四时田园杂兴说课稿.pdf

四时田园杂兴说课稿四时田园杂兴说课稿一、说教材四时田园杂兴是人教版四年级语文第八册第六单元的一篇讲读课文，是一首田园诗，作者是宋代诗人范成大。诗人描绘了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景，展现了农家春末夏初时的热闹的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。二、说目标、重点、难点教学目标：1.有感情的朗读、背诵古诗、默写古诗。2.体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。重点、难点：体会诗意，进行想象、补充，构成美好的画面，用自己的语言进行描绘，使文章更加生动、具体。三、说教学过程1.请同学们看图并欣赏音乐，感受这首田园诗美妙的情景。2.、细细品读，体味诗情。课前布置了导学任务，课上小组合作交流，组长分工安排任务，随后汇报学习情况。通过品读，品出诗的意韵来。我让学生细细的品，有感情地反复诵读，不但让学生领悟它的表层意思，还要领悟它的深层意思，体会语言的感情色彩，体会丰富的思想和情感内涵。5、读中想象，体会诗的意境。没有想像，就没有诗的意境。如何想像第一、二句围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻”在夏忙中还要干些什么活（插秧、收割、犁地、积肥）想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么（辛苦、勤劳、各有各的本事）让学生在想象中体会农民的艰辛。而第三、四句抓住儿童神态、动作、想象其语言，体会儿童的天真。通过想象诗的意蕴丰富起来。6.让我们把这首诗牢牢地记在心里。7.背诵并默写四、拓展积累课后作业：师：乡村是那么恬美、秀丽，字字都洋溢着一种平和、宁静的气氛。历来许多诗人就以乡村生活、田园风光为主，写下了很多不朽的诗篇，这样的诗，就叫田园诗。同学们还记得我们上学期学过哪些描写田园风光的古诗吗（如：游山西村：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。）结合诗句及实际生活，改写四时田园杂兴，描写一幅田园生活美景。（300 字左右）