶与二月花作比较，可见霜叶是有多美啊，诗人是多么的热爱这景色啊！同学们带着喜爱的语气有感情的朗读这两句诗。4、现在你们就是作者，用你的话向我们介绍这些美景。指名回答。游戏：老师说诗意，学生说诗句。老师说诗句，学生说诗意。2/35、诗句这么美，风景这么美，我们要带着赞美、热爱的语气朗读，再次自由朗读这首诗，边读边想象这些美景。五、作业背诵全诗3/3