口语交际复习课课件.ppt

2013年年3月月28日日口语交际就是交际双方为了特定的口语交际就是交际双方为了特定的目的目的,运用口头语言和适当的表达方运用口头语言和适当的表达方式进行信息传递和思想交流的一种式进行信息传递和思想交流的一种语言运用的形式语言运用的形式.什么是口语交际 基本要求基本要求 1、注意对象和场合，、注意对象和场合，文明得体文明得体地进行地进行交流交流2、自信、负责地表达自己的观点做到、自信、负责地表达自己的观点做到简简明、连贯、明、连贯、不偏离话题。不偏离话题。3、讲述见闻，、讲述见闻，内容具体、语言生内容具体、语言生动。动。4、复述、转述，、复述、转述，完整准确，突出要点。完整准确，突出要点。口语交际的答题准则口语交际的答题准则“四有四有”原则：原则：1 1）言之有礼言之有礼言之有礼言之有礼（得体，看对象，讲究方式，注意场合，（得体，看对象，讲究方式，注意场合，（得体，看对象，讲究方式，注意场合，（得体，看对象，讲究方式，注意场合，符合语境）符合语境）符合语境）符合语境）2 2）言之有物言之有物言之有物言之有物（内容明确，不说空话，套话，罗嗦话）（内容明确，不说空话，套话，罗嗦话）（内容明确，不说空话，套话，罗嗦话）（内容明确，不说空话，套话，罗嗦话）4 4）言之有节言之有节言之有节言之有节（简明、重点突出，条理清晰，不超字数）。（简明、重点突出，条理清晰，不超字数）。（简明、重点突出，条理清晰，不超字数）。（简明、重点突出，条理清晰，不超字数）。3）言之有序言之有序。（语序合理）。（语序合理）考查的内容 一一、听的能力：能根据对方的话语，听的能力：能根据对方的话语，理解理解对方的对方的观点，听出观点，听出对方的对方的言外之言外之意。意。二、说的能力：要求：二、说的能力：要求：语句连贯、意思语句连贯、意思完整明白、注意场合、对象、用语文明得完整明白、注意场合、对象、用语文明得体。体。原则：领会意图目的，抓住中心要点方法指导：认真分析说话者说话的内容，提炼关键信息，注意揣摩说话人的言外之意。一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转身问酒店老板：“你们这儿一周能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答说：“35桶。”顾客说：“我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。”老板很惊讶，急忙问道：“什么办法？”顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。”顾客话中的意思是什么？例：读下面一则小幽默，简要回答问题：例：读下面一则小幽默，简要回答问题：这道题考查说话人的话中话，即言外之意。答案：讽刺老板缺斤短两，坑害顾客。原则一：日常生活文明礼貌得体、准确简洁连贯对象、时间、场合、环境原则二：特定情境使用不同的表达方式“含蓄、委婉、幽默”材料1：问年龄小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬。你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？材料2：标语的位置 不久前，我到八宝山去参加追悼会，在火葬场的入口处见到一条宣传计划生育的标语：“经济搞上去，人口降下来。”这标语的内容挺好，但不知为什么此时此地见了，心里总觉得不太舒服。你能说说为什么吗？我们来看下面两位公共汽车售票员的话：甲：“上车的快买票，不买票的下车时查到了要罚款。”乙：“刚上车的各位乘客请抓紧时间买票，以免耽误您的 时间，影响您下车。“你更喜欢听到哪种声音？为什么？有一次，古希腊哲学家苏格拉底正与朋友们高谈阔论。他的妻子找他有事，等了一会实在不耐烦，开始唠唠叨叨，继而指东骂西，后来干脆把一盆水泼到他的头上。朋友看到 落汤鸡似的苏格拉底，不禁愕然。苏格拉底自我解嘲：“_”朋友们听后纷纷大笑，紧张的气氛一下缓和下来，一场风波很快就过去了。原话：我早就料到，雷声过后，一定是倾盆大雨。我早就料到，雷声过后，一定是倾盆大雨。一、情境交流型二、评论辩论型“口语交际口语交际”基本题型基本题型三、介绍独白型（1）说服劝勉类）说服劝勉类情境交流型（2）请求报告类）请求报告类（3）鼓励祝愿类）鼓励祝愿类（4）提醒批评类）提醒批评类（5 5）应对尴尬类）应对尴尬类用文字设置情境，考察与人交用文字设置情境，考察与人交流的能力流的能力 快要参加中考了，王东想在紧张的复习之余去踢球放松一下，妈妈着急的说：“马上要中考了，你怎么还去踢足球？”在这种情况下，王东怎么说才能不让妈妈生气，又能达到放松的目的？妈妈您别生气，适当的放松有助于我的复习。妈妈您别生气，适当的放松有助于我的复习。放心吧，我只玩一会。放心吧，我只玩一会。准则：情理兼备，力避生硬请根据下面提供的语境，补上得体的话。请根据下面提供的语境，补上得体的话。小明上数学课时，有一个问题没弄懂，下课后，小明上数学课时，有一个问题没弄懂，下课后，他去问刘老师，敲开办公室的门后，他对刘老师他去问刘老师，敲开办公室的门后，他对刘老师说：说：准则：礼貌用语，明确表意“刘老师，打扰一下，我想向您请教刘老师，打扰一下，我想向您请教 一一个问题，可以吗？个问题，可以吗？”初中三年的学习生活，你一定对学校、老师、同学有了深厚的感情，在即将毕业分别之际，如果让你在毕业畅谈会上，向班上其余同学做临别赠言，送出祝福，你会怎么说？王勃说：“无为在歧路，儿女共沾巾.”在分手的路口，让我们多些欢乐少些伤感，希望大家前途珍重，有了新同学，可别忘了老朋友。准则：心意诚挚，简明得体。参考答案：参考答案：1 1、我和你一样需要洁净的面庞。、我和你一样需要洁净的面庞。2 2、你追求的是潇潇洒洒，我追究的是洁白无瑕。、你追求的是潇潇洒洒，我追究的是洁白无瑕。准则：含蓄委婉，巧用智慧。我们学校多媒体教室里的桌子上留下了同学们的许多“作品”，对这种现象，学校准备制作一块告示牌，请你代写一句容易让人接受的话语。（不要用“禁止”等类似词语，不超过20字)一个不怀好意的西方记者问周总理：“为什么中国人走路时老低着头，而西方人却昂着头走路？”周总理对这个寻衅者毫不示弱，作了非常巧妙的回答。你猜周总理会怎样说？原话：因为中国人正在走上坡路，而西方人 正在走下坡路。准则：沉着应对，机智善变。评论辩论型围绕热点或话题谈各自的观点和看法围绕热点或话题谈各自的观点和看法 下面是”栀子一族”和“月光留步“两位同学的一段网上聊天对话，其中有一些符号等表意的语言现象。对这种现象有人赞成有人反对，请你谈谈你的看法，并说明理由。（07黄石）栀子一族：题做完了么？月光留步：做ing（正在做）栀子一族：）（表情符号：高兴）呵呵，我已经做完了。月光留步：（表情符号：郁闷）555（呜呜呜，表示哭泣）我还有几道题栀子一族：那就不打扰，继续努力吧，同学。月光留步：好吧 886（拜拜喽）我的看法是：_我的理由是：_赞成：1、符合语言发展的规律2、社会时代的需要3、文化交融的结果4、丰富了词义和表意的功能5、形式上新颖生动形象反对：1、违背语言规范性2、应捍卫民族语言3、只适合特定语境和部分人群4、表意含混，容易产生歧义5、形式上不伦不类准则：稳妥立论，以理服人。、漫画说明了什么现象、看了这幅漫画你有什么感受？介绍独白型反映某些人等待机遇的到来反映某些人等待机遇的到来机遇是为有准备的人提供的，靠等待是永远等不到机遇是为有准备的人提供的，靠等待是永远等不到机遇的，只有努力才能把握机遇机遇的，只有努力才能把握机遇（07茂名）考察独自语言表达的技能考察独自语言表达的技能 操练场操练场1.请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语 示例：探望朋友，可以说“特意来看你”，更文雅一点可 以说“特意登门拜访”（1）想托人办事，可以说“请你帮帮忙”，也可以说“您了”（2）请人原谅，可以说“请原谅，请谅解”，也可以说 “请您 ”（3）邀请朋友在家做客，可以说“下午我在家等您来”也可以说“下午我在家 您 “（4）把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提 意见”，也可以写“请*先生 “拜托拜托包涵包涵 恭候恭候光临光临指正指正2.爱因斯坦经常到大学里作关于“相对论”的学术报告。一天，他的司机对他说：“博士，你的讲演我听了30遍了，能不能让我去讲一回呢？”当应邀到一所无人与他相识的大学去演讲时，爱因斯坦让他的司机上台讲演并获得了成功，但准备离开时，一位教授请教了一个复杂的问题，司机答不上来，但他灵机一动说了一句话，巧妙脱身了。请问司机说了什么话呢？这个问题请问我的司机这个问题请问我的司机