七里小学教师岗位目标责任书.pdf

K2MG-EHSWI+04-001K2MG-EHSWI+04-001环境、健康安全、企业社会责任目标指标环境、健康安全、企业社会责任目标指标古鄯镇七里小学教学质量目标责任书（2013-2014 学年度第一学期）为了贯彻落实全县校长会议精神，将定位升级和流程管理落到实处，做到学校工作有目标，班级工作有目标，教师工作有目标，学科教学有目标，全面实行岗位量化目标管理，现结合本学期实际，特制定我校教师岗位目标责任书。一、总体目标：以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国务院关于进一步加强农村教育工作的决定，认真落实科学发展观，以人为本，强化教育体制改革和学校内部管理体制改革，加强师德建设和校风建设，摆正教学的中心任务，推进素质教育，提高教学质量，努力办好人民满意的教育事业，为祖国培养出合格的建设人才，不断促进当地经济建设和教育事业的可持续发展。二、常规管理为了充分调动全体教师的工作积极性，切实提高教育教学质量，本学期在教学上采取流程管理的措施，即每周对教师的备课、上课、作业、辅导、单元测试、教学反思等环节认真检查。教导主任的教学工作由校长检查，校长的教学工作由教导主检查。检查结果作为评优选先的重要依据。每学期连续量化评价 16 周。1、能围绕学校的办学目的和办学思想开展工作，关心学生的发展和成长，尊重、信任、学生，公平对待学生。2、学科中渗透德育工作，学生学习目的明确，学习积极性强，所教年级班风正、学风浓、学生品德好。3、努力完成学校交给的各项工作。4、教学计划符合中心学校的要求。5、备课：备课是上好课的基础，要按课程标准进行备课，要准确定位课堂：教学目标，处理好三维目标的关系。教案格式符合中心学校的各项要求。6、上课：教师要严格遵守上课的基本常规，做到课前 2 分钟在教室门口候课。7、作业：教师要按时完成规定的作业次数，作业内容体现分层式教学要求，难易结合。8、辅导：辅导是课堂教学的补充，是分层教学、因材施教的基本环节，重点要放在培养学生的兴趣上，教师要把课内外的辅导有机结合起来，做好培优辅困的具体工作。9、测试：按时完成规定的学习任务。并通过密码、符号等形式公布学生的成绩。通过测试及时反馈教学方面存在的各种问题，起到提高教学成绩的作用。10、反思：反思的目的是改进教法，提高教学质量。11、重视各种资料的建设。12、教师在做好本职工作的同时，要加强业务自修，不断提高自己的工作水平。13、经常参与学校的各项教研活动。14、积极参加中心学校组织的各种教学活动。15、根据学科特点，以如何提高教学质量为主题，确定探究课题并组织实施。16、教师要利用现代化媒体进行教学的同时，积极制作教具，增强教学的形象性、直观性、灵活性。17、能承担示范观摩课、创新课及研讨会、经验交流会、主题发言，19、在教研教改活动中积极撰写教研论文，在公开刊物上发表。20、在教研教改活动中，每月写一篇优质教案，每课写一篇反思性教后记，每期写一篇样本教研论文，并按时上交。21、听课：每学期校长听课不少于是 15 节，教导主 任不少于 10 节，教师间相互听课1 1K2MG-EHSWI+04-001K2MG-EHSWI+04-001环境、健康安全、企业社会责任目标指标环境、健康安全、企业社会责任目标指标不少于 10 节。22、每周二、四上午第四节课作为校本教研课，教师轮流提出教研课题，把教研的成果在全校教师的课堂中推广应用。三、成绩奖励1、设“教学成绩均分台阶奖”：（一）各年级语文、数学、英语期末统考均分差达到-3分的教师奖 200 元，在此基础上每上升一分奖励 50 元；（二）达到学区均分的奖励 300 元，在此基础上每上升一分奖励 50 元；高于学区均分 5 分的奖励 500 元，在此基础上每提高一分奖励 50元（三）。达到哪个台阶奖哪个台阶，不重复奖励，三项都达到的只取最高奖。2、抽考或学区统考中（以全学区统一阅卷成绩为准。）：语、数、英单科均分在全县获前 15名，奖 1000 元，每上升一个名次奖 500 元，最高奖 2000 元；语、数、英单科在学区获前三名分别奖 1000 元、800 元、600 元。3、设“赔奖制度”：各班在学区统考中获得多少奖励，学校给相应的教师赔同样金额的奖励。4、教师在原则上一律不准请假，以充分保证教育教学的正常运行。四、惩处教学成绩徘徊不前，均分低于学区均分 10 分以下的罚 50 元。学校（盖章）：学校校长（签字）任课教师（签字）：十你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。2 2