小学语文（统编版）四年级下册第5单元作文《习作游》公开课ppt课件.pptx

习作：游习作：游_人教部编版语文四年级下册第五单元人教部编版语文四年级下册第五单元 本单元，我们学习了写景的课文。欣赏了伟大的本单元，我们学习了写景的课文。欣赏了伟大的奇观奇观海上日出；体验了双龙洞孔隙的窄小；参海上日出；体验了双龙洞孔隙的窄小；参观了美丽的大公园观了美丽的大公园颐和园；我们还一起骑着马颐和园；我们还一起骑着马儿领略了天山的美景。正可谓处处有美景。那么，儿领略了天山的美景。正可谓处处有美景。那么，如何描写你游览到的美景呢？如何描写你游览到的美景呢？我们走进交流平台，看看能获得哪些启示吧。我们走进交流平台，看看能获得哪些启示吧。变化顺序游览顺序u读一读，找规律。按顺序写按顺序写有重点地写有重点地写你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？在你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览点顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。点顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。习作内容习作内容外出旅游时看到的景物外出旅游时看到的景物u写什么？自然景观：名山大川、瀑布、喷泉、自然景观：名山大川、瀑布、喷泉、沙漠沙漠人文景观：故宫、大雁塔、中山陵、人文景观：故宫、大雁塔、中山陵、夫子庙夫子庙身边常常能见到的景物身边常常能见到的景物乡村、田野、你居住的小区、我们的乡村、田野、你居住的小区、我们的校园校园明确了你要写什么地方，就可以把题目补充完整了。明确了你要写什么地方，就可以把题目补充完整了。游游_ 书中还要求我们书中还要求我们“按照游览点顺序写写按照游览点顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚这个地方，把游览的过程写清楚”，那么怎，那么怎样按照游览顺序写清游览过程呢？样按照游览顺序写清游览过程呢？记金华的双龙洞记金华的双龙洞，作者是，作者是按照游览顺序按照游览顺序来描写双龙洞景来描写双龙洞景色的，即按色的，即按路上路上洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞的顺序写了的顺序写了一路上的景观。一路上的景观。其中作者其中作者重点写了内洞的景物，重点写了内洞的景物，游览经过游览经过清楚清楚明了，也给读者明了，也给读者身临其境身临其境的感觉。的感觉。游乐山游乐山一文，作者是按照一文，作者是按照山脚山脚半山腰半山腰山顶山顶的游览的游览顺序进行顺序进行描写的描写的，使读者也感受到了游乐山的，使读者也感受到了游乐山的无限无限乐趣。乐趣。让我们回顾课文，画出本单元课文的游览路线图：颐和园是按照颐和园是按照长廊长廊万寿山万寿山佛香阁佛香阁昆明昆明湖的湖的顺序来游览的。顺序来游览的。u怎样写？我的学习单我的学习单活动活动1：我想分享给好朋友我想分享给好朋友“一个地方一个地方”是（是（）我能写出景点的名字，再按顺序连成游览路线图我能写出景点的名字，再按顺序连成游览路线图 随着观察点的出现，一个个新的景物不断出现，随着观察点的出现，一个个新的景物不断出现，再依次描写这些景物，我们就能按照游览顺序把再依次描写这些景物，我们就能按照游览顺序把过程写清楚了。过程写清楚了。御花园御花园我的学习单我的学习单我想分享给好朋友我想分享给好朋友“一个地方一个地方”是（是（故宫故宫 ）宫门宫门太和殿太和殿保和殿保和殿 我们除了按照一定顺序写景我们除了按照一定顺序写景物，还要注意些什么呢？物，还要注意些什么呢？印象深刻的景物要作为重点来写，注印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。意把它的特点写出来。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，一刹那间，这个深红的圆东西这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。颜色姿态颜色形状u方法一：调动感官观察 每种景色都有属于它自己的质地，我们要善于调动各种感官去感受景物的特点。我们可以像我们可以像海上日出海上日出这样，进行这样，进行细细致入微的观察致入微的观察闭上眼睛闭上眼睛闻一闻闻一闻，睁开，睁开眼睛眼睛看一看看一看，敞开心灵，敞开心灵听一听听一听，伸出双手，伸出双手摸一摸一摸摸 登上万寿山，站在佛香阁的前面登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望向下望，颐和园，颐和园的景色大半收在眼底。的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面正前面，昆明湖静得像一面镜，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。几乎不留一点儿痕迹。向东远眺向东远眺，隐隐约约可以望见几，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。座古老的城楼和城里的白塔。从不同的角度观察，让你笔下的景物更加立体u方法二：不同视角观察 我怀着好奇的心情我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声贴着船底了，才说一声“行了行了”，船就慢慢移动。，船就慢慢移动。眼前昏暗了，眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。细致描写了当时的感受u方法三：写景中感受 走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目丽夺目。马马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。花。运用比喻和排比的修辞，让景色描写更加生动u方法四：运用修辞怎样分清主怎样分清主次呢？次呢？我们已经懂得要按顺序写游记，那么在写游记时，面对我们已经懂得要按顺序写游记，那么在写游记时，面对繁多而又千姿百态的景点繁多而又千姿百态的景点，美丽，美丽而又令人回味的山水，写什而又令人回味的山水，写什么好呢？我们应根据文章的中心确定主次详略，把最么好呢？我们应根据文章的中心确定主次详略，把最具代表具代表性性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物当作主要内容进的、最使自己激动、最令自己难忘的景物当作主要内容进行详细描述，如景物行详细描述，如景物怎样怎样美、怎样奇，你和其他游人怎样感美、怎样奇，你和其他游人怎样感叹，你凝望着什么，展开怎样的想象等；次要叹，你凝望着什么，展开怎样的想象等；次要景物可略景物可略写或写或不写，这样重点突出，游记也就生动了。如不写，这样重点突出，游记也就生动了。如海上日出海上日出，作者主要写了日出作者主要写了日出时的时的景象，对于自己坐船来看日出以及离景象，对于自己坐船来看日出以及离开的过程没有过多赘述，从而使得文章中心开的过程没有过多赘述，从而使得文章中心突出。突出。u另外，我们还要分清主次u写作小锦囊运用多种感官写景物特点运用多种感官写景物特点从不同视角观察描写从不同视角观察描写写内心感受，情景交融写内心感受，情景交融运用修辞让景物更生动运用修辞让景物更生动分清主次，让重点更加突出分清主次，让重点更加突出我的学习单我的学习单活动活动2：印象深刻的一处景物印象深刻的一处景物景点名称景点名称景物特点景物特点我的学习单我的学习单活动活动2：印象深刻的一处景物印象深刻的一处景物景点名称：景点名称：太和殿太和殿景物特点：景物特点：雄伟壮观雄伟壮观 向上望去，太和殿金碧辉煌，黄色的琉璃瓦如一条条长龙排列得十分整齐。四个向上翘起的屋檐让太和殿显得雄伟壮观。站在大殿门前向里望，至高无上的龙椅端端正正地摆在中间，彰显了皇帝独尊的磅礴气势。站在这样一座大殿门前，我的脑海里不禁浮现出能工巧匠日夜搭建宫殿的场景。我们中国五千年文化博大精深，我着实为古人能建造出这么恢宏的宫殿而感到骄傲和自豪。我们写时还应我们写时还应该注意什么呢该注意什么呢？按照游览过程描写按照游览过程描写景物时，适当运用景物时，适当运用过渡句，使景物的过渡句，使景物的转换更自然。转换更自然。今天，我们游览了世界闻名的古建筑奇迹今天，我们游览了世界闻名的古建筑奇迹长城。长城。我们游览的是长城八达岭段我们游览的是长城八达岭段。车行到离八达岭不远处时，就看见山峦连绵不断，车行到离八达岭不远处时，就看见山峦连绵不断，郁郁葱葱郁郁葱葱的山峰就像一块透明的碧玉。的山峰就像一块透明的碧玉。莽莽群山中，莽莽群山中，长城长城犹如一犹如一条昂首的巨龙，条昂首的巨龙，腾跃于山脊之上，雄伟而腾跃于山脊之上，雄伟而壮观。壮观。大地大地犹如一犹如一张铺开的宽广无垠的画卷，张铺开的宽广无垠的画卷，美丽极美丽极了了！长城长城上每隔上每隔一段距离一段距离就有一座烽火台，像一个就有一座烽火台，像一个个巨人手牵着手，担起了个巨人手牵着手，担起了保卫中原保卫中原大地的大地的重任。重任。游长城游长城佳作在线：写法品析开篇点题，指出开篇点题，指出游览游览地点地点是长城八达岭段。是长城八达岭段。比喻的修辞手法比喻的修辞手法形象形象生动生动地表现了长城地表现了长城气势气势恢宏的特点。恢宏的特点。我们我们从长城脚下往上爬，长城并不像我想象的从长城脚下往上爬，长城并不像我想象的那那样样陡峭，而是由许多缓坡连接起来，在比较陡的陡峭，而是由许多缓坡连接起来，在比较陡的地方地方都都筑有阶梯，阶梯的两旁和中间还装有扶手，筑有阶梯，阶梯的两旁和中间还装有扶手，一点儿一点儿也也不难爬。长城上人山人海，还有许多外国人呢！不难爬。长城上人山人海，还有许多外国人呢！在在不知不觉中不知不觉中，我们已经爬到了第一个烽火台，我们已经爬到了第一个烽火台，这让这让我我想起想起了了“烽火戏诸侯烽火戏诸侯”的故事的故事。过过了烽火台，我们又继续向上攀登了烽火台，我们又继续向上攀登。在。在山山间云间云引用经典故事，使引用经典故事，使文章文章内容更丰富多彩内容更丰富多彩。雾里雾里，我隐隐约约看见对面的山上有用钢板做成的，我隐隐约约看见对面的山上有用钢板做成的“同一同一个世界，同一个梦想个世界，同一个梦想”的标语牌。的标语牌。接着往上接着往上爬，爬，我们我们看到了一座碉楼看到了一座碉楼，爸爸说：，爸爸说：“这是哨塔，这是哨塔，古代古代哨兵就哨兵就在这里放哨。在这里放哨。”过了哨塔，我们就往回过了哨塔，我们就往回走，来到了走，来到了“好汉碑好汉碑”。好汉好汉碑上有毛主席的题碑上有毛主席的题词词不到长城非好汉不到长城非好汉。“不到长城非好汉不到长城非好汉”，今天我爬上了长城，我今天我爬上了长城，我也当也当了一回好汉，真开心啊了一回好汉，真开心啊！名言深化主题，名言深化主题，表表达了达了作者对长城的作者对长城的喜喜爱之爱之情。情。按照游览顺序进行描按照游览顺序进行描写写，使用，使用表示地点转换表示地点转换的语句的语句，自然，自然转换游览转换游览地点，使地点，使文章文章条理清晰。条理清晰。本文作者按游览长城的顺序进行描写，能抓住本文作者按游览长城的顺序进行描写，能抓住长城中外闻名和气势恢宏的特点。长城中外闻名和气势恢宏的特点。过渡过渡句的使用，句的使用，使景物的转换更自然。结尾处引用名人名言，深使景物的转换更自然。结尾处引用名人名言，深化主题，集中表达了作者对化主题，集中表达了作者对长城的长城的喜爱之情。喜爱之情。