幼儿教师心理素质培养ppt课件.ppt

做个快乐的幼儿教师做个快乐的幼儿教师有自信，才有快乐有自信，才有快乐热爱事业，才能快乐热爱事业，才能快乐在思考中获得快乐在思考中获得快乐在创造中体验快乐在创造中体验快乐在表达中感受快乐在表达中感受快乐保持心理健康，将永远快乐保持心理健康，将永远快乐第一宗罪第一宗罪整天有写不完的案头工作。什么教养笔记、教学整天有写不完的案头工作。什么教养笔记、教学案例、观察笔记、幼儿成长故事、专题论文、活案例、观察笔记、幼儿成长故事、专题论文、活动记录动记录并不断地与时俱进。环境创设、区域活并不断地与时俱进。环境创设、区域活动创设、班级网站、家园联系等等，每一样都要动创设、班级网站、家园联系等等，每一样都要做，而且要时时更新，常常每天从早干到晚，中做，而且要时时更新，常常每天从早干到晚，中午也没得休息。没完没了的活动，亲子运动会、午也没得休息。没完没了的活动，亲子运动会、家长公开课、六一节、圣诞晚会等等，还有开不家长公开课、六一节、圣诞晚会等等，还有开不完的会议和无休止的比赛。人人争先恐后拿荣誉，完的会议和无休止的比赛。人人争先恐后拿荣誉，如果比赛结果是后几名，那就会被其他老师说闲如果比赛结果是后几名，那就会被其他老师说闲话、排挤。没完没了的检查，让人恐怖！话、排挤。没完没了的检查，让人恐怖！第二宗罪第二宗罪永无休止的精神压力。带班时间老师寸步不离班级，眼观永无休止的精神压力。带班时间老师寸步不离班级，眼观六路、耳听八方，监视孩子的一举一动，就跟监视阶级敌六路、耳听八方，监视孩子的一举一动，就跟监视阶级敌人似的，连上个厕所都得先找个人可以看看孩子才能去，人似的，连上个厕所都得先找个人可以看看孩子才能去，找不到您就先憋着吧！最痛苦的是管午睡，你特累特想睡找不到您就先憋着吧！最痛苦的是管午睡，你特累特想睡反而没得睡，却得睁大眼睛强迫一群精力旺盛特不想睡的反而没得睡，却得睁大眼睛强迫一群精力旺盛特不想睡的人午睡，并时时刻刻盯着他们睡，人间惨剧啊！幼儿园老人午睡，并时时刻刻盯着他们睡，人间惨剧啊！幼儿园老师的心理压力你可想而知了，是很大、非常大、相当大！师的心理压力你可想而知了，是很大、非常大、相当大！常常被某个孩子从哪里摔下来的恶梦惊醒。孩子若摔了个常常被某个孩子从哪里摔下来的恶梦惊醒。孩子若摔了个包恨不得这包长我头上；若出了点血更恨不得让我血流如包恨不得这包长我头上；若出了点血更恨不得让我血流如柱来对换！我曾一度因班上两个孩子接连受伤而改变自己柱来对换！我曾一度因班上两个孩子接连受伤而改变自己的马列主义唯物论信仰，求所有的神仙保佑：耶稣、太上的马列主义唯物论信仰，求所有的神仙保佑：耶稣、太上老君、圣母玛利亚、如来佛祖老君、圣母玛利亚、如来佛祖求你们别让这群小乖乖求你们别让这群小乖乖在幼儿园跌了、磕了、撞了、碰了在幼儿园跌了、磕了、撞了、碰了每次放假过后，看每次放假过后，看着好几个孩子都挂着彩来上幼儿园时（严重的有缝好几针着好几个孩子都挂着彩来上幼儿园时（严重的有缝好几针的）除了心疼就是庆幸：幸好不是在幼儿园跌的，否则我的）除了心疼就是庆幸：幸好不是在幼儿园跌的，否则我铁定下岗！铁定下岗！第三宗罪第三宗罪角色转换过快，精神分裂初显。角色转化过快：角色转换过快，精神分裂初显。角色转化过快：刚刚还像个学者似的在搞研究；一眨眼就在给小刚刚还像个学者似的在搞研究；一眨眼就在给小孩洗尿裤子了；忽然又得像个神经病似的当演员，孩洗尿裤子了；忽然又得像个神经病似的当演员，演个小猫、小狗什么的；出去玩的时候是个捡垃演个小猫、小狗什么的；出去玩的时候是个捡垃圾的，把一些破东东捡回去废物利用；回到家像圾的，把一些破东东捡回去废物利用；回到家像个暴君，一肚子气都撒在家人身上，没人可以发个暴君，一肚子气都撒在家人身上，没人可以发泄就使劲地在食物上撒野。精神分裂初显：幼儿泄就使劲地在食物上撒野。精神分裂初显：幼儿园老师永远都是温柔善良的，喜怒哀乐不可溢于园老师永远都是温柔善良的，喜怒哀乐不可溢于言表言表明明不开心，可还得满面微笑；明明不明明不开心，可还得满面微笑；明明不想说话，可还得保持热情。哎！郁闷！想说话，可还得保持热情。哎！郁闷！第四宗罪第四宗罪名副其实的破烂女王。现在幼儿园环境创设、区域活动创名副其实的破烂女王。现在幼儿园环境创设、区域活动创设，整个一设，整个一“农业学大寨农业学大寨”运动：今天参观这个幼儿园觉运动：今天参观这个幼儿园觉得好就学这个，明天参观了那个觉得好又得学那个，反反得好就学这个，明天参观了那个觉得好又得学那个，反反复复、乐此不彼。不要以为环境创设是一个有趣的工作，复复、乐此不彼。不要以为环境创设是一个有趣的工作，所谓环境创设就是在原本几面白花花的墙上用各种材料所谓环境创设就是在原本几面白花花的墙上用各种材料还总是要求得用废旧材料还总是要求得用废旧材料剪、画、贴、挂剪、画、贴、挂弄得满弄得满满当当、五花八门，贴了又撕、拆了又做，使劲地折腾！满当当、五花八门，贴了又撕、拆了又做，使劲地折腾！区域活动创设更是夸张，好好的玩具不让孩子玩，非得让区域活动创设更是夸张，好好的玩具不让孩子玩，非得让老师搅进脑汁用一些破烂材料做成玩具让孩子玩才算有创老师搅进脑汁用一些破烂材料做成玩具让孩子玩才算有创意，比如说需要水果玩具吧，买来的塑料水果又逼真又漂意，比如说需要水果玩具吧，买来的塑料水果又逼真又漂亮，可是不行，非得老师用布做，那才能体现老师水平。亮，可是不行，非得老师用布做，那才能体现老师水平。可我不是心灵手巧的人，常常被批评得一无是处，真想去可我不是心灵手巧的人，常常被批评得一无是处，真想去撞墙。有一次捡了一大袋落叶，没过两天被老妈扔到垃圾撞墙。有一次捡了一大袋落叶，没过两天被老妈扔到垃圾堆里去了，还唠叨说我上辈子肯定是拾垃圾的，还没拾够堆里去了，还唠叨说我上辈子肯定是拾垃圾的，还没拾够！真比窦娥还冤！有一次还去肯德基等着人家吃完汉堡收！真比窦娥还冤！有一次还去肯德基等着人家吃完汉堡收他们的盒子，满屋子的人拿异样眼光看着你！不过这算什他们的盒子，满屋子的人拿异样眼光看着你！不过这算什么？家常便饭！么？家常便饭！第五宗罪第五宗罪工作环境差。别人看幼儿园布置得像游乐场似的，我们说工作环境差。别人看幼儿园布置得像游乐场似的，我们说简直就是一纺织车间！一是严重噪音污染。常年在孩子的简直就是一纺织车间！一是严重噪音污染。常年在孩子的吵吵嚷嚷声中度日，孩子一高兴，那个尖叫啊就像火箭发吵吵嚷嚷声中度日，孩子一高兴，那个尖叫啊就像火箭发射一样。我们没有一个安静的工作环境，脑子里总是嗡嗡射一样。我们没有一个安静的工作环境，脑子里总是嗡嗡一片。回家后，谁跟我吵，我跟他急！二是严重阴阳失调。一片。回家后，谁跟我吵，我跟他急！二是严重阴阳失调。单位里清一色女同胞，搬搬抬抬重活脏活常常都得咱自己单位里清一色女同胞，搬搬抬抬重活脏活常常都得咱自己干，女人之间还互相排挤，好不容易有个男的不久就被同干，女人之间还互相排挤，好不容易有个男的不久就被同化，惨！有道是男女搭配干活不累，我们是女女搭配，天化，惨！有道是男女搭配干活不累，我们是女女搭配，天天干活都很累！因为只有女的没有男的，所以办公室恋情天干活都很累！因为只有女的没有男的，所以办公室恋情在这里肯定绝迹，工作认识的男人又全是孩子他爸爸了，在这里肯定绝迹，工作认识的男人又全是孩子他爸爸了，可怜很多如花似玉的姐妹还没嫁出去！可怜很多如花似玉的姐妹还没嫁出去！第六宗罪第六宗罪家长工作越来越难做。辛辛苦苦地工作着，家长工作越来越难做。辛辛苦苦地工作着，脑子里整天想着孩子，却得不到家长的理脑子里整天想着孩子，却得不到家长的理解。在家孩子怎么摔大人都觉得没事，怎解。在家孩子怎么摔大人都觉得没事，怎么骂都觉得是天经地义，可在幼儿园，孩么骂都觉得是天经地义，可在幼儿园，孩子自己跌跤和老师不依不饶，投诉半天还子自己跌跤和老师不依不饶，投诉半天还到网上去发帖开骂，郁闷！有的家长来接到网上去发帖开骂，郁闷！有的家长来接孩子放学，先把孩子从头到脚检查一遍，孩子放学，先把孩子从头到脚检查一遍，就差没看孩子有没有少根头发了，上帝保就差没看孩子有没有少根头发了，上帝保佑我们的孩子吧！佑我们的孩子吧！第七宗罪第七宗罪害怕孩子症。当上幼儿园老师，都不想生小孩了。赶上带托班吧，每害怕孩子症。当上幼儿园老师，都不想生小孩了。赶上带托班吧，每天干得最多的事情就是喂饭、帮孩子大小便！一年托班带下来，竟然天干得最多的事情就是喂饭、帮孩子大小便！一年托班带下来，竟然学会嘘嘘时所配的口哨！我晕！赶上带小班吧，第一个月新生刚入园学会嘘嘘时所配的口哨！我晕！赶上带小班吧，第一个月新生刚入园时那场面时那场面啧啧，那家伙，那是相当壮观！二三十个孩子一起哭，啧啧，那家伙，那是相当壮观！二三十个孩子一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个老师常常是骗一个、哄一个、老师常常是骗一个、哄一个、抱一个、拽一个、拉一个，后头还跟着好几个！要是你没有三头六臂抱一个、拽一个、拉一个，后头还跟着好几个！要是你没有三头六臂哄不了这麽多孩子，得，你也哭吧！要是遇到几个感情脆弱的家长，哄不了这麽多孩子，得，你也哭吧！要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭她也哭，那又得哄家长，于是出现大人小孩一起哭的场面孩子哭她也哭，那又得哄家长，于是出现大人小孩一起哭的场面啧啧，那家伙，那整个一人间炼狱啊！赶上带大班吧，一大群孩子跟啧啧，那家伙，那整个一人间炼狱啊！赶上带大班吧，一大群孩子跟孙悟空似的上窜下跳、东奔西跑、大喊大叫，弄得整个教室鸡飞狗跳，孙悟空似的上窜下跳、东奔西跑、大喊大叫，弄得整个教室鸡飞狗跳，怎么叫他们都不消停，叫就算了，现在的孩子普遍奥特曼看多了，特怎么叫他们都不消停，叫就算了，现在的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那又是打、又是闹、又踢、又咬，所以老师光荣负伤受伤留个暴力，那又是打、又是闹、又踢、又咬，所以老师光荣负伤受伤留个疤什么的那是常事。可怜原本一个个细声细气、温婉娴静的美女老师疤什么的那是常事。可怜原本一个个细声细气、温婉娴静的美女老师们，半年下来都变成了大嗓门的泼妇，声音小点谁理你呀！谁说幼儿们，半年下来都变成了大嗓门的泼妇，声音小点谁理你呀！谁说幼儿园老师老师都很温柔，那您一定不是幼儿园老师的家属。回家后脱口园老师老师都很温柔，那您一定不是幼儿园老师的家属。回家后脱口而出的歌是幼儿园里常唱的歌曲，开电视得将声音放到最响，入睡了，而出的歌是幼儿园里常唱的歌曲，开电视得将声音放到最响，入睡了，孩子们还会不请自到，匆匆挤到梦中孩子们还会不请自到，匆匆挤到梦中以前看到别人的孩子喜欢的以前看到别人的孩子喜欢的不得了，现在看到亲戚家或朋友家的孩子都避而远之。生小孩？不得了，现在看到亲戚家或朋友家的孩子都避而远之。生小孩？Noway!第八宗罪第八宗罪工资低待遇差。很多公办幼儿园教师还能工资低待遇差。很多公办幼儿园教师还能温饱，勉强小康，但要想买得起房子，那温饱，勉强小康，但要想买得起房子，那就只有嫁个好老公了。民办幼儿园的老师，就只有嫁个好老公了。民办幼儿园的老师，工资就更低了！同样是教师，什么考试、工资就更低了！同样是教师，什么考试、比赛、会议从来不忘记我们幼儿教师，但比赛、会议从来不忘记我们幼儿教师，但关键时候有点福利待遇了，却常常忘记了关键时候有点福利待遇了，却常常忘记了幼儿教师也是教师！当别人用不胜羡慕的幼儿教师也是教师！当别人用不胜羡慕的眼光，淌着口水问：眼光，淌着口水问：“你们一个月能拿三、你们一个月能拿三、四千吧？四千吧？”我倒！我倒！第九宗罪第九宗罪社会地位低，得不到认同。别人总觉得当幼儿园社会地位低，得不到认同。别人总觉得当幼儿园老师不需要什么文化，简直都是小儿科，都以为老师不需要什么文化，简直都是小儿科，都以为咱们是低学历人群；其实我们被逼得学这学那，咱们是低学历人群；其实我们被逼得学这学那，家里证书一大堆，所有教师基本是专科、本科学家里证书一大堆，所有教师基本是专科、本科学历，甚至还要考研。别人都以为我们能唱的都是历，甚至还要考研。别人都以为我们能唱的都是儿歌，画画只要画个小猫小兔，跳舞只要伸伸胳儿歌，画画只要画个小猫小兔，跳舞只要伸伸胳膊伸伸腿，殊不知声乐、钢琴、舞蹈七、八、九、膊伸伸腿，殊不知声乐、钢琴、舞蹈七、八、九、十级的老师大有人在，苦啊！电视银幕上描绘的十级的老师大有人在，苦啊！电视银幕上描绘的幼儿园老师是幼稚、无知的幼儿园老师是幼稚、无知的只会问：天是什只会问：天是什么颜色？草是什么颜色？常常遭受各种歧视，被么颜色？草是什么颜色？常常遭受各种歧视，被别人称作别人称作“幼儿园阿姨幼儿园阿姨”，挫败！，挫败！第十宗罪第十宗罪桃李满天下却无成就感。路上碰到以前教过的学桃李满天下却无成就感。路上碰到以前教过的学生，基本上都是闪身而过生，基本上都是闪身而过少部分孩子记性好的，少部分孩子记性好的，隔着一条马路像发现新大陆叫隔着一条马路像发现新大陆叫“X老师老师”，天哪，天哪，一条街的人都朝我张望！不过，这样的孩子现在一条街的人都朝我张望！不过，这样的孩子现在基本上绝迹啦！世态炎凉，世风日下啊！可怜我基本上绝迹啦！世态炎凉，世风日下啊！可怜我辛辛苦苦与你朝夕相处三年，一把屎一把尿地把辛辛苦苦与你朝夕相处三年，一把屎一把尿地把你拉扯大，你一出了园门，就把我遗忘！偶尔发你拉扯大，你一出了园门，就把我遗忘！偶尔发现以前班上的孩子，我先热情打招呼，那头冒出现以前班上的孩子，我先热情打招呼，那头冒出一句：一句：“你谁呀？你谁呀？”真是我心向明月，明月照沟真是我心向明月，明月照沟渠！不过不能怪他们，试问有几个人长大了还记渠！不过不能怪他们，试问有几个人长大了还记得你幼儿园老师的模样呢？得你幼儿园老师的模样呢？盼望着，盼望着，文件来了，绩效的脚步近了。官员都像刚睡醒的样子，醺醺然睁开了眼。楼盖起来了，价涨起来了，公务员的口袋鼓起来了。标准偷偷地从政府那儿发出来，低低的，乱乱的。电视里，网络里，瞧去，一大片一大片满是的。扣着，减着，打两个哈哈，踢几回皮球，玩几回文字游戏，算几下加减乘除。心空荡荡的，腿软绵绵的。政府、银行、财税，你不让我，我不让你，都加满了薪赶趟儿。涨的很火，多的吓人，高的离谱。教师鼻尖上抹着点甜味儿，闭上眼，自己仿佛已经成了政府公务员了！绩效方案下成千成百的教师纷纷的闹着，大小的领导转来转去。方案遍地是：杂样儿的，有名堂的，没名堂的，散在校园里，像废纸，像垃圾，还学呀学的。再穷不能穷教育，不错的，像画个饼撩拨着你。文件里带来些新鲜的绩效的气息混着加薪的味儿，还有各种骗的招儿，都在微微忽悠的空气里酝酿。书记将巢安在高档小区当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄超强的酒力，唱出高调的曲子，跟中央精神应付着。媒体上重视教育的声音，这时候也成天嘹亮地响着。苦是最寻常的，一干就是好多年。可别恼，看，早自习，晚自习，节假日，无偿的忙碌着，人家私底下全拿着大把的加班费。高调儿却唱的你发颤，法规也严得逼你的眼。很晚时候，下班了，一辆辆破自行车，融入了一片躁动而不安的夜。在酒店、桑拿房、咖啡厅，有喝醉酒晃荡着走着的人；还有店里疯狂购物的富人，穿着金，戴着银。他们的轿车整整齐齐的，在外面静候着。野蛮的拆迁渐渐多了，开发商和官员赚的钱也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都被赶出来了。收拾收拾东西，准备准备搬迁，各做各的一份事去，一生之计在于房；刚起头儿，有的是忙活，有的是失望。教师是长不大的娃娃，从头到脚都是弱的，他憋屈着！教师是老姑娘，没人用正眼瞧的，哭着，喊着！教师是打工的青年，用极其廉价的脑力和体力，领着孩子们向前去心理与心理素质心理与心理素质心理是指生物对客观物质世界的主观反应，心理现象包括心理是指生物对客观物质世界的主观反应，心理现象包括心理过程和个性心理（个性倾向性和个性心理特征）心理过程和个性心理（个性倾向性和个性心理特征）心理素质（心理素质（PsychologicalQuality/Psychologicalsuzhi）是人）是人的心理过程和个性心理所体现的心理品质的总和，也是人的心理过程和个性心理所体现的心理品质的总和，也是人的智力因素与非智力因素所体现的品质的总和，是先天和的智力因素与非智力因素所体现的品质的总和，是先天和后天的合金。后天的合金。认识自我认识自我从前，在遥远的海上，有一个美丽的小岛，岛上从前，在遥远的海上，有一个美丽的小岛，岛上藏着一部伟大的书，谁得到了这部书，谁就能永藏着一部伟大的书，谁得到了这部书，谁就能永生。通往小岛的道路充满了千难万苦，无数的英生。通往小岛的道路充满了千难万苦，无数的英雄为了探寻这部书，付出了自己的生命。最终，雄为了探寻这部书，付出了自己的生命。最终，有一个英雄成功地到达了小岛，取得了这部书。有一个英雄成功地到达了小岛，取得了这部书。他打开一看，每一页都是一面镜子，照见的是他他打开一看，每一页都是一面镜子，照见的是他自己的容颜。自己的容颜。心灵的探讨必将成为一门十分重要的学问，心灵的探讨必将成为一门十分重要的学问，因为因为人类最大的敌人不是灾荒、贫困和战争！而是我人类最大的敌人不是灾荒、贫困和战争！而是我们的心灵的自身们的心灵的自身荣格荣格早在古希腊时期，哲人苏格拉底就提出了早在古希腊时期，哲人苏格拉底就提出了“认识认识你自己你自己”的口号，这标志着人类自我意识的觉醒，的口号，这标志着人类自我意识的觉醒，人类开始关注现实人生，开始将目光从神的光彩人类开始关注现实人生，开始将目光从神的光彩投身人类自身。人类对自我意识的真正研究始于投身人类自身。人类对自我意识的真正研究始于文艺复兴运动，人文主义者针对中世纪神学对人文艺复兴运动，人文主义者针对中世纪神学对人性的扼杀、对个性自我的否定进行了尖锐地批判，性的扼杀、对个性自我的否定进行了尖锐地批判，并喊出了并喊出了“我是凡人，我有凡人的要求我是凡人，我有凡人的要求”的人性的人性解放之声。此后，法国哲学家笛卡尔最先使用了解放之声。此后，法国哲学家笛卡尔最先使用了“自我意识自我意识”这一概念，提出了这一概念，提出了“用心灵的眼睛用心灵的眼睛去注意自身去注意自身”的精辟论断，揭示了对自我意识的的精辟论断，揭示了对自我意识的发现的途径。笛卡尔之后，有关自我的研究开始发现的途径。笛卡尔之后，有关自我的研究开始得到空前的发展。得到空前的发展。自我意识（自我意识（Self-consciousness）是意识的核）是意识的核心部分，就是对心部分，就是对“自我的认知自我的认知”，或者说，或者说自己对自己的认知。它包含自我认知、自自己对自己的认知。它包含自我认知、自我评价和自我控制。如果再进一步简化，我评价和自我控制。如果再进一步简化，自我意识是对自己及自己与周围环境关系自我意识是对自己及自己与周围环境关系的认识，包括对自己存在的认识，以及对的认识，包括对自己存在的认识，以及对个体身体、心理、社会特征等方面的认识。个体身体、心理、社会特征等方面的认识。这种认识是个体通过观察、分析外部活动这种认识是个体通过观察、分析外部活动及情境、社会比较等途径获得的，是一个及情境、社会比较等途径获得的，是一个多维度、多层次的心理系统。多维度、多层次的心理系统。自我意识的结构自我意识的结构自我意识自我意识自我认识自我认识自我体验自我体验自我调控自我调控自我自我认知知自我体自我体验自我自我调控控生生理理自自我我对自己身体、外自己身体、外貌、衣着、貌、衣着、风度、度、家属、所有物等家属、所有物等的的认识英俊、漂亮、有英俊、漂亮、有吸引力、迷人、吸引力、迷人、自我悦自我悦纳追求身体的外表、追求身体的外表、物物质欲望的欲望的满足，足，维持家庭的利益等持家庭的利益等社社会会自自我我对自己的名望、自己的名望、地位、角色、性地位、角色、性别、义务、责任、任、力量的力量的认识自尊、自信、自自尊、自信、自爱、自豪、自卑、自豪、自卑、自怜、自恋自怜、自恋追求名誉地位，与追求名誉地位，与他人他人竞争，争取得争，争取得到他人的好感等到他人的好感等心心理理自自我我对自己的智力、自己的智力、性格、气性格、气质、兴趣、能力、趣、能力、记忆、思思维等特点的等特点的认识有能力、有能力、聪明、明、优雅、敏感、雅、敏感、迟钝、感情丰富、感情丰富、细腻追求信仰，注意行追求信仰，注意行为符合社会符合社会规范，范，要求智慧与能力的要求智慧与能力的发展展建立自信的方法建立自信的方法挑前面的位子坐挑前面的位子坐训练正视别人训练正视别人把走路和做事的速度加快把走路和做事的速度加快25%训练当众发言训练当众发言训练咧嘴大笑训练咧嘴大笑利用自我暗示利用自我暗示做自己能做之事做自己能做之事克服自卑的方法克服自卑的方法消除借口和拖延消除借口和拖延创造自信的氛围创造自信的氛围保持个性本色保持个性本色消除恐惧和忧虑消除恐惧和忧虑克服畏难思想克服畏难思想利用服饰建立自信利用服饰建立自信完善自我气质气质temperament：气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认：气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时的强弱、变化的快慢和均识、情感、言语、行动中，心理活动发生时的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。（天生的，生物倾向，无好坏之分，可塑衡程度等稳定的动力特征。（天生的，生物倾向，无好坏之分，可塑性，不决定人的社会价值与成就水平）性，不决定人的社会价值与成就水平）性格性格character：性格是表现在人对现实的态度和行为方式中的比较稳：性格是表现在人对现实的态度和行为方式中的比较稳定的独特的心理特征的总和。（个人的稳定方面，后天形成，具有道定的独特的心理特征的总和。（个人的稳定方面，后天形成，具有道德评价含义，有一定可塑性，人格现象）德评价含义，有一定可塑性，人格现象）人格人格personality：人格是具有一定倾向性的心理特征的总和。指一个人格是具有一定倾向性的心理特征的总和。指一个人区别于他人的、在不同环境中一惯、相对稳定的、影响人的外显和人区别于他人的、在不同环境中一惯、相对稳定的、影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。包括人格的倾向性和人格的心理特内隐行为模式的心理特征的总和。包括人格的倾向性和人格的心理特征。前者包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等；后者包括征。前者包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等；后者包括能力、气质、性格。（能力、气质、性格。（总的描述，有机整合）总的描述，有机整合）特质特质traits：具体的人格特点：具体的人格特点 第第一一节节人人格格概概念念气质的类型与特征气质的类型与特征1.情绪活跃、动作灵敏的多血质（春季的情绪活跃、动作灵敏的多血质（春季的雨雨）2.性情沉静、动作迟缓的黏液质（秋季的性情沉静、动作迟缓的黏液质（秋季的风风）3.性情急躁、动作迅猛的胆汁质（夏季的性情急躁、动作迅猛的胆汁质（夏季的火火）4.性情脆弱、动作迟钝的抑郁质（冬季的性情脆弱、动作迟钝的抑郁质（冬季的雪雪）丹麦漫画家皮特斯特鲁普所作的丹麦漫画家皮特斯特鲁普所作的一顶帽子一顶帽子 多血质的人充满自信，有较强的活动能力，感受性低而耐多血质的人充满自信，有较强的活动能力，感受性低而耐受性高。他们反应迅速而灵活，工作能力较强，情绪丰富受性高。他们反应迅速而灵活，工作能力较强，情绪丰富易兴奋，并且表现明显。在商业活动中，多血质的人比其易兴奋，并且表现明显。在商业活动中，多血质的人比其他气质类型的人能钻研得更深入，能使工作向前推进，因他气质类型的人能钻研得更深入，能使工作向前推进，因而他们可以出色地胜任管理工作，要是再有一个好助手就而他们可以出色地胜任管理工作，要是再有一个好助手就可以成为一个成功的管理者。多血质的人对于新环境适应可以成为一个成功的管理者。多血质的人对于新环境适应能力较强。对谁都能坦诚相待，他们能适应社会的进步，能力较强。对谁都能坦诚相待，他们能适应社会的进步，以发展的眼光进行谋划、设计。因此，他们对经商、计划、以发展的眼光进行谋划、设计。因此，他们对经商、计划、广告类职业的适应性很强。精力充沛、意志坚强、不达目广告类职业的适应性很强。精力充沛、意志坚强、不达目的不罢休的多血质的人，往往能在那些缺乏适应性就无法的不罢休的多血质的人，往往能在那些缺乏适应性就无法立足的领域内大显身手。对于简单、细致和琐碎的工作，立足的领域内大显身手。对于简单、细致和琐碎的工作，对于缺乏竞争和刺激、只求细致的工作，多血质的人一般对于缺乏竞争和刺激、只求细致的工作，多血质的人一般不感兴趣。不感兴趣。胆汁质的人精力旺盛，容易激动、暴躁、兴奋。他们能以胆汁质的人精力旺盛，容易激动、暴躁、兴奋。他们能以极大的热情去工作，主动克服工作中的困难，但如果对工极大的热情去工作，主动克服工作中的困难，但如果对工作失去信心，情绪马上就会低沉下来。胆汁质的人相信实作失去信心，情绪马上就会低沉下来。胆汁质的人相信实实在在的东西，不相信虚幻的不切实际的东西。胆汁质的实在在的东西，不相信虚幻的不切实际的东西。胆汁质的人最典型的特征是外向性、行动性和直觉性。通常，胆汁人最典型的特征是外向性、行动性和直觉性。通常，胆汁质的人对周围发生的事冷静注视，以旁观者的态度对待，质的人对周围发生的事冷静注视，以旁观者的态度对待，比较适宜当记者、作家、图案设计师、实业家、护士、企比较适宜当记者、作家、图案设计师、实业家、护士、企业外勤、业务员、营销员等职业。胆汁质的人一般说与细业外勤、业务员、营销员等职业。胆汁质的人一般说与细致性工作无缘。当然他们中的一部分人不拘于眼前的胜负，致性工作无缘。当然他们中的一部分人不拘于眼前的胜负，而专注于行动，热情地向自己的权限挑战，这就是他们的而专注于行动，热情地向自己的权限挑战，这就是他们的特征。胆汁质的人一旦就业，往往对本职工作不那么专注，特征。胆汁质的人一旦就业，往往对本职工作不那么专注，喜欢跳槽，经常更换工作单位，渴望成为自由职业者。喜欢跳槽，经常更换工作单位，渴望成为自由职业者。黏液质的人具有较强的自我克制能力，能埋头苦干、态度黏液质的人具有较强的自我克制能力，能埋头苦干、态度持重，不易分心。黏液质的人的出色之处是他们中的大多持重，不易分心。黏液质的人的出色之处是他们中的大多数人都能很好地利用协调性、积极性、社会性及感情稳定数人都能很好地利用协调性、积极性、社会性及感情稳定性表现自己的才能，发挥出卓越的能力。而且不论职位高性表现自己的才能，发挥出卓越的能力。而且不论职位高低，他们都能在各自的岗位上占有重要位置。黏液质的人低，他们都能在各自的岗位上占有重要位置。黏液质的人比较聪明，有较强的能力，处世精明，有出类拔萃的情报比较聪明，有较强的能力，处世精明，有出类拔萃的情报搜集能力。他们不仅能从事学术、教育、研究、医师等职搜集能力。他们不仅能从事学术、教育、研究、医师等职业，而且也可以活跃在政治家、外交官、商人、律师等职业，而且也可以活跃在政治家、外交官、商人、律师等职业领域。由于灵活性相对较差，他们可能有因循守旧的倾业领域。由于灵活性相对较差，他们可能有因循守旧的倾向。黏液质的人适宜会计、法官、调解人员、管理人员、向。黏液质的人适宜会计、法官、调解人员、管理人员、外科医生等工作。外科医生等工作。抑郁质的人感受性高而耐受性低，情绪兴奋性高，而且体抑郁质的人感受性高而耐受性低，情绪兴奋性高，而且体验深刻，反应速度慢，相对刻板而不灵活。他们情感细腻，验深刻，反应速度慢，相对刻板而不灵活。他们情感细腻，做事谨慎小心，观察力敏锐，善于察觉别人不易察觉的细做事谨慎小心，观察力敏锐，善于察觉别人不易察觉的细小事物。他们所适宜承担的工作与胆汁质的人正好相反，小事物。他们所适宜承担的工作与胆汁质的人正好相反，适合从事诸如打字员、校对员、检查员、化验员、数据登适合从事诸如打字员、校对员、检查员、化验员、数据登记人员、文字排版人员、机要秘书等工作。抑郁质的记人员、文字排版人员、机要秘书等工作。抑郁质的人内心有孤独倾向，遇事不是单凭聪明去处理事情，而是人内心有孤独倾向，遇事不是单凭聪明去处理事情，而是把自己所掌握的工作内容在头脑中组合、计算，确定方针，把自己所掌握的工作内容在头脑中组合、计算，确定方针，然后在这个范围内一个一个去完成，把问题处理好。无论然后在这个范围内一个一个去完成，把问题处理好。无论置身于什么岗位，只要负了责任，就以所从事的工作为荣，置身于什么岗位，只要负了责任，就以所从事的工作为荣，努力解决不太适应而造成的困难，努力去做好，这是抑郁努力解决不太适应而造成的困难，努力去做好，这是抑郁质的人的长处，他们做事务管理人员、记账、资金、统计、质的人的长处，他们做事务管理人员、记账、资金、统计、工资管理、教育培训等工作比较易成功。工资管理、教育培训等工作比较易成功。性格的结构性格的结构性格的态度特征（忠实、坦率、勤劳、谦性格的态度特征（忠实、坦率、勤劳、谦虚和自私、狡诈、自信或自满、自豪或自虚和自私、狡诈、自信或自满、自豪或自卑等）卑等）性格的意志特征（目的性、纪律性、主动性格的意志特征（目的性、纪律性、主动性，镇定、果断、勇敢）性，镇定、果断、勇敢）性格的情绪特征（热情性格的情绪特征（热情/冷漠；稳定冷漠；稳定/起伏波起伏波动；乐观动；乐观/悲观）悲观）性格的理智特征（感知方面；思维方面）性格的理智特征（感知方面；思维方面）性格的分类性格的分类理智理智-情绪型情绪型独立独立-顺从型顺从型外向外向-内向型内向型A-B-C型型性格与气质的关系性格与气质的关系性格与气质的区别性格与气质的区别气质更多地受个体高级神经活动类型的制约，主气质更多地受个体高级神经活动类型的制约，主要是先天的；而性格更多地受社会生活条件的制要是先天的；而性格更多地受社会生活条件的制约，主要是后天的。气质是表现在人的情绪和行约，主要是后天的。气质是表现在人的情绪和行为活动中的动力特征（即强度、速度等），无好为活动中的动力特征（即强度、速度等），无好坏之分；而性格是指行为的内容，表现为个体与坏之分；而性格是指行为的内容，表现为个体与社会环境的关系，在社会评价上有好坏之分。气社会环境的关系，在社会评价上有好坏之分。气质可塑性极小，变化极慢；性格可塑性较大，环质可塑性极小，变化极慢；性格可塑性较大，环境对性格的塑造作用较为明显。境对性格的塑造作用较为明显。性格与气质的联系性格与气质的联系性格与气质的联系是相当密切而又相当复杂的。相同气质类型的人可性格与气质的联系是相当密切而又相当复杂的。相同气质类型的人可能性格特征不同；性格特征相似的人可能气质类型不同。具体地说，能性格特征不同；性格特征相似的人可能气质类型不同。具体地说，二者的联系有以下三种情况。二者的联系有以下三种情况。其一，气质可按自己的动力方式渲染性格，使性格具有独特的色彩。其一，气质可按自己的动力方式渲染性格，使性格具有独特的色彩。例如，同是勤劳的性格特征，多血质的人表现出精神饱满，精力充沛；例如，同是勤劳的性格特征，多血质的人表现出精神饱满，精力充沛；黏液质的人会表现出踏实肯干，认真仔细；同是友善的性格特征，胆黏液质的人会表现出踏实肯干，认真仔细；同是友善的性格特征，胆汁质的人表现为热情豪爽，抑郁质的人表现出温柔。汁质的人表现为热情豪爽，抑郁质的人表现出温柔。其二，气质会影响性格形成与发展的速度。当某种气质与性格有较大其二，气质会影响性格形成与发展的速度。当某种气质与性格有较大的一致性时，就有助于性格的形成与发展，相反会有碍于性格的形成的一致性时，就有助于性格的形成与发展，相反会有碍于性格的形成与发展。如胆汁质的人容易形成勇敢、果断、主动性的性格特征，而与发展。如胆汁质的人容易形成勇敢、果断、主动性的性格特征，而黏液质的人就较困难。黏液质的人就较困难。其三，性格对气质有重要的调节作用，在一定程度上可掩盖和改造气其三，性格对气质有重要的调节作用，在一定程度上可掩盖和改造气质，使气质服从于生活实践的要求。如飞行员必须具有冷静沉着、机质，使气质服从于生活实践的要求。如飞行员必须具有冷静沉着、机智勇敢等性格特征，在严格的军事训练中，这些性格的形成就会掩盖智勇敢等性格特征，在严格的军事训练中，这些性格的形成就会掩盖或改造胆汁质者易冲动、急躁的气质特征。或改造胆汁质者易冲动、急躁的气质特征。从古希腊的四液学说开始，历经后世曲折发展，今天乐嘉用四种颜色代表人的四种性格类型红、蓝红、蓝、黄、黄、绿绿。并且变革性地推进了“动机”与“行为”之间的关联，开创了性格分析大众化的新时代。其开创的“性格色彩密码”简单、实用、易操作性，被广泛接纳与认可。红色红色他们的优势是：他们的优势是：积极乐观真诚主动善于表达富有感染力红色性格名人靳羽西潘石屹 张朝阳红色红色有时很可恶，因为：有时很可恶，因为：情绪波动大起大落开玩笑不分场合疏于兑现承诺这山望着那山高 红色性格名人小S 李咏 陶晶莹 蓝色蓝色他们的魅力在于：他们的魅力在于：思想深邃默默关怀他人敏感而细腻计划性强蓝色性格名人张小娴 琼瑶 王小波 蓝色蓝色有时不太招人喜欢：有时不太招人喜欢：情感脆弱喜好批判和挑剔不主动与人沟通患得患失蓝色性格名人梁朝伟 高仓健 杨丽萍 黄色黄色他们的天赋他们的天赋：行动迅速目标导向不感情用事坚持不懈黄色性格名人普京 丘吉尔 卡莉 黄色黄色有时会被抱怨有时会被抱怨：死不认错控制欲强咄咄逼人容易发怒黄色性格名人杨澜 李敖 章子怡 绿色绿色他们的好处是：他们的好处是：温柔祥和为他人考虑与世无争善于协调 绿色性格名人钱钟书 曼德拉 汪曾祺绿色绿色他们的局限在于：他们的局限在于：拒绝改变胆小被动没有主见缺乏创意 绿色性格名人许志安 葛优 杨采妮 你是什么颜色的色眼识人色眼识人中的中的性格色彩测试性格色彩测试，帮，帮助你领取属于你的性格色彩。助你领取属于你的性格色彩。?九型人格介绍九型人格介绍IQ、EQ、AQIQ（IntelligenceQuotient）：）：心理学心理学智力测验术智力测验术语，即智力商数。智力测验者用以标示智力发展语，即智力商数。智力测验者用以标示智力发展水平，它是依下列公式求得的，水平，它是依下列公式求得的，智力年龄智力年龄/实足年实足年龄龄100=智力商数。如果某儿童智力商数。如果某儿童智龄智龄和实龄相等，和实龄相等，依公式计算智商测验等于依公式计算智商测验等于100，即标示其智力相当，即标示其智力相当于中等儿童的发展水平。智商测验者将于中等儿童的发展水平。智商测验者将智商智商在在120以上的称作以上的称作“聪明聪明”，在，在80以下称作以下称作“愚蠢愚蠢”他他们还认为智商基本上是不变的。们还认为智商基本上是不变的。EQ（EmotionalQuotient）是由美国心理学家丹尼）是由美国心理学家丹尼尔尔高尔曼提出的，他认为：利用智力测验或标准高尔曼提出的，他认为：利用智力测验或标准化的成就测验来衡量一个人的智力，并预测其未化的成就测验来衡量一个人的智力，并预测其未来的成败，实际上比不上利用情绪的特质来衡量来的成败，实际上比不上利用情绪的特质来衡量它更具有意义。情商是相对于智商（它更具有意义。情商是相对于智商（IQ）的一个）的一个概念，是情绪、情感商数的简称，也是情绪评定概念，是情绪、情感商数的简称，也是情绪评定的量度。情商是情感理论的新发展，情商高，才的量度。情商是情感理论的新发展，情商高，才能情绪稳定、立志坚强、乐观豁达，有利于自身能情绪稳定、立志坚强、乐观豁达，有利于自身学习、工作及人际关系调整。学习、工作及人际关系调整。小时了了，大未必佳孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。我是李府君亲。”既通，既通，前坐。元礼问曰：前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲君与仆有何亲?”对曰：对曰：“昔昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，小时了了，大未必佳。大未必佳。”文