幼儿园大班音乐教案：数高楼2.pdf

精品文档幼儿园大班音乐教案：数高楼2幼儿园大班音乐教案：数高楼 2 2教材分析：数高楼是一首 ABCABC 结构的 2/42/4 拍歌曲，B B 段念白部 分的加入，使歌曲在演唱形式上富有变化，说唱结合，趣味 盎然。歌曲中的附点音符和休止符，让整首歌曲听上去欢快 活泼。作为第一课时，我重点让幼儿通过多种形式掌握念白 部分，初步学唱歌曲并唱准歌曲中的附点音符和休止符，尝 试表现歌曲欢快活泼的情绪。教学理论依据：现代“预知学习理论”认为，幼儿对新音乐材料的 学习应该建立在适当准备之上，在音乐活动中可以让幼儿在正式学习前先体会、先经历、先感觉，再把“预知的经验”迁移到新的情境中去。它的显著价值在于激发幼儿的学习积 极性，提高单位时间的教学效果。另外，许卓娅教授也多次 提出，幼儿在开口学唱新歌前，至少要倾听完整范唱四到六 遍以上，才能确保在幼儿头脑中建立准确清晰的音乐表象。受此启发，在本活动的设计中，我打破传统歌曲教学模式，变“先唱再玩”为“先玩再唱”，在玩游戏的过程中，让幼 儿反复倾听歌曲，提前进行“预知”。在幼儿边玩游戏边说念白的同时，情绪愉快地整体感知歌曲的旋律、节奏及音乐 形象，为接下来的完整学唱做了充分的铺垫。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 1/5 5精品文档音乐教育家达尔克罗兹在“体态律动”教学论 中强调，音乐的感觉是否敏锐取决于身体的感觉是否敏锐。音乐所有的元素，都能通过肢体动作来表达。他认为，将听 觉与身体反应结合在一起，用动觉来反映听觉是最完好、最 简便的模式。因此，在感知、学唱歌曲的过程中，我设计了 简洁易记又生动形象的肢体动作，引导幼儿感知休止符和附点音符及念白节奏，有效解决了活动的重点难点。降低了教 学成本，提高了教学效率。教学策略：1 1、重点前置，整体预知。在幼儿学唱之前采用多种 形式让幼儿整体感知歌曲，熟悉歌曲的节奏和旋律，运用游 戏和肢体表现的手段，让幼儿在快乐的玩中轻松掌握念白部 分。而歌曲中的附点音符和休止符也作为游戏规则的一部分 出现，为接下来解决活动难点做好了充分的铺垫。2 2、利用肢体动作解决重点、难点。念白部分的 基本节奏型感知，用拍手、拍身体、控制身体高度、创造性 的肢体游戏等进行动作体验；在处理附点音符和休止符时，用拍手、转手腕的肢体动作，轻松解决了活动的难点。3 3、游戏情境贯穿始终。在导入部分，用拍手游 戏引出歌曲基本节奏型；在练习念白部分，用各种肢体游戏 让幼儿熟练掌握念白部分的节奏，充分感知歌曲旋律特点。在学唱部分用分组说唱游戏和接唱游戏，不断激发幼儿的练2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2 2/5 5精品文档习兴趣。游戏情境的创设让幼儿的学唱过程变得轻松有趣。活动目标：1 1、能根据乐曲的旋律用身体动作的变化表现高楼，随节奏说出念白部分。2 2、唱准歌曲中的休止符和附点音符，表现歌曲欢快的情绪。3 3、积极参与歌唱活动，体验与他人合作演唱的乐趣。活动重点：能根据乐曲的旋律用身体动作的变化表现高楼，随节奏说出念白部分。活动难点：唱准歌曲中的休止符和附点音符，表现歌曲欢快活泼的情绪。活动准备：活动用音乐。活动过程：1 1、导入活动，练声并感知歌曲念白部分的基本节奏型。（1 1）教师带幼儿与现场老师用歌声问好，简单练声。（2 2）教师带领幼儿做拍手游戏，感知念白部分的基本节奏型2 2、用游戏形式学说歌曲中的念白部分，整体感知歌 曲。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3 3/5 5精品文档（1 1）教师示范念白部分。（2 2）幼儿边拍手边随节奏练习念白部分。（3 3）创编肢体动作，随节奏边做动作边数高楼。（4 4）随音乐边念白边用身体动作的变化表现高楼，整 体感知歌曲。3 3、完整学唱整首歌曲，唱准歌曲中的休止符和附点 音符。（1 1）教师示范说歌词。（2 2）幼儿随节奏练习说歌词，用肢体动作感知休止符 和附点音符。（3 3）教师范唱，幼儿配合说念白部分。（4 4）由慢到快地完整学唱歌曲，并用肢体动作帮助唱 准附点音符和休止符。（5 5）分两组合作练习说唱歌曲。一组念白一组演唱，交换练习。4 4、用各种形式一起歌唱，感受和音乐一起玩的快乐。（1 1）玩接唱游戏：“管住你的声音”。用接唱、默唱来练习幼儿的内心节奏和语汇。（2 2）完整演唱歌曲并表演念白部分，激发演唱的兴趣。（3 3）与现场老师互动，鼓励幼儿勇敢大方的在众人面前快乐歌唱。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4 4/5 5精品文档5 5、结束部分。告诉幼儿歌曲的名字，鼓励幼儿活动后数数自己见 到的高楼，听音乐离开活动现场。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创5 5/5 5